陕旅版五年级下册英语Unit 7 I Have a Headache-Part A-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：3086d).zip

Lesson11.See a doctor Listen and answer: Does he see a doctor? What does the doctor say? Is it very serious? What should he do? Yes ,he does. “Tom has a cold.” Nothing serious. Take some medicine and have a good rest. Lets do it ! Whats wrong _ you? I _ a fever and I feel very _. _ and say Ah. You _ a cold. Is it very _? _.Nothing _.Take some_, have a good _.You will be _ soon. with have have bad Open your mouth serious serious Dont worry medicine restwell summary see a doctor have a fever have a cold open your mouth take medicine have a good rest Whats wrong with you? I feel very bad and I have a cold. Is it serious? Nothing serious. 天天锻炼一小时，健康快天天锻炼一小时，健康快 乐一辈子！乐一辈子！ Exercise one hour a day , and you will have a happy and healthy life. Homework : Read and say the dialogue. Write the key words Thank you . I I havehave a a headacheheadache 教学设计教学设计 教案名称教案名称 I I havehave a a headacheheadache 科目科目英语教学对象教学对象 六年级 3 班全体学 生 提供者提供者 课时课时第一课时 设计思路设计思路 英语课程标准明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归 宿。小学英语课的主要目标是培养学生运用英语的能力。让学生在教 师的指导下，模仿实际生活情景完成教学目标。本着这一理念，我在 设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言 情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感 受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。 教材内容分析教材内容分析 本课是陕旅版小学英语五年级下册 UNIT7 的内容，本节将学习关于 身体疾病的表达，并能用此句型正确地描述病情，例如 Whats wrong with you? I feel very bad.其次就是掌握有关治疗疾病的简 单祈使句：Open your mouth.Take some medicine.Have a good rest. 学情分析学情分析 本次参与听课的是六年级三班学生。本班学生性格活泼、喜欢学 习英语，因此有好的课堂气氛。 教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能： 1. 学习表达身体不适及病后护理工作的词组：see a doctor、 open your mouth、have a fever、 have a cold、 take medicine、 have a good rest. 2. 重点掌握询问身体不适的表达方法： Whats wrong with you?以 及关心对方的语言：Is it serious? Nothing serious.并且要理解会 说会用会表达身体病痛的短语。have a fever、have a cold 等 . 情感态度： 学会表达自己的身体病痛，并关心问候他人身体有何不适。 教学重难点教学重难点 1.掌握本课重点词组：have a fever、 have a cold、 see a doctor、 open your mouth、take medicine、 have a good rest. 2.掌握用“Whats wrong with you?”句型来询问身体的不适合疾病 Is it serious? Nothing serious. 3.能够运用课文中的句子来哦给别人以忠告:Take some medicine、 Have a good rest. 教学策略与手段教学策略与手段 PPT 新授、对话、游戏结合、学生练习巩固及师导生学合作学习. 课前准备课前准备 教师准备本课相关的用品如：手偶医生、手偶小女孩、体温表、温度 计等，同时准备教学课件。 教学过程教学过程 教学过教学过 程程 教师活动教师活动学生活动学生活动 设计意图及设计意图及 资源准备资源准备 课 前 准 备 1.Greeting. (同时把班里同学分成男生 女生比赛) 2.Play a game .(教师介绍 Simon says 的游戏，关于 上节课的相关词组以及一些 动词短语) Ss do the actions, and follow the Teacher. 