川教版四下Unit 1 Meeting a New Teacher-Lesson 4 What’s Her Name -ppt课件-(含教案+素材)--(编号：b0279).zip

LessonLesson D D WhatsWhats herher name?name? 教学反思教学反思 我在四年级上了 WhatsWhats herher name?name?这一课，这一课，我给这节课定的 知识目标是 1、能听、说、认读单词：her, his, its 等 。 2 能 运用句型： Whats her / his/ its name? Her / his/ its names. 来进行交际。能力目标是能简单询问其他人的名字。情 感目标是训练学生能学以致用，提高口语能力与交际能力。 上完这节课我感觉还是挺满意的：一、学生活跃，内容落实好。 学生一节课学了 5 个单词和几个句子，内容是蛮多的，但学生一下 子都能记住这 5 个单词，除了学生聪明学得快这个原因，还主要是 我的引入很自然，学习形式也多样，我利用了几张名人的照片进行 会话练习，学生很感兴趣。整个学习的过程都是流畅的，而且是考 虑到学生学习的需要的，学生有学习的需要那么记住也就快了。再 者，我是把单词教学放在了句子当中去学，词不离句，学生在说句 子当中用到了，也就不知不觉中把单词记住了。二、重难点突出。 本课的重点是单词的学习和句型的操练，在句型的操练时我把整节 课分为了三大部分，上部分是专门操练 Whats his name? His name is 下部分是专门操练 Whats her/ its name? Her/ its name is 最后一部分是结合起来操练的，时间安排得当，层次也 分明。三、基本达到预期目标。在操练过程中，我设计的任务都是 很实际的，不是为了练句子而练句子，都是有交际的需要的，让学 生介绍他的朋友给我认识，是很真实的。学生都是学以致用。四、 安排的学习任务有层次性。第一步老师问，学生答。第二步学生问， 老师答。第三步小组互动，互相问答。第四步学生自己介绍，一步 一步的放手，到最后学生都知道问男孩子的名字用 Whats his name? His name is问女孩子的名字用 Whats her name? Her names问动物的名字用 Whats its name?Its names还会 指图或指人介绍 His name is.或 Her names和 Its name s达到了运用的效果。 这节课我觉得有些地方我还是做得不足的：一是课前准备不够 充分，以至上课显得有点慌乱。二是还不够活跃，上低年级的课老 师还是充满激情显得活跃才好。三是板书时忘了用彩色笔把单词和 句子区别开来，区分得不好。另外，我比较困惑的是我选的内容是 否太多，操练的形式是否太普通。我会更加努力地向有经验的老师 学习，融入到以后的英语教学中去。 Lesson 4 Whats her name ? Shipo Primary School: Gao Yan Apr16th,2018 Whats his name ? His name is Whats her name ? Her name is Whats its name ? Its name is Thank you See you next time Lesson 4 Whats Her Name? 一、教材 本课是四川教育出版社出版的新路径英语三起四年级下册 Lesson 4 Whats Her Name? 第一课时的教学。本单元话题与日 常生活息息相关，非常贴近学生生活,本课功能是培养学生运用指示代 词的能力，并在此基础上培养学生合作学习和运用所学语言进行日常 交际的能力。四年级学生是从上学期才开始学习这套教材的，以前用 的是一起的教材，所以教学内容衔接不是很到位，造成了教学进度比 较缓慢,很难完成教学任务,因此我对教学内容进行了一定的整合和删 减,在本课的教学中,我着重引导学生学习和操练第二幅图，并让学生 根据核心对话内容 Whats her name? Whats his name? 及其 回答 Her name is Rose . His name is Lele. 创编表演对话。 二、学情 四年级学生学习英语已有快两年的时间了，大部分学生已经形成 了良好的学习习惯，能用英语进行简单的问候和交流，能唱一些简单 的歌谣，能用所学句型创编一些简单的对话。他们喜欢新鲜事物，好 模仿，爱表现，有很强的竞争意识，需要得到别人的认可。同时，由 于学习内容的难度不断加深，促使优生和后进生之间的差距不断加大， 因此在教学中我努力创设情景，运用各种教学手段调动学生的积极性； 多考虑后进生，给他们多创造一些展示的舞台和空间；积极评价，多 鼓励和赞美他们，让学生都敢于说英语，乐于说英语。 三、目标 1、语言知识目标：能听懂、会说本课单词 her book, his pencil, its head, stand up, sit down 要求发音准确，理解词义；能听懂、 会说并能恰当地运用句型 Whats her/ his/its name? 及其答语 Her/His /Its name is .能理解、跟读课文对话，并能根据对话内 容创编新的对话。 