川教版五年级下册Unit 2 Four Seasons-Lesson 1 Seasons and Clothes-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：e0148).zip
1 Unit 2 Four seasons Lesson 1 Seasons and clothes 说课稿说课稿(第一课时第一课时) 一、教材分析：一、教材分析： 本课时使用的教材是新路径英语第 6 册（三年级起点） ， Unit 2, Lesson 1 Seasons and clothes.第一课时的教学内容。主要学习 四季与着装的相关表达法，积累一些服装类的英语词汇。通过谈论 不同季节的气候特征以及着装情况，帮助学生了解着装的小常识， 知道在什么季节穿什么衣服。在语言结构上，本课时涉及的核心句 型是 Where do we wear? I wear a shirt. We wear shirts.词汇积累主要有 shirt, T-shirt, sweater, coat, jeans, gloves 等。在教学中，整体输入对话， 创设相应的情境，引导学生在情景中体验、参与、理解、合作、运 用语言，同时通过多种积极的评价方式鼓励学生，充分调动学生学 习的积极性和主动性，让学生体会到学习中的成就感。 具体拟定如下的教学目标： 知识目标：知识目标： 1. 能读懂、理解 Lets talk 的内容，并能联系实际描述四季与着装。 2. 掌握并运用 “What do we wear?的句型及答语;理解句型“is here .Its getting.We wear” ，并能较为熟练地进行交流。 3. 掌握本课 sweater, jeans, shirt, T-shirt, coat 等服装类的新单词，做 到发音准确，语调自然。 能力目标：能力目标： 能用英语描述四季的气候特征与相关着装，并能通过和同伴交 流来询问他人的着装，提高学生的语言能力和学习能力,让学生得到 自我发展和个性发展。 情感目标：情感目标： 通过同桌、小组谈论四季与着装的相关表达法，了解着装的小 常识，明白应该在适合的季节穿适合的衣服，学会爱护身体。激发 学生学习英语的兴趣，培养学生间的合作意识，认识到学习英语的 目的在于生活中用英语进行交流。 教学重难点：教学重难点： 1、能听懂、会说、会读 sweater, jeans, shirt, T-shirt, coat，gloves 等 2 单词,掌握并运用“What do we wear?的句型和答语以及 Its getting.We wear. 2、掌握并理解本课四个小短文,能正确表达在什么季节穿什么衣服。 教具：教具： PPT，单词卡，录音机等。 二、学生情况分析：二、学生情况分析： 五年级的学生已经学习英语两年半，已具备了一定的英语基础， 积累了一定的词汇和句型，对英语学习有较浓的兴趣。大部分孩子 学习积极性较高，善于模仿，敢于大胆交流、勇于表现，也有个别 孩子基础差，又羞于开口，老师要做好鼓励与引导。 三、说教法：三、说教法： 遵循“以学生为主体，面向全体学生”的教育思想，我采用了 如下的教学方法和理念： 1、情景教学法。创设相应情景，让学生在情景中体验、参与、理解、 合作、运用语言。 2、 任务型教学法。设计贴近学生生活实际的教学活动，让学生在 参与活动的过程中运用语言。 3、恰当运用现代化教育技术。利用多媒体课件直观、真实地呈现课 文内容，使教学内容更加形象、生动，使教学更具有吸引力，激发 学生学习英语的欲望，帮助学生理解课文内容。 4、采用整体建构的主体教学理论。 四、说教学过程四、说教学过程: 1、第一环节：歌曲导入，激发兴趣。、第一环节：歌曲导入，激发兴趣。 上课伊始，通过和学生相互问候，营造英语氛围，拉近师生距 离，消除学生紧张情绪；歌曲导入，学生进入英语思维状态；班级 分组，利于及时评价学生的学习情况。 2、第二环节：复习回顾，扫清障碍。、第二环节：复习回顾，扫清障碍。 通过描述自己和同学的着装，复习已学的服装类单词，理解 I wear 和 We wear.同时，为学习、理解对话做好充分准备。 3、第三环节：整体输入，感知理解、模仿。、第三环节：整体输入，感知理解、模仿。 3 首先，自然过渡，引入短文。从视听入手，确立听力训练目标。 整体输入课文，让学生感知语言，学习句型“is here. Its getting. ” 然后，又听录音，分别学习四个小短文，进一步理解课文内容， 知道在适合的季节穿适合的衣服，学会服装类新单词 shirt, T-shirt, sweater, coat, jeans, gloves, 运用句型“We wear.” 接下来，指导学生跟读，培养良好的听、读习惯，深入理解对 话，为拓展运用奠定基础。 最后，通过四人小组读短文，培养学生的合作精神和表达能力， 让学生初步感受成功的喜悦。给学生提供交流的平台，自由谈论着 装，积累词汇。关注学生对短文的理解和拓展运用。 4、第四环节：小结评价、第四环节：小结评价 引导学生回忆并记忆本课所学的知识。在整个教学活动中，充 分运用评价机制，引导学生积极参与评价，在结束课之前，带领学 生进行小结评价，评选出优胜组。通过多种积极的评价方式鼓励学 生，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生体会到学习中的 成就感，从而激发学生持久的英语学习兴趣。 Lesson 1 Seasons and clothes Unit 2 Four seasons 前进小学 刘永霞 Questions for you: 1.How many seasons in the text? 2.What are they? Question for you: 1.Hows the weather in different seasons? 不同季节的天气怎么样？ Question for you: What do we wear in spring? 春天我们穿什么？ Question for you: What do we wear in spring? We wear shirts and trousers. shirt 衬衣 Question for you: What do we wear in summer? We wear T-shirts and skirts. T-shirt T恤 Question for you: What do we wear in autumn? We wear sweaters and jeans. sweater 毛衣 jeans 牛仔裤 Question for you: What do we wear in winter? We wear coats and gloves. coat 外套；上衣 gloves 手套 Listen and answer. 1. What do we wear in spring? 2. What do we wear in summer? 3. What do we wear in autumn? 4. What do we wear in winter? We wear shirts and trousers. We wear T-shirts and skirts. We wear sweaters and jeans. We wear coats and gloves. What do you wear in springsummer autumn winter I wear We wear Practice: Homework Read the new words and sentences. 读新单词和句子。 Read the text three times. 读短文三遍。 Thank you! 1 Unit 2 Four seasons Lesson1 Seasons and clothes教学设计教学设计(第一课时第一课时) 一、教学目标：一、教学目标： 知识目标： 1. 能读懂、理解 Lets talk 的内容，并能联系实际描述四季与着装。 2. 掌握并运用“What do we wear?的句型及答语;理解句型“is here .Its getting.We wear” ，并能较为熟练地进行交流。 3. 掌握本课 sweater, jeans, shirt, T-shirt, coat, gloves 等服装类的新单 词，做到发音准确，语调自然。 能力目标： 能用英语描述四季的气候特征与相关着装，并能通过和同伴交 流着装，提高学生的语言能力和学习能力,让学生得到自我发展和个 性发展。 情感目标： 通过同桌、小组谈论四季与着装的相关表达法，了解着装的小 常识，明白应该在适合的季节穿适合的衣服，学会爱护身体。激发 学生学习英语的兴趣，培养学生间的合作意识，认识到学习英语的 目的在于生活中用英语进行交流。 二、教学重难点：二、教学重难点： 1、听懂、会说、会读 sweater, jeans, shirt, T-shirt, coat，gloves 等单 词,掌握并运用“What do we wear?的句型和答语以及 Its getting.We wear. 2、掌握并理解本课四个小短文,能正确表达在什么季节穿什么衣服。 三、教具：三、教具： PPT，单词卡，录音机等。 四、教学过程四、教学过程: Step 1.Warming-up. 2 1、Greetings. 2、Lets sing: The spring. 3、分组。 Step 2. Presentation. 1、 （卡片展示）T：Whats this? Its a cap/ hat / skirt/ dress . Look at me, I wear trousers. (重读 wear, 让学生猜测其意思并练习。) 理解 I wear, we wear 同时复习服装类单词 hat, cap, dress, skirt, trousers. Step 3.Lets talk. 1、听录音，整体感知短文。 (1)T: Please listen to the tape carefully, answer the question.(播放录音) Q: How many seasons are there in the text? What are they? 学生听录音并回答。Ss: There are four seasons. They are spring, summer, autumn and winter. (板书 spring, summer, autumn, winter.) (2)Listen again. T: Hows the weather in different seasons? 引导学生说 出：Spring is here. Its getting warm. Summer is here. Its getting hot. Autumn is here. Its getting cool. Winter is here. Its getting cold. ( PPT 展示，理解并学习句型“is here .Its getting.”(板书 warm, hot, cool, cold.) 2、又听录音，理解短文内容。 (1) T：Look at the picture 1. What do we wear in spring? (PPT 展示短文) Ss: We wear shirts and trousers.（根据图片内容，老师引导学生回答） 3 T: Yeah. Spring is here. Its getting warm. We wear shirts and trousers. Read after me. 