沪教版（三起）四年级下册Module 3 My colourful life-8 Days of the week-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f2426).docx

1、Days of the Week 一、教学内容分析： 本单元的教学内容是一星期七天的说法以及常见的课外游 戏运动和家务活动。这些内容都是贴近学生的生活，为他们所 熟悉的， 比较容易激起他们的兴趣。 各项活动主要为动词短语， 能很快就琅琅上口，句型也不太复杂。但是部分单词过长，难 读，难记，星期的单词也容易混淆。学习的主要任务是加强学 生对单词句型听说读写的掌握，查漏补缺，以及发展学生的各 种技能，如阅读和写作的技能。 二、教学对象分析： 四年级的学生通过一年多的英语学习，已经开始对英语学 习有了一定的了解，大多数学生养成了良好的学习习惯，并初 步形成了语感。本单元的教学内容为动词短语居多，教师

2、可以 抓住这个特点给短语配上动作，学生会更有兴趣，在玩乐中掌 握知识。此外，针对低年级的学习特点，教师可以设计形式多 样的活动，如猜猜，唱唱，玩玩，说说，写写等来吸引学生的 注意，促进他们的学习。 三、教学策略 教法： (1)通过设计形式多样的活动，如猜猜，唱唱，玩玩，说说， 写写等激发学生的注意和兴趣，提高学生对语言的掌握程度。 (2)由于本单元单词短语较多， 教师应该教导学生学会对比， 区分，联系等方法记忆单词。 (3)教师应从听说读写四个方面进行教学， 使语言的学习更 完整。 学法： (1)能积极参与教学活动，从活动中巩固知识。 (2)能运用所学的知识进行交际。 (3)能从听说读写四个方

3、面加强学习，提高自己。 四、教学目标: 1. 语言技能目标： 1)能用英语询问和回答星期几。 2)能用英语询问和回答课余游戏活动及家务活动。 3)能用英语介绍自己的课余生活。 4)能背诵课文的主要句型和内容。 2. 语言知识目标： 1)能四会掌握P96的Unit 16和Unit 17 的黑色字体单词 和短语。 2)能在实际语言交际中运用以下句型： (1)What day is it today? It is (2)What do you/they usually doon? I/They play (3)Do you oftenon? Yes, I do. / No, I dont. (4)I

4、/They often/sometimes 3)能完成听力，文字，阅读，写作等练习。 4)能运用以上1)2)点中的单词句型进行写作。 3. 情感态度：通过本单元的学习，学生能合理地安排课余 活动，发展对各种活动的喜好，在家能做力所能及的家务。同 时能总结学习，与组员养成互助合作的精神。 4. 学习策略：通过游戏，歌曲，小诗歌等活动激发学生的 兴趣，对学过的知识巩固并运用。 5. 课型：新授课。 五、教学媒体： video, 单词卡片，图片，电脑。 六、教学过程： (一)Warming up 1、Greetings. 2、 呈现本课的教学课题。 提问并板书： Days of the week 3

5、、Song: “Twinkle Twinkle Little Star” 4、分组：分为两组，进行奖励机制比赛，调动孩子们的 积极性。 (二)Pre-task. 1、教师通过问题“How many days are there in a week? ”引出There are 7 days in a week与学生交谈。 (三)While-task 1、根据一个星期七天，引出单词的学习。分别出示单词 卡片以及PPT呈现来学习新授单词。 Monday 通过拼写，拼读，书空，引出chant Monday Monday 星期一，同学们爱学习。来达到学习目的。 Tuesday 通过拼写，拼读，拍卡片，书

6、空，来练习单词， 并引出缩写形式。 Wednesday 、Thurday、Friday 同样的方法，不同的小 游戏来达到联系目的。 2、引出问题How many days are there in a week do you go to school ? 得出答案，五天，在引出星期六和星期日 的单词，并总结 Saturday+Sunday=weekend. 3、练习七个单词，并做游戏，Whats missing? 巩固所 学知识。 4、学生阅读小故事，并回答问题。 5、教师检查学生的朗读。 6、呈现一位同学一个星期的课后活动。 7、让学生四人小组讨论各自的课后活动并写下来。 8、学生在四人小组交换朗读自己的日记。 通过各种各样的任务使学生在听说读写四个方面得到相应 的发展，真正学到知识，又不至于枯燥无味。 (四)Post-task 1. 教师让部分学生的日记在全班展示朗读，并做出评价。 让学生体验成功的喜悦，此外教师要注意强调学生的用语 错误和语法错误，在全班达到示范的作用。 2. 小结本节课所学的内容，并对分组竞争的结果公布，对 赢得小组进行表扬，对失败的小组进行鼓励。 (五)Homework 1. 把作文抄在作文本上。 2. 听写Unit 16 Unit17的单词。