川教版四下Unit 4 Enjoying a Birthday-Lesson 3 When Is Your Birthday -ppt课件-(含教案+音频+素材)--(编号：b0a3e).zip

Lesson 3 When Is Your Birthday? birthday present a dress July August OctoberNovemberDecember September When is your birthday? Its in _. I love birthday When is your dads birthday? 为生日在5月的同 学唱： Happy Birthday When is your partners birthday? Hows the weather in July? 演一演。 You can get a When is your mums birthday? 拼读7月的单词 。 When is Candys birthday? 9月-12月的最后 三个字母是什么 ？ 123 456 789 July August September October November December 川教版四下 U4L3 When Is Your Birthday 习题设计 1、When is your birthday?（ ） A. Its in July. B. Its in july. 2、This is a birthday present _my mum. A. to B. from 3、My birthday is _ December . A. on B. in 川教版四下 U4L3 When Is Your Birthday 导学案 1、了解、掌握书信的英语书写格式。 2、了解运用月份和生日的关系，表述自己生日在哪个月份。 3、技能目标：提高学生阅读能力的同时，培养学生的口语能力及表 达能力。 4、情感目标：通过活动，能让学生根据所提供材料表达自己的谢意。 让同学们感受到学会感恩的重要性。 5、阅读部分，观察知识点在阅读文章里面的应用，先自主，后小组 讨论及展示的形式完成阅读简答题。 6、教学方法：直观法、自我探究法、问题复述法、小组合作法等。 川教版四下 U4L3 When Is Your Birthday 教后反思 1、学生个别单词的发音有待加强:August； 2、在课文的朗读时，可让学生多练习几次，加强学生的朗读能力。 3、小组比赛时，要注意均衡各组。 4、生僻的单词要加强练习，多形式化。 5、注意区分 9,10,11,12 月份的读音。 课题Unit 4 Lesson 3 When Is Your Birthday!（第一课时）（第一课时） 教 学 目 标 1） 能够听懂、会说和整体认读 7-12 月中英文表达，并能在中英文中迅速的反应。 2）能够积极运用本课句型 When is your birthday? Its in ，形成一定的日常交际 的能力。 教学重点7-12 月中英文表达的认读 教学难点能够综合运用所学句型进行有关生日话题的简单交流 教学准备PPT,教学图片，录音 教 学 活 动 “141”主主 环节模式环节模式 学生主体性活动学生主体性活动 教师辅助性教师辅助性 活动活动 方法提炼方法提炼 前前“1” 课前预课前预 习与准备习与准备 1.学生复习 1-6 月英语单词，以巩固单词。 2.学生自行了解并试学 7-12 月的知识。 布置 检查 课外调查法：课外调查法： 为课堂讨论 作准备 课堂课堂“4” 大主环节大主环节 1、自主尝、自主尝 试试 1. Warm up: Sing a song. 2.Greeting. 3.Talking: 1)T：Are you happy? Ss ：Yes，we are. T: I am very happy ,too. Because today is my birthday. So boys and girls ,my birthday is in Ss: May. 2)T：Yes,its in May. And today,well learn Lesson 3 When Is Your Birthday? 3)抽一些学生进行问答练习，复习 1-6 月份： -You look so happy. Why? -Because today is my birthday. 4.Leading： T: （Show a big box.PPT）Look,there is a birthday present from my mum.Do you want to know,whats in it? Ss guess. T: （PPT 点开）Oh，a dress.Its so nice. I like it very much . Ss learn the word “birthday present”. 热身及引入 方法：由歌 曲“If You Are Happy.”充 分调动学生 的积极性和 热情,同时引 入生日和 May， 再到课题和 其他月份的 学习。 最后引入生 日礼物进行 学习练习。 引导法：引导法：通 过歌曲的暖 身调动学生 兴趣，自然 过渡到生日、 月份、礼物， 也为本节课 内容作了铺 垫，引入本 课课题。 2 课堂课堂 “4”大大 主环节主环节 2、 合作合作 探究探究 Lets talk. 1. 1)T: I have a friend,Tingting. Its her birthday.Now, listen to the tape,and then answer the questions: -Whats the birthday present? -When is Tingtings birthday? -When is Tingtings friends birthday? Ss listen and answer . -A dress. -Its in June. -Its in December. 2) T: The girl,Tingtings friends birthday is in December. Yes,you are right. So can you spell the word? Ss : Yes,we can. D-E-C-E-M-B-E-R,December. Ss read the new word ,then ask and answer: -When is your birthday? -Its in December. 3）补充 12 月份的重要活动和节日。 2.通过学生问答练习，引出全部月份，并逐一学 习。 -When is your birthday? -Its in December. 同时扩展各月份的主要活动和节日。 创设一个谈 论生日礼物 的环境，引 出婷婷和她 朋友的对话, 再引入 7-12 月份， 层 层深入。 学生自我寻 找答案，培 养学生的阅 读能力和找 规律能力。 创设情境法：创设情境法： 通过生日创 设情境，引 导学生说、 讨论。 自我探究法：自我探究法： 学生自我阅读。 自主找规律 课堂课堂 “4”大大 主环节主环节 3、达标、达标 实训实训 1.学唱歌曲When Is Your Birthday ，调节氛围。 2.结合学习的 1-12 月份单词，分组读，并纠错。 3.小组合作，练习句型，并小组内纠错。 4.展演对话。分组竞赛。 5.游戏：I Love Birthday（PPT） 学生在小组 合作中逐渐 掌握句型和 单词，并学 会运用。 教师核对答 案，学生操 练。 教师教读、 纠音， 学生分组、 男女生竞赛、 操练。 自我探究法：自我探究法： 学生自我练习。 问题渗透法：问题渗透法： 让学生自主 练习，在练 习中找出问 题，解决问 题。 小组讨论法：小组讨论法： 四人小组合 作。 达标运用法达标运用法： 让学生通过表 3 学生跟读课 文，教师纠 正发音。 演对话，检 查学生是否 掌握。 扩充法：扩充法：新旧 知识结合练习。 课堂课堂 “4”大大 主环节主环节 4、适度、适度 拓展拓展 1、以老师为例，谈论与我有关的人物的生日。 2、学生四人一组讨论与他们相关的人物的生日。 如：爸爸，妈妈，朋友等。 学生复述巩 固、纠错。 纠错法：纠错法：通过 纠错，了解学 生对单词句型 的掌握程度。 拓展延伸法：拓展延伸法： 学生复述其 他人物生日。 后后“1” 课后拓展课后拓展 制作一本 Birthday Book。 总结 拓展延伸法拓展延伸法： 制作生日书。 板 书 设 计 Lesson 3 When Is Your Birthday？ -When is your birthday? -Its in December. July August September October November 补充与反思 1. 个别单词的发音,August； 2. 在词句的朗读时，可让学生多练习几次，加强学生的朗读能力。 3. 小组比赛时，要注意均衡各组。 4. 注意区分 9,10,11,12 月份的读音。