川教版四下Unit 2 Having a Picnic-Lesson 3 Are You Tired -教案、教学设计--(配套课件编号：a0574).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1540784

上传时间：2021-07-07

格式：DOCX

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资源描述：: 1、学习目标 1、知识与技能：听懂对话，并能积极运用所学句型；初步使用“Are you tired/happy/angry?”并做肯定或否定回答。 2、过程与方法：能运用自主学习和合作学习策略进行学习；培养学生合作意识，课堂交流中，注意倾听，多思考，提高学习效率。 3、情感态度与价值观：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展；培养关心他人爱护他人的品质。学习重点 1、本课单词尤其是 thirsty,和 rest 的发音。 2、能恰当灵活地使用“Are you.”和肯定否定回答。”和“What about you?” 3、理解对话并能表演。学习难点灵活运用 Are you
2、 .? 并做肯定否定回答学法指导观察比较、合作交流、表演呈现学前准备课件，图片导学流程学案（学生活动）导案（教师活动）一、自学导航（一、自学导航（3 3 分钟）分钟）（一）目标展示 1. 直观感知习惯用语：Are you happy? 2.2.观看卡通，积累观察、积累表示心情的词。（二）新课导入： 1.操练句型2.观察图片猜测他们的对话内容（看图说话）复习之前学的句型和关于心情的单词为后面的课文做铺垫。二、独立学习（二、独立学习（6 6 分钟）分钟） 1.听录音在所听心情下划横线。（略读） 2.再次听录音，课文填空（精读）拿出题单独立完成，教师拿出题单独立完成，教
3、师指导下全班订正。指导下全班订正。三、小组合作（三、小组合作（8 8 分钟）分钟） 1.全班跟读课文，进行 role play。 2.提升对话练习，四人一组自编对话。深入课堂，个别指导四、四、积极积极反馈（反馈（1010 分钟）分钟）师生合作，生生合作角色扮演。师生合作，生生合作角色扮演。学生小组合作，进行对话表演。学生小组合作，进行对话表演。教师参与角色，增进感情。五、五、总结提升总结提升（1010 分钟）分钟）完成练习，升华关心他人的情感。六、反思总结（六、反思总结（3 3 分钟）分钟）今天你们学到了什么？你有什么想问的？各抒己见七、板书设计七、板书设计 Are you tired? Yes, I am. No, Im not. 教学反思对话操练单词有点单一。增加学生的主体地位。应该多读，多思，多说。

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