陕旅版五年级下册英语Unit 6 My Holiday-Unit 6 My Holiday（通用）-ppt课件-(含教案)--(编号：6432a).zip

travel 旅游旅游 enjoy the visit 享受旅行享受旅行 the West Lake 西湖西湖 place of interest 名胜古迹名胜古迹 the Great Wall 长城长城 the Palace Museum 故宫博物馆故宫博物馆 May Day 五一国际劳动节 large 大的,巨大的 all 所有的,全部 wonderful 精彩的,极好的 Kitty:May Day is coming. Where will you go on the holiday? 五一劳动节快到了，你假期打算去哪五一劳动节快到了，你假期打算去哪 儿。儿。 Alice:I will go to Beijing with my parents. 我将和我的父母去北京。我将和我的父母去北京。 Kitty:Great! You can visit many places of interest there, the Palace Museum, the Great Wall,. 好极了！在那你可以参观很多的名胜好极了！在那你可以参观很多的名胜 古迹，故宫博物馆，长城古迹，故宫博物馆，长城. Alice:What is the Palace Museum like? 故宫博物馆怎么样？故宫博物馆怎么样？ Kitty:Its large. There are many big houses in it. All the houses are red and yellow. It is really wonderful. 它很大。那里面有很多大房子。所它很大。那里面有很多大房子。所 有的房子都是红色和黄色的。真的有的房子都是红色和黄色的。真的 非常棒。非常棒。 Alice:Really? I will enjoy my visit there. 真的吗？我将会很享受那里的旅行真的吗？我将会很享受那里的旅行 。 重点句子 1.Where will you go on the holiday? 你假期打算去哪儿你假期打算去哪儿? I will go to Beijing with my parents. 我将和我的父母去北京我将和我的父母去北京 What is the Palace Museum like? 故宫博物馆怎么样故宫博物馆怎么样? It is large. 它很大它很大. Mr Zhao: What will you do this summer, Emily? 今年暑假你将做什么今年暑假你将做什么,Emily？ Miss White: I will travel to HangZhou. Im going to visit the West Lake. 我将去杭州旅行。我将去杭州旅行。 Mr Zhao:How will you go? 你将如何去？你将如何去？ 我打算去参观西湖。我打算去参观西湖。 slow 慢的，慢地 Miss White:I will go by train. 我将坐火车去。我将坐火车去。 Mr Zhao:Why not go by plane? It is fast. 为什么不坐飞机呢？那很快。为什么不坐飞机呢？那很快。 Miss White:The train is slow,but I can enjoy the beautiful places along the way. 火车很慢，但是我可以享受沿途美丽火车很慢，但是我可以享受沿途美丽 的地方。的地方。 Mr Zhao:Will your parents go with you? 你的父母亲将会和你一起去吗？你的父母亲将会和你一起去吗？ Miss White:No,they wont.My friend will go with me. 不，他们不会。我的朋友将会和我一起去不，他们不会。我的朋友将会和我一起去 。 Mr Zhao:Oh.Have a good time! 哦，那玩得开心。哦，那玩得开心。 Miss White:ThankThank you.you. 谢谢。谢谢。 重点句子重点句子 1.How will you go ? 你将如何去？ 2.I will go by train. 我将坐火车去. 3.Will you parents go with you?你的父母将会和你一起去吗 ? 4.No,they wont. 不， 他们不会. A：Welcome to Xian! Where are you from? B:We are from France. A:Where will you go next? B:We will travel to Qingdao. A:How will you go there? B;We will go by car. A:Have a good time! B:Thank you France Qingdao /by car 欢迎来西安！ 你来自哪里？ 我们来自法国. 你打算接下来去哪儿？ 我们将去青岛旅游。 你将怎样去那里？ 我们将乘小汽车去那里 。 玩得愉快 ！ 谢谢！ Where will Kitty go? How will she go there? Kitty will. Kitty 将去哪里？ 她将如何去那里？ 