2、语言技能目标：运用所学语言知识，联系生活实际进行交流，达到 会在生活中运用所学语言；在师生、生生的教学互动过程中，提高学 生的语言交际能力；开发学生听说、认读、演唱、表演等多元智能； 激励创新思维、创造性活动；培养学生良好的语言习惯。 3、情感态度目标：引导学生有兴趣听英语、说英语、背歌谣、做游戏， 敢干开口，乐于模仿，在小组活动中积极参与，真正体验到英语学习 的快乐，同时引导其具有良好的文明礼貌意识。 4、学习策略目标：引导学生相互帮助，主动请教，学会合作学习；引 导学生将旧知融入新句型，融会贯通，建构新的语言知识；同时引导 学生在学习中集中注意力，并积极运用所学英语进行表达和交流。 四、内容： 1、单词短语：her book his pencil its head stand up sit down 2、句型：Whats her/ his/its name? 及其答语 Her/His /Its name is 3、Lets talk. 五、重点、难点： 重点：能听懂、会说句型 Whats her/ his/its name? 及其答 语 Her/His /Its name is 能理解、跟读对话并能根据对话内容创 编新的对话。 难点：单词 her his its 的发音；句型 Whats her/ his/its name? 及其答语 Her/His /Its name is 的表达；根据对话内容创 编新的对话。 六、准备 录音机，单词卡片，实物, PPT 等 七、流程 （一）热身复习（Warm-up/Revision） T: Hello, boys and girls. S：Hello, Miss Gao. T: How are you? S: Im fine，Thank you. （二）呈现新课 （Presentation） 1利用实物、图片等学习本课单词：her book 、 his pencil 、 its head 、 stand up 、 sit down . 设计意图：利用图片实物，给学生以直观的呈现，掌握本课单词。 2教师走到学生中间，随便点一位学生，然后问这位同学， Whats your name?学生回答：My name is 然后问全班“Boy or girl？” 学生答“A boy.” 教师问：Whats his name？ 做这个游戏时教师可有意识地点向 男生。继续游戏，指向女生问：Whos this girl？ Whats her name？ 设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内 容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴 趣。 3.听课文录音，跟读课文。 （Listen to the tape, and read after it.） 设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行 听力训练。 4让学生看课文，操练对话练习 Whats his/her name？His (Her)name is . 设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精 神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。 5.游戏（Play a game。 ） 1) Memory name。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班 站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。 老师问： Whats his name？第一个人说：My name is.， 指着第二个人说，Her name is.第二个人说：My name is.指着第 三个人说：His name is .这个游戏一直进行到这一排的最后一个人。 2) 听音猜人。游戏规则：教师让猜迷的人到前面来，背对全班， 然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话或唱一句歌。全 班同学先一起问：Boy or girl？ 猜的学生要根据说话人的 声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问：Whats his/her name？ 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全 班同学用 Yes.或 No 来判断对错。猜的学生规定有 5 次机会， 如果回答 5 次还猜不出来，就算输了。 设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习 兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。 八、板书： Lesson 4 Whats Her Name? Whats his name? His name is . Whats her name? Her name is . Whats its name ? Its name is.