陕旅版五年级下册英语Unit 6 My Holiday-Part C-ppt课件-(含教案)--(编号：0007d).zip

第 一 关 （口语大比拼） Discuss with your partner! A:WherewillKittygoontheholidays? B:Shewillgoto. A:Howwillshego? B:By/On. A:Willshe.? B:Yes,shewill. No,shewont. thePalace Museum theGreatWall theWestLake BeijingXian Bybus Bytrain Byship Bybike Onfoot. Kittywill. 第 二 关 (听力大比拼） by plane by taxi by shipby train 第 三 关 （眼力大比拼） Part c：Read and tick 1. 自读短文，组内交流，质疑问难。 (1)What will Tom do tomorrow? (2)Will Toms sisters play with him together? (3)What will Toms parents do? 2.再次浏览短文，勾出相应图片。 3.组内派代表结合勾出图片说完整句子。 自学要求： 第 四 关 (歌曲大比拼） Part B：Lets sing 1. 自读歌词，了解大意。 2. 播放歌曲，师生学唱。 自学要求： 作 业 当 堂 清 1.Where_yougoonthehliday? A.doB.haveC.will 2.Whatwillyou_thissummer? A.goB.doC.doing 3._willyougo?A.WhatB.HowC.Why 4.-Willyourparentsgowithyou? -_. A.Yes,willthey.B.No,theywill.C.No,theywont. 5.There_manybighousesinit. A.areB.isC.am 6.You_visitmanyplacesofinterestthere. A.willB.canC.are C B B C A B 2.2.2.2.作业：作业：作业：作业： 将这首歌唱给你的家人、朋友。 1.1.1.1.这节课你们有什么收获？这节课你们有什么收获？这节课你们有什么收获？这节课你们有什么收获？ 教材分析：教材分析： 本单元话题围绕假期旅行展开，从学生的学习兴趣，生活经 验和认知水平出发，通过体验、参与、合作与交流等学习方式， 发展学生的综合语言运用能力。第四课时通过完成 Part C 的 其他活动来巩固本单元的学习内容，检测学生的学习效果。 教学内容教学内容：Part B: Lets sing; Part C: Listen and write；Part C:Talk about Kittys travel plan in groups；Part C: Read and tick 教学目标：教学目标： 知识与技能知识与技能： 1.复习本单元词组和句型 Where will you go on the holidays? I will go to ./ How will you go? By/on.。 2.能在教师引导下完成 Part C 部分的三个检测活动。 3.学唱歌曲Su Will go. 过程与方法过程与方法： 通过听、说、读、练等形式自主交流，合作探究，让学 生充分巩固句型。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观： 鼓励学生与他人进行小组合作，激发其学习英语的兴趣。 教学重点教学重点： 教师引导学生完成 Part C 部分的练习活动，巩固本单元 所学。 教学难点教学难点： 在实际生活中灵活运用 Where will you go on the holidays? I will go to ./ How will you go? By/on.句 型根据旅行地点选择合理的交通工具。 教法教法：1.运用多媒体辅助教学，提高课堂效率，增加趣味性。 2.以学生为中心，开展 Playing games, Role play, Pair work, Group work 等英语教学活动。 3.注重分层教学，尊重差异，让不同层次的学生都能参 与的高效课堂教学模式。 4.“任务型”活动策略，让学生在情景中学和练。 学法学法：自主学习、合作探究 教学准备教学准备：课件、单词、挂图、图片、信封等。 教学过程教学过程： Step1：课程导入：课程导入 1.游戏热身 2.新课导入 【设计意图：通过游戏营造轻松愉快的学习氛围，使学生尽快 陕旅版五年级英语下册陕旅版五年级英语下册Unit6 My Holiday第四课时教学设计第四课时教学设计 课型：新授课课型：新授课 教师：教师： 融入到所教知识中，为本课做铺垫。 】 Step2: : 自主探究，新知呈现自主探究，新知呈现 活动一：活动一：Part C: Talk about Kittys travel plan in groups. 1.出示挂图，运用功能句分组讨论 Kitty 的旅行计划。 2.分组汇报展示。 【设计意图：图文并茂，让学生很快了解题意进行问答，既操 练所学功能句又锻炼学生说的能力。 】 活动二：活动二：Part C : Listen and Write 1.观察图片，明确题意。 2.播放录音，组组抢答，理解听力内容。 【设计意图：在常规听力练习中进一步提高学生听和写的能力。 】 活动三：活动三：Part C: Read and tick 1.根据自学要求自读对话，组内交流，质疑问难。 （1）What will Tom do tomorrow? （2）Will Toms sisters play with him together? （3）What will Toms parents do? 2.再次浏览短文，勾出相应图片。 3.组内派代表结合勾选的图片说完整的句子。 【设计意图：指导学生有效的阅读方法，提高他们的阅读技能。 】 活动四：活动四：Part B: Lets sing 1.自读歌词，了解大意。 2.播放歌曲，师生学唱。 3.组组赛唱、全班合唱等。 【设计意图：通过 flash 动画来调动学生视觉、听觉和记忆力 来参与语言活动，同时小组之间体现合作、团结精神。 】 Step 3: : 巩固活动：巩固活动：作业当堂清。 Step 4: 课堂小结：课堂小结：这节课你们有什么收获？ 【培养学生总结归纳的能力。 】 Step 5：作业：作业 1.运用重点句型采访几位同学的旅行计划。 2.将这首歌曲唱给你的家人或朋友。 Step 6: : 板书设计板书设计 Unit 6 My Holiday Where will you go on the holidays? I will . How will you go? By/on.