部编版南京某校四年级语文下册学科教学计划.doc

1、四年级四年级语文语文学科教学计划学科教学计划 执教者:刘敏制定时间:2021.2 一、学情分析 1.本班学生 44 人，其中男生 26，女生 18。本班学生活泼好动,自控能力差。 少数同学学习态度缺乏动力，积极主动学习还欠缺。 2.总体上分析，全班学习语文的态度还比较端正，学习态度 和方法需要细心指导。 二、教材分析 部编版四年级下册教材全册共有课文 28 篇，其中精读课文 20 篇， 略读课文 8 篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现 由扶到放的设计思路。本册要求认识 250 个字，会写 250 个字。 要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字 条里列出；要求会写的

2、字，安排在精读课文后，以方格的形式排 列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以 每课一组的形式呈现。生字表 1 是要求认识的字，250 个；生字 表 2 是要求会写的字，250 个，以供复习、检测之用。 本册是在前八册教材的基础上编写的， 教材的结构及思路有一定的继承性， 体现整 套教材的延续性，同时又有发展变化。 主要表现在以下方面： 1.双线组织单元，加强单元整合。 2.强化阅读，构建三位一体的阅读体系。 3.重视方法指导，促进能力提升。 4.突显实践性，加强语言文字运用。 5.强化导学功能，引导学生思考。 6.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学 习和传承传统

3、文化的教育。 7.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、教学目标（含教学重点、教学难点、教学关键） （一）识字与写字。 认字 250 个，会写 250 个，能主动识字，能掌握正确的运笔方式，用硬笔书写成段文 字，做到书写美观。优良好的书写习惯。 （二）阅读 1. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 能抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 3. 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 4. 能初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。 5. 能体会作家是如何表达对动物的感情的。 6. 学习把握长文章的主要内容。 7. 能从人物的语言、动作中感受人物的品质。 8. 能感受童

4、话的奇妙，体会人物真善美的形象。 9. 诵读优秀古诗文。借助注释，了解古诗文大意。 10. 能积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 11. 养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于 10 万字。 （三）习作 1. 乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 2. 观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻和感受。 3. 能发挥想象，写一种神奇的事物，并新编故事。 4. 尝试在习作中运用平时积累的语言材料。 5. 能自己修改和互改习作中存在的问题，养成修改的习惯。 （四）口语交际 1. 能在生活中转述事情。 2. 能准确

5、传达信息，清楚、连贯地讲述。 3. 能根据讨论目的，记录重要信息，并分类整理，优条理地汇报。 4. 能根据对象和目的进行自我介绍。 （五）综合性学习 1. 能根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。 2. 能合作编小诗集。 3. 能在老师的帮助下举办诗歌朗诵会。 教学重点： 1. 随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2. 加强词、句训练。 3. 要重视朗读的指导和训练。 4. 加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点： 1. 生字的认识与书写。 2. 朗读能力的培养与提高。 3.习作兴趣的培养，掌握习作的

6、基本要领，初步掌握使用好词好句。 四、优生、学困生辅导措施 1.书写。提笔就是练字时。 硬笔习字注重质量，所有学生手把手指导，自评加星。自认为描、写得好的字右上 角加星，总评处加星五颗。教师批阅加星，一二三颗。一个月评比“写字小能手” 。 开学两周后，班级示范书写，周末发草稿纸，优选 10 位周一发书写纸，展示于 教室和班级群。 补充习题练习与测试，作文等书写占等第分值，加星。 2.朗读。字正腔圆。 晨读尽量到场，多表扬鼓励，少批评打击，一天精神抖擞的开始。注意语言优 美，注意激励和暗示。 上课注意细致的指导，姿态，表情，用声，停顿，想象，评价语精准，具有指 导意义。 晚上班级群，新建语音群，

7、上传语音。老师每天随机抽查五名同学，群里反馈 指导。 每天听一名同学语音，每个月班级评选阅读小能手，民主评选，名单表格，课 间投票加星，三票。 预备铃响了背诵古诗 2-3 首。或者报听写。 3.上课秩序规范 积极发言，鼓励性评价。四六人小组合作，平时发言积极的小组纳入优秀小组 考核。颁发奖状和奖品。 小组长，开学两周后根据各项表现选出小组长，帮助组员，提醒组员，组织课 上讨论等，完成任务，期末评选优秀小组长。颁发奖状和奖品。 4.做题能力训练 周末作业精简，圈画重点阅读题，安排周一小老师讲解，说说题目的意思，说 说是怎样思考的，提供参考答案。 其他题目小组包干，小组长分配任务，允许周一到校请教

8、小组长。 5.习作提升 摘抄本用语文本，五行，做示范，字的间距大小格式等。周二周四摘抄，周末 作文。 作文一定要讲评，两位以上当堂朗读，相信自己，很熟悉，很流利。 鼓励借鉴，转化为自己的知识能力，有所创造。 作文的题目、开头、内容逻辑、结尾、紧扣主题分类讲解。 同桌帮忙改错别字，小组成员帮忙圈化好词好句。逐步学习写评语。 6.新教材把握 紧跟教学进度，抓考试重点能力（基础字、词、默写、阅读、作文）组织教学。 作业批改动员同桌，小组长，积极表扬展示优秀作业（书写、正确率高、主观题 答得好。 ） 五、教学进度安排 教学时间教学内容 2.21报名 2.222.26古诗词三首 乡下人家 天窗 3.13

9、.5三月桃花水 口语交际 习作 语文园地 3.83.12课外阅读 练习 琥珀 飞向蓝天的恐龙 3.153.19纳米技术就在我们身边 千年圆梦在今朝 口语交际 习作 语文园地 快乐读书吧 3.223.26语文园地 快乐读书吧 课外阅读 练习 短诗三首 3.294.2绿 白桦 在天晴了的时候 综合性学习 4.54.9语文园地 课外阅读 练习 猫 4.12-4.16母鸡 白鹅 习作 语文园地 课外阅读 4.194.23语文园地 课外阅读 练习 海上日出 4.264.30记金华的双龙洞 交流平台与初试身手 习 作例文与习作 5.65.8课外阅读 练习 文言文二则 小英雄雨 来 5.105.14我们家的男子汉 芦花鞋 口语交际 习 作 语文园地 快乐读书吧 5.175.21练习 古诗词三首 “诺曼底号”遇难记 5.245.28黄继光 挑山工 口语交际 习作 语文 园地 5.316.4语文园地 快乐读书吧 课外阅读 练习 6.76.11宝葫芦的秘密 （节选） 巨人的花园 海的 女儿 6.156.18习作 语文园地 课外阅读 6.216.25复习 6.287.1复习考试 标题： 宋体三号 正文： 宋体小四号