教学单词 shirt, 然后练习句子。(板书 shirts and trousers.) (2) T：Look at the picture 2. What do we wear in summer? (PPT 展示短 文) Ss: We wear T-shirts and skirts.（根据图片内容，老师引导学生回答） T: Yeah. Summer is here. Its getting hot. We wear T-shirts and skirts. Read after me. 教学单词 T-shirt, 然后练习句子。(板书 T-shirts and skirts.) (3) T：Look at the picture 3. What do we wear in autumn? (PPT 展示短 文) Ss: We wear sweaters and jeans.（根据图片内容，老师引导学生回答） T: Yeah. Autumn is here. Its getting cool. We wear sweaters and jeans. Read after me. 教学单词 sweater and jeans, 然后练习句子。(板书 sweaters and jeans.) (4) T：Look at the picture 4. What do we wear in winter? (PPT 展示短 文) Ss: We wear coats and gloves.（根据图片内容，老师引导学生回答） T: Yeah. Winter is here. Its getting cold. We wear coats and gloves. 4 Read after me. 教学单词 coat and gloves，然后练习句子。(板书 coats and gloves.) 3、再听录音，学生深入理解课文内容。 学生完成练习 Listen and answer. (PPT 展示) 4、学生跟老师读短文。 T: Open your books and turn to Page28. Point and read after me. 5、Read the text in groups. 6、同桌讨论：What do you wear in spring/ summer/ autumn/ winter? Step 4.小结本课所学内容。 Step 5. Homework 1、课后复习今天所学单词和句型。 2、读短文三遍。 五、板书设计：五、板书设计： Unit 2 Four seasons Lesson 1 Seasons and clothes spring warm shirts and trousers summer hot T-shirts and skirts autumn cool sweaters and jeans winter cold coats and gloves
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1 Unit 2 Four seasons Lesson 1 Seasons and clothes 说课稿说课稿(第一课时第一课时) 一、教材分析：一、教材分析： 本课时使用的教材是新路径英语第 6 册（三年级起点） ， Unit 2, Lesson 1 Seasons and clothes.第一课时的教学内容。主要学习 四季与着装的相关表达法，积累一些服装类的英语词汇。通过谈论 不同季节的气候特征以及着装情况，帮助学生了解着装的小常识， 知道在什么季节穿什么衣服。在语言结构上，本课时涉及的核心句 型是 Where do we wear? I wear a shirt. We wear shirts.词汇积累主要有 shirt, T-shirt, sweater, coat, jeans, gloves 等。在教学中，整体输入对话， 创设相应的情境，引导学生在情景中体验、参与、理解、合作、运 用语言，同时通过多种积极的评价方式鼓励学生，充分调动学生学 习的积极性和主动性，让学生体会到学习中的成就感。 具体拟定如下的教学目标： 知识目标：知识目标： 1. 能读懂、理解 Lets talk 的内容，并能联系实际描述四季与着装。 2. 掌握并运用 “What do we wear?的句型及答语;理解句型“is here .Its getting.We wear” ，并能较为熟练地进行交流。 3. 掌握本课 sweater, jeans, shirt, T-shirt, coat 等服装类的新单词，做 到发音准确，语调自然。 能力目标：能力目标： 能用英语描述四季的气候特征与相关着装，并能通过和同伴交 流来询问他人的着装，提高学生的语言能力和学习能力,让学生得到 自我发展和个性发展。 情感目标：情感目标： 通过同桌、小组谈论四季与着装的相关表达法，了解着装的小 常识，明白应该在适合的季节穿适合的衣服，学会爱护身体。激发 学生学习英语的兴趣，培养学生间的合作意识，认识到学习英语的 目的在于生活中用英语进行交流。 教学重难点：教学重难点： 1、能听懂、会说、会读 sweater, jeans, shirt, T-shirt, coat，gloves 等 2 单词,掌握并运用“What do we wear?的句型和答语以及 Its getting.We wear. 2、掌握并理解本课四个小短文,能正确表达在什么季节穿什么衣服。 教具：教具： PPT，单词卡，录音机等。 二、学生情况分析：二、学生情况分析： 五年级的学生已经学习英语两年半，已具备了一定的英语基础， 积累了一定的词汇和句型，对英语学习有较浓的兴趣。大部分孩子 学习积极性较高，善于模仿，敢于大胆交流、勇于表现，也有个别 孩子基础差，又羞于开口，老师要做好鼓励与引导。 