陕旅版五年级下册英语Unit 5 What’s the Weather like Today -Part A-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：20140).zip

WhatsWhats thethe WeatherWeather likelike T Today?oday? sun wind cloud rain snow Its sunny . Whats the weather like today? 今天今天天气怎么样？天气怎么样？ Whats the weather like today? 今天今天天气怎么样？天气怎么样？ Its windy Whats the weather like today? 今天今天天气怎么样？天气怎么样？ Its cloudy . Its rainy . Whats the weather like today? 今天今天天气怎么样？天气怎么样？ Its snowy . Whats the weather like today? 今天今天天气怎么样？天气怎么样？ 名词名词(n.) 形容词形容词(adj.) sunsunny wind windy cloudcloudy rainrainy snow snowy Practice Whats the weather like today?Its_ Whats the weather like in xian?/ Its sunny Its hot Hows the weather in xian? Whats the weather like in Harbin?/ Its snowy Its cold Hows the weather in Harbin? Whats the weather like in Kunmin?/ Its rainy Its warm Hows the weather in Kunmin? The weather in _ is _ Lets chant Whats the weather like today? Sunny,sunny,its sunny Whats the weather like today? Windy,windy,its windy Whats the weather like today? Cloudy,cloudy,its cloudy Lets chant Whats the weather like today? Rainy,rainy,its rainy Whats the weather like today? Snowy,snowy,its snowy Homework Draw your favourite weather and practice in pairs A:Whats the weather like? / Hows the weather ? B:Its_ Good bye 陕西旅游出版社小学英语五年级下册 Unit5.教学设计 一.教学目标 知识目标知识目标 1.学生能够听、说、认读单词：sunny, windy, cloudy, rainy, snowy ,moon, star, weather report。 2 能够熟练运用句型：Whats the weather like? / How is the weather？介绍不同的天气特征。 能力目标能力目标 1.培养学生听、说能力和交际能力。 2.培养学生合作能力。 情感目标情感目标： 1.教育学生出门时及时关注当天天气情况，并知道不同的 天气需要穿不同的衣服。 2.鼓励与他人进行小组合作，培养学生的合作能力。 教学重难点 二教学重难点：听、说、认读单词：sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, moon, star, weather report， 并能用英语做简单的天气预报。 教学难点：能够运用所学单词和句型编对话，并能在实际 生活中运用。 三教学过程 Step1 Warming up and Lead in 1. Lets chant. 教师带领学生唱一唱有关天气的歌曲，充分调动学生学习 积极性，引导他们快速进入新课的学习。 2.师生日常交流 T：What day is it today? / Which season is it now? / Look out of the window ! What Can you see in the sky ? Can you see the sun ? / Its sunny / rainy today. （设计意图，通过简单的口语问答，拉近师生间的距离， 为营造一个良好的学习英语的语境，增强他们学习的自信 心，提高兴趣。 ） Step2 Presentation 1.课堂评价：整节课将学生分为 2 大组进行比赛，一组为 Team moon 另一组为 Team star，这样既教授了新知，有起 到提高学生学习积极性的目的 2.利用自制图画教授新单词：sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, moon, star, weather report (设计意图：通过形象生动的简笔画，更直接形象的让学生 掌握单词，图文并茂帮助孩子们记忆。 ） 3.教师播放录音，学生模仿其语音语调跟读词汇。 （设计意 图，通过模仿跟读，纠正孩子们的语音语调） 4. Lets try 学生根据所学的新单词编对话，老师先给孩子们示范： A：Whats the weather like today? B：Its 同时老师讲授 Whats the weather like today? 同义句 How is the weather today? 5. Ask and answer 黑板呈现不同天气的图片，生生之间进行问答，然后展示。 （设计意图：学过通过亲自实践，既培养了学生的观察力 和注意力，又在轻松、愉快的氛围中学习。 ） Step 3 Practice 1. Lets guess 猜天气。 2.自编 chant。 Whats the weather like today? Rainy, rainy, its rainy. Whats the weather like today? Cloudy, cloudy, its cloudy. (设计意图：学习的最终目的是为了使用，也充分体现英语 教学“用中学”的教学理念，同时也巩固了今天所学的知 识） Step 4 Summary 老师扮演天气预报员，布置学生完成播报天气的任务。 T: Im the weather reporter from CCTV, The weather in XianYang is cloudy. The weather in Shanghai is rainy. （通过老师扮演天气预报员，自然呈现了任务，学生通过 练习，更加扎实牢固的巩固了今天所学的知识，同时施展 了知识。 ） Step 5 Home work 1. Talk about the weather with your partner after class. 2. Do a survey about the weather in XianYang Unit 5Whats the weather like Today? 说课稿 一、说教材一、说教材 (一)地位及作用 (1)本单元主要是对天气情况的描述，本课在这一模块中是 第一个单元，承上启下，不仅要对前面的知识进行巩固， 还要为以后相关知识的学习奠定基础。 (2)以天气为主题，题材非常实际化、生活化，是学生感兴 趣的话题之一，使学生能够学以致用。 (3)可以充分利用与教材配套的 VCD、PPT 多媒体课件让学 生多看、多听，使学生能够更好的理解与学习课文，还可 以在学习课文后让学生表演，使学生在听、说、做的过程 中掌握语言。 (二)教材重、难点 通过对教材的分析，把本节课的重点和难点设置为： 重点：句型 Whats the weather like? Its 难点：熟练地运用句型参与交际 (三)教具准备 1、PPT 多媒体课件、自制教具及单词卡片; 2、各种天气图片; 二、说教学目标二、说教学目标 依据英语课程标准的要求，基础教育阶段英语课 程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习 策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运 用能力，即小学生在真实生活中运用外语的能力是小学英 语教学的最终目标。在认真钻研教材、分析青少年儿童身 心发展规律、认知规律的前提下，根据英语教学大纲及新 课程标准的要求，现将本节课的教学目标设计如下： 1、知识目标： (1)、四会单词：sunny、rainy、windy、cloudy、 snowy、 star、 moon、weather report (2)、句型：Whats the weather like today? It s 2、技能目标： (1)、根据图片说单词; (2)、根据图片表演对话; (3)、运用句型 Whats the weather like today? It s谈论天气情况。 3、学习策略目标： 通过本节课的学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏，乐 于模仿、敢于开口、积极参与、合作，能够认识到学习英 语的目的在于运用英语进行交流。 4、德育目标： (1)、培养学生积极锻炼身体的意识，敢于克服困难的精神; (2)、使学生之间协作，发扬合作精神，培养学生积极学习 英语的态度，开发思维。 三、说教法、学法三、说教法、学法 一、游戏教学，激发学生的学习兴趣，巩固知识，减轻压 力与负担。 在学习中，儿童的注意力可持续时间是有限的，利用游戏 无意注意的特性，有利于激发学生的学习动机，培养学生 兴趣，并有利于化难为易，从而减轻学生的负担，符合素 质教育的要求。在本节课中设计了“big sound and small sound”等小游戏对新知识进行操作练习，在巩固练习环节 设计自编“Lets chant”游戏让学生对新知识进行巩固。 三、运用“活动”教学法，培养学生合作学习的能力。 主要包括个人活动、两人活动，小组活动和全班活动， 这样的活动可以给学生更多的机会去实践应用语言，并且 会感到比较小的压力，有利于培养他们流利的语言技能。 四、歌谣教学，形象生动，琅琅上口，帮助学生识记。 最后总结环节将单词编成小歌谣，加上动作，通过 “lets chant”对所学的新单词进行理解与巩固。小歌 谣节奏感强，琅琅上口，简单易记，容易背诵，可以帮助 学生锻炼和加强记忆力。通过这一系列活动来提高学生的 学习兴趣，吸引学生的注意力，提高实际语言的运用能力。 四、说教学过程四、说教学过程 因为英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践 活动，逐步掌握知识和技能，提高语言实际运用能力的过 程，又是他们陶冶情操，拓展视野，开发思维能力，发展 个性提高语言实际运用能力的过程。所以，整个教学程序， 我遵循“广视听、创情景、常游戏、勤练习、重交流”的 原则，采用Warming up热身Leading in导入 New lessons教授新课Practise and cosolidate实践巩固Summing up总结Arrange the homework布置作业六个环节。 Step1:Warmingup 热身互动，进入状态 依据温故知新，循序渐进的原则和建构主义理论中的支架 式教学模式。我首先通过播放歌曲,师生同唱同动，由于我 们的英语课一般都是安排在下午，学生精神容易疲劳分散。 在一起唱完歌曲以后，学生就能很快的调动、集中精神， 让学生在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态。达到 “课伊始，趣即生”的目标，并且学生能够通过这样的形 式很好的复习上节课的知识，并为学习新的课程奠定基础。 Step2:Leadingin 以兴趣为导，自然铺垫 情境导入：通过老师的问答，带出今天的主要话题“天气” 。 Step3:Newlessons 学习新知，培养能力 根据小学英语教学法的分析，在学习一个新的知识项目时， 教师应让学生首先在一个完整的交际情境中理解每个句子 的意义，再根据学生的掌握情况，分析组成句子的词和音， 最后再回到整句的操练上，即整句词音词整句。 因此我设计了这样的教学步骤： 1.Sentence:Whats the weather like today? 通过云、太阳等图片的变化引出新单词 3.Practice 二：Ask andanswer .T：ask and S answer T:Whats the weather like today? S 根据 T 所指图片回答：Its .Pair work Step4Practice 实践活动，趣味操练 1.Game 一：出示地图，让学生根据相应地图上的天气情况， 扮演天气预报播报员 2.Game 二：让学生根据老师编的 Lets chant “Whats the weather like today? Sunny sunny its sunny 来完整的自编一首五种天气的歌曲，以巩固 所学的新知 五、说评价五、说评价 课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、 自评为主要方式。主要是用“Well done!”、“Good boy/girl.”等作为鼓励的语言，课上我恰当的使用激励性 评语和赠送小奖品的方法，让学生渴望成功的心理得到满 足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有 效的方法。