课题 Unit 6 My Holiday 教学目 标 知识与能力 1、能听、说、读、写词汇：travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake。 2、能在实际情景中灵活运用以上词汇。 过程与方法 在读对话的同时应注意一些单词的拼写及一些单词的正确拼写。 情感态度价值观 通过有趣的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，促其乐学 会学。 重点 能听、说、读、写词汇：travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake。 难点 能在实际情景中灵活运用以上词汇。 准备 教学卡片，课件，录音机和磁带，旅行背包以及教师自己的旅游照片。 课时 第一课时 教学过程 一、课程导入（Leading In） 1、课前复习 （1）教师做动作学生猜词汇或看图片说词汇等方法，复习以前所学的 by bus, by train, by ship, by taxi, go to school, go home, jump rope, swim, play basketball, play football, sing songs, fly a kite, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountains 等有关交通及日常活动的词汇。 （2）借助 Part A Warming-up: Think and answer 部分的四个问题来复习以前学 过的表示一般将来时态的 be going to 结构。学生结合上面的词汇复习应该能很 快回答出这些问题，从而充分调动其课堂积极性。 （3）同桌之间互相问答，进行练习。 2、新课导入 教师继续借助 Part A Warming-up: Think and answer 的话题导入新课。 二、课程展示（Presentation） （一）新课展示 Part A Lets learn 1、教授单词 travel 教师背起旅行包，介绍单词 travel。 板书、领读单词 travel，并要求学生拼读。 2、教授词组 the West Lake 教师出示西湖的 PPT 图片，师生会话学习词组。教师可以告诉学生：the West Lake 是中国的西湖，它坐落于杭州，是个非常美丽的景点。因为是专有名词， 所以前面要用定冠词 the， 而且表示名胜古迹的名词都是专有名词，其表达中 每个实词的首字母都需大写。 3、以同样的方式教授词组 the Palace Museum，the Great Wall，place of interest 和 enjoy the visit。 （二）巩固活动 1、教师播放录音，学生模仿其语音语调跟读 Lets Learn 部分的词汇。 2、教师展示词汇图片，学生看图拼读词汇。 3、教师采用闪卡的形式，让学生抢说卡片上的词汇，看谁的反应快。 三、当堂练习（Practice Activities） 1、情景操练 教师背起所准备的旅行背包，引出情景对话。 2、猜一猜 教师选一位学生上台，然后悄悄告诉该学生一个单词或词组，让其他学生猜是 什么？猜对的学生可上台换下台上的学生，游戏继续。 板书设计： Unit 6 My Holiday travel enjoy the visit place of interest the Palace Museum the Great Wall the West Lake 作业设计：抄写单词 travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake。 教学反思及思想教育成效： 课题 Unit 6 My Holiday 教学目 标 知识与能力 1、能听懂 Lets talk 部分中与旅行相关的词汇。 2、能运用 May Day is coming. Where will you go on the holiday? I will go to.with.We can visit many places of interest there. I will enjoy my visit there.谈论 将来某一假期的旅行计划。 3、能运用 What is the.like? It is .There are many.in it.谈论名胜的特点。 4、能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。 过程与方法 创设真实情景，让学生操练句型和使用句型。 情感态度价值观 引导学生养成合理安排假期时间，愉悦心情，规律生活的好 习惯。 重点 能听懂 Lets talk 部分中与旅行相关的词汇。 难点 能运用 What is the.like? It is .There are many.in it.谈论名胜的特点。 准备 词汇卡片，教学挂图，人物头饰，课件，录音机和磁带等。 课时 第二课时 教学过程 一、课程导入（Leading In） 1、课前复习 教师以情景教学模式带领学生一起复习上节课所学的词汇，说一说在去旅游途 中都参观了哪些景点，然后大家尽情享受在旅游中。教师注意观察并找出反应 最快的学生，适当给予精神或物质奖励。 2、新课导入 师生会话，引导学生复习之前所学月份的单词。 二、课程展示（Presentation） （一）新课展示 Part A Lets talk 1、进行到本单元时，应该接近五一假期。