川教版四下Unit 4 Enjoying a Birthday-Lesson 5 I Want Ten Cakes.-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：d12cd).zip

I am 10 years old! I Want Ten Cakes. Happy birthday to you What do you want ? I want something to eat something to play something to drink something to do What do you want ? I want some birthday cakes some ice creams some noodles some peaches some strawberries some potatoes What do you want ? I want some cola some milk some coffee some juice What can you find ? I want some apples. I want some milk. Conclusion : some + (可数名可数名长 复数复数) some + (不可数名不可数名长 ) What do you want ? I want some candles a map a camera lets do some exercise 1.I want _ orange. 2. I want _ fried chicken. 3. I want _ candles. 4. I want _ toy. an some some a What do you want ? I want to go to the cinema have a picnic tell a joke What can you find ? I want a camera. I want to tell a joke. Conclusion : want + noun(名名长 ） ） want to +verb （ （长长 ) Lets play a game. work in pairs What do you want ? I want a / an/ some Tip1 西方人西方人的生日聚会，生日蛋糕必不可少，的生日聚会，生日蛋糕必不可少， 且都装饰得很精美，还要插上与过生日的主人且都装饰得很精美，还要插上与过生日的主人 岁数相同的蜡烛。聚会开始时，则要关掉屋里岁数相同的蜡烛。聚会开始时，则要关掉屋里 的灯，点燃生日蜡烛，众人齐唱的灯，点燃生日蜡烛，众人齐唱祝你生日快祝你生日快 乐乐表示祝福。主人则手捧许愿石，默默许下表示祝福。主人则手捧许愿石，默默许下 美好愿望，然后吹灭所有的蜡烛。接着便可开美好愿望，然后吹灭所有的蜡烛。接着便可开 灯，主人在满堂欢呼中切开蛋糕，分给与会者灯，主人在满堂欢呼中切开蛋糕，分给与会者 ，共享生日的快乐。，共享生日的快乐。“寿星寿星”一般要切蛋糕的一般要切蛋糕的 第一刀，除非是太小的幼儿，父母才可以代劳。第一刀，除非是太小的幼儿，父母才可以代劳。 生日生日许愿石，据说来自许愿石，据说来自圣经圣经旧约旧约 出埃及记出埃及记。祭司亚伦身着护身胸甲，上缀。祭司亚伦身着护身胸甲，上缀 四行四行1212颗不同宝石，代表古埃及颗不同宝石，代表古埃及1212个部落。个部落。 后来，这后来，这1212颗宝石便演变为颗宝石便演变为1212种生日宝石，种生日宝石， 分别代表人们出生的分别代表人们出生的1212个月份，如生于个月份，如生于5 5月月 者戴祖母绿，生于者戴祖母绿，生于9 9月者佩蓝宝石。他们相月者佩蓝宝石。他们相 信，佩戴自己的生日宝石能带来好运，过生信，佩戴自己的生日宝石能带来好运，过生 日的时候自然就成了许愿石。日的时候自然就成了许愿石。 Tip2 Lets have fun. What do you want ? I want a / an/ some Tip3 在在西方，如果别人送你礼物，西方，如果别人送你礼物， 你不能按照中国人的习惯将礼物放你不能按照中国人的习惯将礼物放 置一边，等客人走后再看，而应该置一边，等客人走后再看，而应该 当场就拆开礼物，并表示喜爱与感当场就拆开礼物，并表示喜爱与感 谢。你可以说谢。你可以说“HowHow nice.nice.”或或“I I lovelove it it . .” Lets do a summary Words: map candle Phrase: tell a joke Sentences: what do you want? I want 祝你祝你长 在每个成在每个成长 的日子里都开开心心！的日子里都开开心心！ Hope you will grow up happily ! 利用思维导图，提高学习效率利用思维导图，提高学习效率 I Want Ten Cakes.教案及反思教案及反思 教学背景教学背景 教学课时：2 课时 教学准备： 1. 学生：预习课文，了解本课学习的单词、短语和句型。 2. 教师：利用互联网搜集相关视频和文字资料，利用思维导图制作 多媒体课件，准备游戏环节中道具。 教学目标教学目标 知识目标： 1.能听懂、会说、会读单词“tell a joke, map, candle, some, want” 。 2.能听懂、会说、和会读日常交际用语“What do you want ? I want ” 能力目标： 1.初步尝试运用重点句式进行日常交流。 2.能够在讨论交流的基础上合作设计集体生日的计划方案。 情感目标： 1. 了解与生日聚会有关的文化背景，了解中西方对待礼物的文化差 异，感受生日聚会的快乐氛围 学情分析学情分析 四年级的学生已有一定的英语基础，对英语学习有这着浓厚的兴趣， 渴望获得更多的知识，以开阔自己的眼界提高自己的英语交际能力。 本课以讨论集体生日为背景，谈论了中西方欢度生日的不同，了解 中西方对待生日礼物的文化差异。 教学方法 本课利用思维导图，采用听说法，情境教学法和小组合作法等，通 过师生对话，全班讨论，小组交流，做游戏等一系列活动，帮助学 生在参与、感知、实践、体验中学习运用语言，培养学生的观察力、 注意力、归纳总结及语言综合运用能力。 教学过程教学过程 Step 1. Warming-up 1.Greetings. 2.Sing a song. (播放视频 Happy Birthday to You.) 【设计意图】以英文歌曲开始，既为课堂营造了轻松、活跃的气氛，又为本课 的教学内容做了铺垫。 