川教版四下Unit 1 Meeting a New Teacher-Lesson 4 What’s Her Name -教案、教学设计--(配套课件编号：b2695).doc

1、Lesson 4WhatsHerName? 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、 语言知识目标： 能听懂、 会说人称代词 herhisits, 要求发音准确， 理解词义；能听懂、会说并能恰当地运用句型 WhatsHerName? 及 其答语 Her name is Rose。能理解、跟读课文对话，并能根据对话内容创 编新的对话。 2、语言技能目标：运用所学语言知识，联系生活实际进行交流，达到 会在生活中运用所学语言；开发学生听说、认读、演唱、表演等多元智能 培养学生良好的语言习惯。 3、情感态度目标：引导学生有兴趣听英语、说英语、背歌谣、做游戏， 真正体验到英语学习的快乐，同时引导其具

2、有文明礼貌意识。 4、学习策略目标：引导学生相互帮助，主动请教，学会合作学习；引 导学生将旧知融入新句型，融会贯通，建构新的语言知识；同时引导学生 在学习中集中注意力，并积极运用所学英语进行表达和交流。 教学重难点：教学重难点： 单词 her、 his、 its 的发音； 句型 WhatsHerName? 及回答 Her name is Rose.的表达。 教学准备教学准备 多媒体课件等 教学过程教学过程 （一）师生常规问候 T: Hello, boys and girls. S：Hello, Miss Li. T: How are you? S: Im fine，Thank you.And

3、you ? T: Im fine, too. Nice to meet you. S: Nice to meet you,too. （二）热身活动 1游戏：stand up and sit down 2、歌曲whats your name 3教师走到学生中间，随便点一位学生，然后问这位同学， Hello, my name is Li Xu, whats your name?学生回答：My name is *？然后问全班 “Boy or girl？” 学生答“Agirl.” 教 师 ： Whats her name ？ Today, we will learn lesson4 Whats her

4、 name？ 教师板书课题，学生再跟着书空。并教读句子。 设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展 示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。 （三） 、初步感知课文 1、T: Now,please listen to the tape ,and then answer my question: Whose name are there in the dialogue?(播放课文录音) S: Mr Bright ,Tingting , Rose and Lele. 设计意图：初步感知课文，让学生了解对话人物。 2、再听课文，了解对话内容。 T:What a

5、re they talking about? Now ,please listen to the tape again, and then answer my question. (再放录音) T:What are they talking about?ABC S: B、They are talking about the name . 3、T:Look at the picture.What can you see in the picture? I can see a door. What about you? S: I can see （四）课文教学，操练重点句型 T:Class is

6、beginning. What does Mr Bright say, can you guess? S: HelloHi T:Listen.（播放课文第一句话。 ） 1、看图，逐句教学课文内容。 （师板书重点句型） 2、跟录音读课文。 3、完成练习。 4、师生分角色读课文。 5、小组内分角色读课文，然后全班展示。 6、出示图片，操练对话练习 Whats his/her name？His (Her)name is. 设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神， 能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。 7、同桌练习重点句型对话，然后全班展示。 （五） 、游戏（Pl

7、ay a game。 ） 听音猜人。游戏规则：教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让 一位学生站起来用英语跟他说一句话或唱一句歌。全班同学先一起问：Boy or girl？ 猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同 学再问：Whats his/her name？ 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班 同学用 Yes.或 No 来判断对错。猜的学生规定有 5 次机会，如果回答 5 次还 猜不出来，就算输了。 设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣， 在游戏中轻松愉悦地获得新知。 板书设计： Lesson 4: Whats her name? Whats her name? Her name is Whats his name? His name is .