沪教版（三起）四年级下册Module 4 Things we enjoy-11 Children's Day-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b095c).docx

1、教学设计教学设计 【教材版本】小学英语牛津版教材 【执教教师】 【课例名称】 Module 4 Unit11 Childrens Day 【课型】听说课 【年级】四年级 一、教学目标： 英语课程标准中指出小学英语教学应“采用活动途径，倡导体验 参与”的理念，充分利用教学资源，采用听、说、 、写、演、唱等方 式侧重提高小学生对语言的感受和运用能力。 因此结合这一目标要求， 现将本课教学目标设计如下： 1.知识目标： 单词 zoo, museum, cinema 等词汇和相关短语 学习句型 What can you do？以及相关回答 we/I can go to the zoo/museum/c

2、inema. 2.能力目标： 能够儿童节相关内容； 能够运用 What can you do？以及相关回答 we/I can. 3.情感态度： 感受儿童节的快乐，同时培养孩子的感恩。 二、课时安排：一课时 三、教学方法： 以学生为本，以学生发展为出发点，采用任务型教学法和情景教学 法， 借助多媒体和教学用具完成教学， 激发学生学习兴趣， 通过 Read、 say and act 等方式让学生参与到英语课堂中来，体验学习成功的自信 心； 四、教学重点： 单词 zoo, museum, cinema 等词汇和相关短语 学习句型 What can you do？以及相关回答 we/I can. 五、

3、教学难点：激发学生的思维，充分调动所学知识表达儿童节相关 的活动。 六、教具：多媒体、教学用具、 七、教学过程七、教学过程： Step 1. Warming-up Greetings. How is the weather? （设计意图：师生相互问候，快速进入学习状态，激发学习兴趣，激 活学习动机。 ） 2. Leading by a chant. （设计意图：chant 的内容就是本节课的主题儿童节，通过有节奏感 的带动让学生有置身于节日的感觉。 ） 3. Look at the calendar Question: What day is it? Students: Its childre

4、ns Day. （设计意图：日历的出现更直观引出本节课的话题。 ） Step 2 .Presentation and practice 1. Free talk: Question: Do you like Childrens Day? Why? （设计意图：此处学生畅所欲言，可以引出头脑风暴，复习旧知，同 时，一定会有一部分学生会引出本节课的重点词汇单词。 ） 2. Present the key words: (1)zoo go to the zoo I can go to the zoo. I can see some animals in the zoo. (2)cinema go t

5、o the cinema I can go to the cinema on Childrens Day. 类似去处理 museum 3. （1）show a picture of a park I/ we can play the guitar in the park 让学生去发挥，去联系实际 接下来引出本节课问题，并设计活动 ask and answer What can you do in the park? I/ we can Teacher: I am a reporter from School TV. 出示图片 what can you do on Childrens Day?

6、I/ we can 让学生一个接着一个去问。 （设计意图：本环节呈现了本节课的重点内容，同时，也将新知 识环环相扣的进行操练，为后续处理课文进行了大量铺垫。 ） 4. 处理课文 (1) Answer the questions. (2) Put the pictures in order. Step 4 .Production Read in different tones. (one balloon) Retell the story. (two ballons) （设计意图：通过小组表演的形式，增强小组合作意识，使学生 在参与中进一步体验学习的乐趣，培养学生学习的积极性和主动 性。 ） A

7、ct their own Childrens Day. （设计意图：这是一项课前作业，告诉孩子可以自己准备表演自 己喜欢的儿童节活动，结合实际的表演，更有生活性，实用性。 ） tep 5 .Writing Finish the short passage from their text book. （设计意图：将听说读，最后落实到写。 ） Homework Who loves you most? Father and mother Make a poster for your father or mother. Blackboard design ： Its Childrens Day Wha

8、t can you do? museum I/ we can go to thezoo cinema 教学反思： 本节课完成了教学目标， 教学重点相关内容， 学生通过本节课的学习， 可以表达相关于儿童节的活动。另外，在教师和学生之间，以及学生 和学生之间的一问一答，充分发挥学生的发散思维。同时，从情感教 育方面来说，培养了学生的感恩。但是，如果在重点词汇导入的过程 中，如果可以利用比如博物馆语音讲解员的讲解，创造信息差让学生 去猜，可能会更好。在一问一答环节，可以设置四人一小组，互相采 访可能会更好。教学是一门艺术，而这门艺术往往会让老师觉得有点 遗憾，希望不断反思，遇见最美的课堂，最美的学生，最美的自己。