三、说教法：三、说教法： 遵循“以学生为主体，面向全体学生”的教育思想，我采用了 如下的教学方法和理念： 1、情景教学法。创设相应情景，让学生在情景中体验、参与、理解、 合作、运用语言。 2、 任务型教学法。设计贴近学生生活实际的教学活动，让学生在 参与活动的过程中运用语言。 3、恰当运用现代化教育技术。利用多媒体课件直观、真实地呈现课 文内容，使教学内容更加形象、生动，使教学更具有吸引力，激发 学生学习英语的欲望，帮助学生理解课文内容。 4、采用整体建构的主体教学理论。 四、说教学过程四、说教学过程: 1、第一环节：歌曲导入，激发兴趣。、第一环节：歌曲导入，激发兴趣。 上课伊始，通过和学生相互问候，营造英语氛围，拉近师生距 离，消除学生紧张情绪；歌曲导入，学生进入英语思维状态；班级 分组，利于及时评价学生的学习情况。 2、第二环节：复习回顾，扫清障碍。、第二环节：复习回顾，扫清障碍。 通过描述自己和同学的着装，复习已学的服装类单词，理解 I wear 和 We wear.同时，为学习、理解对话做好充分准备。 3、第三环节：整体输入，感知理解、模仿。、第三环节：整体输入，感知理解、模仿。 3 首先，自然过渡，引入短文。从视听入手，确立听力训练目标。 整体输入课文，让学生感知语言，学习句型“is here. Its getting. ” 然后，又听录音，分别学习四个小短文，进一步理解课文内容， 知道在适合的季节穿适合的衣服，学会服装类新单词 shirt, T-shirt, sweater, coat, jeans, gloves, 运用句型“We wear.” 接下来，指导学生跟读，培养良好的听、读习惯，深入理解对 话，为拓展运用奠定基础。 最后，通过四人小组读短文，培养学生的合作精神和表达能力， 让学生初步感受成功的喜悦。给学生提供交流的平台，自由谈论着 装，积累词汇。关注学生对短文的理解和拓展运用。 4、第四环节：小结评价、第四环节：小结评价 引导学生回忆并记忆本课所学的知识。在整个教学活动中，充 分运用评价机制，引导学生积极参与评价，在结束课之前，带领学 生进行小结评价，评选出优胜组。通过多种积极的评价方式鼓励学 生，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生体会到学习中的 成就感，从而激发学生持久的英语学习兴趣。 Lesson 1 Seasons and clothes Unit 2 Four seasons 前进小学 刘永霞 Questions for you: 1.How many seasons in the text? 2.What are they? Question for you: 1.Hows the weather in different seasons? 不同季节的天气怎么样？ Question for you: What do we wear in spring? 春天我们穿什么？ Question for you: What do we wear in spring? We wear shirts and trousers. shirt 衬衣 Question for you: What do we wear in summer? We wear T-shirts and skirts. T-shirt T恤 Question for you: What do we wear in autumn? We wear sweaters and jeans. sweater 毛衣 jeans 牛仔裤 Question for you: What do we wear in winter? We wear coats and gloves. coat 外套；上衣 gloves 手套 Listen and answer. 1. What do we wear in spring? 2. What do we wear in summer? 3. What do we wear in autumn? 4. What do we wear in winter? We wear shirts and trousers. We wear T-shirts and skirts. We wear sweaters and jeans. We wear coats and gloves. What do you wear in springsummer autumn winter I wear We wear Practice: Homework Read the new words and sentences. 读新单词和句子。 Read the text three times. 读短文三遍。 Thank you! 1 Unit 2 Four seasons Lesson1 Seasons and clothes教学设计教学设计(第一课时第一课时) 一、教学目标：一、教学目标： 知识目标： 1. 能读懂、理解 Lets talk 的内容，并能联系实际描述四季与着装。 2. 掌握并运用“What do we wear?的句型及答语;理解句型“is here .Its getting.We wear” ，并能较为熟练地进行交流。 3. 掌握本课 sweater, jeans, shirt, T-shirt, coat, gloves 等服装类的新单 词，做到发音准确，语调自然。 能力目标： 能用英语描述四季的气候特征与相关着装，并能通过和同伴交 流着装，提高学生的语言能力和学习能力,让学生得到自我发展和个 性发展。 情感目标： 通过同桌、小组谈论四季与着装的相关表达法，了解着装的小 常识，明白应该在适合的季节穿适合的衣服，学会爱护身体。激发 学生学习英语的兴趣，培养学生间的合作意识，认识到学习英语的 目的在于生活中用英语进行交流。 