川教版四下Unit 1 Meeting a New Teacher-Lesson 1 Who Is She -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:800f8).doc
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1、Unit 1 Meeting a New Teacher Lesson 1 Who Is She? 一一、 教材分析教材分析: 本课选自 新路径 (三年级起点) 第四册第一单元第一课 。 选择教材 Lets learn the sounds 自然拼读法部分,学习自然拼读法中-og, -op, -ot, -ox 的发音规律以及含有这些发音的单词的拼写,掌握 O 的字母组 合的发音规律。 二、学情分析:二、学情分析: 本课的教学对象是四年级的学生,他们通过三年级的英语知识积累,已初步 具备一定的英语知识、 自学能力和语言组织能力, 具有较强的表现欲、 喜欢竞争、 好胜心强, 渴求受到正面评价。 同
2、时这个年龄段的学生敢于开口说, 模仿能力强、 记忆力好,学习记忆速度快,乐于参与形式多样的教学活动。绝大部分孩子对英 语有一定的兴趣,愿意参与课堂活动,愿意积极回答问题,敢于用英语表达自己 的想法。 三、教学目标三、教学目标 1知识目标: (1)通过课件、图片、肢体语言等方式,让学生初步理解本课重点单词。 (2)通过听、说、读、写的方式,帮助学生掌握字母 O 的组合词的发音。 2能力目标: (1)通过多种感知方式让学生能够理解掌握重点词汇。 (2)通过不同的练习方式让学生能够正确读出并写出组合词,掌握拼读方 法。 3情感目标 (1)激发学生对于单词拼读的兴趣。 四、教学重难点四、教学重难点 (
3、1)-ox,-ot,-op,-og 的正确发音及含有这些发音的单词的拼写。 (2)字母发音的句型 What sound doessay? says 五、教具准备五、教具准备 点读机、课件、单词卡片。 六、教学过程六、教学过程 教学流程教学流程教学活动教学活动学生活动学生活动设计意图设计意图 GreetingGreeting T:Good morning, boys and girls. How nice to see you again! Ss:Goodmorning, Miss Chen. Me too. 通过师生问好创设和 谐氛围。 Warming-upWarming-up T:First
4、,Ill introduce you the rewards. Whats this?Itsabone. Today you are T1,T2,T3 T4.Each team has a dog. If you are good, you can get a bone for your dog. T:Whats this letter? Lets sing a song ABC Chant What sound does A say? What sound does O say? Ss:Itsadog. Its a bone. OK! 1、 介绍本节课的四个 小组竞赛方式;每 一 小 组 有
5、 一 只 小 狗,通过积极回答 问题为小狗赢得食 物。 2、 热身环节带领学生 唱一首关于字母发 音的歌曲,对本节 拼读课做铺垫。 Lead-inLead-in (1)T: Who is he? Yes, he is Conan. He is a good detective. Today lets to be Conan .Whats the missing letter? (2)T: Today ,we are going to learn some words with the sound of letter O. (2) Ss: He is 名侦 探柯南.He is Conan. 学生
6、观察 26 个字母表 中缺失的字母。 即字母 O。 Ss: Its letter O. 1、通过名侦探柯南形 象, 让让学生做侦探观 察 26 个字母中缺少的 字母 O,恰当引入本课 的学习内容, 为本课的 教学创造积极的条件。 PresentatiPresentati onon (1)T:Listen,someoneis knocking at the door.(敲 门 音 效 )Todaysome friends come here to see (1)Pupilswatch carefully and try to findoutthese letters. 快速闪现XPTG四个 字母
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