让学生在复 习所学知识 的同时营造 课堂气氛， 为本节课的 新知识学习 打下基础。 学 习 新 知 1.I feel very bad.Whats wrong with me? (教师做出很难受的表 情) What should I do?引出课 题See a doctor. 1.T: (出示看医生的图片课 件，并板书) 2.教师说，假如生病去看医 生，医生首先会说什么？引 出新知：open your mouth. 然后师生互动，教师说、学 生做动作演示 open your mouth 及 close your mouth.并拓展 open your eyes 及 close your eyes. 3.教师做出感冒的表情，演 示新知：have a cold，并 出示课件。 4.教师摸自己的额头，说很 烫，同时拿出课前准备好的 体温表给自己做测量后发现 自己已经发烧至 39 摄氏度， 并出示课件图片 have a fever 并教读。 引出重点短语：have a fever.（因学生提前对课文 有预习）请班里自告奋勇的 优秀学生来当小医生并与教 师展开对话引出治疗和护理 的短语：take medicine、 have a good rest 5请自告奋勇的学生到讲 台上当小老师领读本课重点 单词。 The teacher do it,and the students answer. 让学生做表演， 拓展 have 的第三 人称单数形式 has 的用法。 通过师生对话， 渗透疾病后的治 疗与护理方面的 知识。 采用学生猜读， 生生教读，师生 齐读、男女分读 并高低声读、做 口型读、埋单词 地雷和学生做游 戏的方法巩固单 词发音。 通过句型 Whats wrong with.?引 出本课课题， 给学生制造 了思考的余 地，并设想 到将要学习 到的新知识， 做到心中有 数。并让学 生通过表情 和肢体语言 来配合学习， 学生能够很 快掌握。 练习巩 固 6.出示课件图片对话 Does he see a doctor? What does the doctor say? Is it very serious? What should he do? 之后教师公布答案并做师生 问答，让学生齐读课文后补 全以下句子。 Whats wrong _you? I_a fever and I feel very_. _and say Ah_. You_a cold. Is it very_? _.Nothing_. Take some_. Have a good_. You will be_ soon. 7 两人一组做课文中的对话 练习，最后学生齐读，并做 课件中的 lets do it. 让学生打开书 听教师读两遍， 并把答案写在 练习本上。 教师读课文， 让 学生回答以上 问题。 Act in pairs. 学生结合课件， 二人一组，之 后再请自告奋 勇的学生叫上 自己的同桌到 前面进行表演 对话。 练习 巩 固 8.总结 9.情感教育 10.家庭作业 11.评出本节课的获胜组 12.结束本课 让学生以对 话的形式向 大家展示自 己所新学的 句型以及词 组，排除了 学生的听课 疲劳枯燥的 情况。 教学流程图教学流程图 导 入 情 景 师 示 范 动 作 直 观 教 学 学 生 小 组 活 动 师 导 生 学 合 作 学 习 新 授 知 识 小 结 新 授 知 识 巩 固 游 戏 形 式 9 3 3 作业设计作业设计 1.抄写本课新学词汇短语: have a fever, have a cold, see a doctor, open your mouth, take medicine, have a good rest. 2.与小组同伴组编对话，练习并编写本课问答对话。 （1）- Whats wrong with you?I have a fever/cold. 板书设计板书设计 see a doctor have a cold take medicine open your mouth have a fever have a good rest 课后反思课后反思 本课执教的内容为本课是陕旅版小学英语五年级下册 UNIT7 的内容， 主要让学生听、说、读、写四会词组：see a doctor、 open your mouth、have a fever、 have a cold、 take medicine、 have a good rest. 同时掌握重点句型 Whats wrong with you? I have a 及 Whats wrong with him/her? He/She has a 并要求学生能在实际生活中运 用, 提高英语的运用能力. 具体流程操作如下: 在热身环节中通过熟悉的歌曲和亲切随和的师 生交流让学生在逐渐进入英语课堂的氛围中,并复习前一课有关疾病的 相关单词例如 have a toothache, have a headache have a stomachache。并通过在游戏的过程中不知不觉地进入新授环节, 在教 学中我制作了多媒体课件以各种病痛图片呈现进行教学，直观而有效。 并通过各种形式的活动进行练习巩固，结合新学词汇教授本课重点句 型问答。在课堂后半部分，我用课件呈现方式巩固并检查学生本节课 学习的情况，尽量做到听说读写面面俱到，让他们在合作交流中完成， 让每个同学都有成就感。在最后环节，利用游戏形式给学生将本节课 所学知识渗透进去，帮助学生消化,最后评出优胜组，以此培养学生的 团队合作意识。 但在本课中仍存在需要改进的地方：在准备本节课教学内容的时候 设想的环节太多，部分学生跟不上节奏，上课环节紧促，可能会导致 两极分化严重。