二、教学重难点：二、教学重难点： 1、听懂、会说、会读 sweater, jeans, shirt, T-shirt, coat，gloves 等单 词,掌握并运用“What do we wear?的句型和答语以及 Its getting.We wear. 2、掌握并理解本课四个小短文,能正确表达在什么季节穿什么衣服。 三、教具：三、教具： PPT，单词卡，录音机等。 四、教学过程四、教学过程: Step 1.Warming-up. 2 1、Greetings. 2、Lets sing: The spring. 3、分组。 Step 2. Presentation. 1、 （卡片展示）T：Whats this? Its a cap/ hat / skirt/ dress . Look at me, I wear trousers. (重读 wear, 让学生猜测其意思并练习。) 理解 I wear, we wear 同时复习服装类单词 hat, cap, dress, skirt, trousers. Step 3.Lets talk. 1、听录音，整体感知短文。 (1)T: Please listen to the tape carefully, answer the question.(播放录音) Q: How many seasons are there in the text? What are they? 学生听录音并回答。Ss: There are four seasons. They are spring, summer, autumn and winter. (板书 spring, summer, autumn, winter.) (2)Listen again. T: Hows the weather in different seasons? 引导学生说 出：Spring is here. Its getting warm. Summer is here. Its getting hot. Autumn is here. Its getting cool. Winter is here. Its getting cold. ( PPT 展示，理解并学习句型“is here .Its getting.”(板书 warm, hot, cool, cold.) 2、又听录音，理解短文内容。 (1) T：Look at the picture 1. What do we wear in spring? (PPT 展示短文) Ss: We wear shirts and trousers.（根据图片内容，老师引导学生回答） 3 T: Yeah. Spring is here. Its getting warm. We wear shirts and trousers. Read after me. 教学单词 shirt, 然后练习句子。(板书 shirts and trousers.) (2) T：Look at the picture 2. What do we wear in summer? (PPT 展示短 文) Ss: We wear T-shirts and skirts.（根据图片内容，老师引导学生回答） T: Yeah. Summer is here. Its getting hot. We wear T-shirts and skirts. Read after me. 教学单词 T-shirt, 然后练习句子。(板书 T-shirts and skirts.) (3) T：Look at the picture 3. What do we wear in autumn? (PPT 展示短 文) Ss: We wear sweaters and jeans.（根据图片内容，老师引导学生回答） T: Yeah. Autumn is here. Its getting cool. We wear sweaters and jeans. Read after me. 教学单词 sweater and jeans, 然后练习句子。(板书 sweaters and jeans.) (4) T：Look at the picture 4. What do we wear in winter? (PPT 展示短 文) Ss: We wear coats and gloves.（根据图片内容，老师引导学生回答） T: Yeah. Winter is here. Its getting cold. We wear coats and gloves. 4 Read after me. 教学单词 coat and gloves，然后练习句子。(板书 coats and gloves.) 3、再听录音，学生深入理解课文内容。 学生完成练习 Listen and answer. (PPT 展示) 4、学生跟老师读短文。 T: Open your books and turn to Page28. Point and read after me. 5、Read the text in groups. 6、同桌讨论：What do you wear in spring/ summer/ autumn/ winter? Step 4.小结本课所学内容。 Step 5. Homework 1、课后复习今天所学单词和句型。 2、读短文三遍。 五、板书设计：五、板书设计： Unit 2 Four seasons Lesson 1 Seasons and clothes spring warm shirts and trousers summer hot T-shirts and skirts autumn cool sweaters and jeans winter cold coats and gloves
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