Step 2. Presentation 1.Lead-in T: How are you boys and girls? Ss: I am fine. Thank you. T: Do you know me? Can you say something about me? a birthday party Something to eat Something to drink Something to use What do you want？ I want Something to do S1: You are Miss Li. You are our English teacher. S2: You are 28 years old. T: Yes. I am 28 years old. How about you? Ss: I am 10 years old. T: You are going to be 10 years old right? How about having a birthday party for all of you? So, we can enjoy a birthday together. Now work in groups. Think about what you want for your birthday party. 【设计意图】以举办集体生日为突破口，要求学生以小组为单位，以物品的用 途为节点进行思维发散，鼓励学生联系自己的生活经验讨论所需物品。 2. construction of mind map T: which group would like to share? S1: We have a birthday cake for lunch. In the afternoon, we can sing a song at KTV. S2: we want hamburgers and fried chicken. We can go to the cinema. T: What a great idea! 3.disscion about something to eat, to drink, to use and to do. T: What do you want for your party? What do you want？ I want some biscuits hamburgers noodlestomatoes potatoes strawberries coke tea juice water coffee milk Ss: I want some T: What do you want? Ss: I want some 出示 2 组例句，引发思考，小组讨论，学生总结归纳。 (1) I want some apples. (2) I want some juice. Conclusion: some + countable noun （可数名词复数） some + uncountable noun （不可数名词） T: What do you want? Something to eat What do you want？ I want some Something to drink Something to use Something to do What do you want？ I want What do you want？ I want to some balloons some candles a camera a map have a picnic Play basketball tell a joke Ss: I want a 出示图片，学习新单词“map、candle” T： What do you want? Ss: I want 教学新单词“tell a joke” T： What do you want? Ss: I want to 教学新单词“tell a joke” 出示 2 组例句，引发思考，小组讨论，学生总结归纳。 go to the cinema (1) I want a map. (2) I want to tell a joke. Conclusion: want + noun (名词) want to + verb (动词) 【设计意图】在本单元主题“enjoying a birthday”引导下，利用思维导图， 发挥联想，教学新单词，同时将所学单词进行加工和整理。这样的活动能使学 生的积极词汇显著增加，长时记忆单词和灵活运用单词的能力得到明显提升。 4. Consolidation Play a game: Bomb. 【设计意图】在教学完新单词的基础上，设计炸弹游戏，让学生在欢快的游戏 中感知，观察，将被动的学习转为积极主动的思考。这样既能引导学生有效的 掌握巩固单词和句型，又符合儿童的年龄特点和认知特征。 Step4: Consolidation 1. Lets play a game: Guessing. 游戏以对话模式展开，以猜测礼物的形式练习对话，同时呈现文化 小贴士，让学生体会到中西方在接受礼物时的文化差异。 Step5: Summary. 出示图片，让学生回忆本课所学内容。 Step6: Homework. 1. Talk about your favorite presents. 2.Read the new words aloud. Lesson 5 I Want Ten Cakes. What do you want? I want a map. I want some candles. I want to tell a joke. 板书设计： 教学反思教学反思 本课的教学重点是让学生学会用单词“want”，来表达自己和询问他 人的意愿。通过教学，我发现本课的可取之处在于以下几： 1. 本课结合本单元主题，采用情境教学，让学生设计集体生日的方 案，联系学生的实际生活，调动了学生的积极性，使更多学生参与 到课堂中来。 2. 利用思维导图，引导学生对单词进行加工和整理，将表面看似毫 无联系的事物进行创造性的链接，把单词及其相互关系以类似人脑 储存知识的结构进行排列，是知识结构系统化，直观化。 3. 在进行教学的过程中，渗透了西方国家举办生日聚会和接受礼物 的文化差异，为学生树立了良好的文明礼仪风范。 但本课存在一些不足之处，由于个别学生的自卑心理，对老师的学 习活动想参与又不敢参与，如何让学生在课堂上更好的展示自我， 大胆开口是今后在努力的