教师承接上一环节学生对日期的回答 就即将到来的五一小长假展开会话，引出本节课的新授内容。 板书、领读、讲解功能句： Where will you go on the holiday? I will go to Hangzhou with my parents. We can visit many places of interest there. 2、讲解疑难点 （1）May Day（名词） “五一劳动节”。May Day 是专 有名词，每个单词的首字 母都要大写。 （2）holidays（名词） “假期”。如：summer holiday“暑假”；winter holiday“寒假”。 （3）May Day is coming.这是一个用现在进行时表示一般将来时的句子，其意 义在于表达五一节就要来临，又兴奋、开心之意，含一定的感情色彩。 3、对话理解 4、教师播放 Lets talk 部分的录音，让学生认真听录音，整 体感知对话内容。 （二）巩固活动 1、教师再次播放录音，学生跟读。要求模仿准确，语音语调自然。 2、学生齐读对话，教师注意纠正错误的语音语调。 3、将学生分成两大组，分角色齐读对话。 三、当堂练习（Practice Activities） 1、角色扮演 2、游戏：滚雪球 板书设计： Unit 6 My Holiday May Day is coming. Where will you go on the holiday? I will go to.with.We can visit many places of interest there. I will enjoy my visit there. 作业设计：让学生用 will 写句子，体会一般将来时的含义。 课题 Unit 6 My Holiday 教学目 标 知识与能力 1、能运用 What will you do this summer? I will travel to .How will you go? I will go by.Will your parents go with you? No, they wont.谈论未来假期的旅行计划。 2、能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。 3、能在实际生活中灵活自如地运用一般将来时态的各种句型谈论自己或他人的 假期计划，达到学以致用的目的。 过程与方法 通过边说边做动作加深记忆，并运用各种小游戏进行巩固。 情感态度价值观 鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生团结合作的精神。 重 点 能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。来源:学*科*网 难点 能在实际生活中灵活自如地运用一般将来时态的各种句型谈论自己或他人 的假期计划，达到学以致用的目的。 准备 词汇卡片，教学挂图，人物头饰，课件，录音机和磁带等。 课时 第三课时 教学过程 一、课程导入（Leading In） 1、课前问 答 师生问答，引导学生复习 will 引导的一般将来时态的基本句型结构。 2、新课导入 Part A Warming-up：Tick and talk （1）引导学生仔细观察本部分的八幅图片，并分别说出相应的地点和交通方式。 （2）教师引导学生讨论一下以什么方式去这四个地点比较合理，并将相应的地 点和交通方式连起来。 （3）学生勾出自己打算去的地点及相应的交通方式组合，结合本部分的对话句 型示范进行问答。 （4）学生之间互相练习问答。 二、课程展示（Presentation） （一）新课展示 Part B Lets learn more 1、教师承接上一环节，继续运用一般将来时态与学生进行问答，并逐步引导学 生了解一般将来时态的更多特殊疑问句和一般疑问句及其问答。 2、教师出示 Lets Learn more 部分的教学挂图，让学生仔细观察图片；之后， 播放本部分的录音，让学生整体感知对话。 （1）What will Miss White do this summer? （2）How will she go? （3）Will Miss White visit the West Lake by plane? Why? （4）Who will go with Miss White？ （二）巩固活动 1、教师再次播放录音，让学生整体感知对话并模仿其语音语调逐句跟读。 2、将学生分成两大组，进行对话练习。 三、当堂练习（Practice Activities） 1、对话表演 （1）教师与学生进行示范表演，表演时要加入相应的动作，语音语调生动自然。 （2）给学生戴上相应的人物 头饰，鼓励他们脱离课本表演对话。 2、Part B Look and talk （1）让学生仔细观察本部分的四组图片，读一读图片下方的几组提示，说一说 相应的地点和交通方式 （2）教师带领学生一起读对话。 3、Part B Read and report 板书设计： Unit 6 My Holiday What will you do this summer? I will travel to . How will you go? I will go by. Will your parents go with you? No, they wont. 作业设计：抄写并背诵 Let s learn more 部分对话。