陕旅版五年级下册英语Unit 2 Spring Is Coming!-Unit 2 Spring Is Coming!（通用）-ppt课件-(含教案)--(编号：82471).zip

Think and group Words in unit 2 spring summer autumn winter season plant ride plant trees ride a bike go swimming Tree Planting Day interesting rich cool cold warm hot March April May season springsummer autumn winter Which is your favorite season? Why? Spring is coming! What do you do in spring? fly kites plant trees Tree Planting Day ride a bike spring warm trees are green We like to go out to play. summer hot eat ice-creams go swimming autumn cool rich We have many fruits in this season. winter cold snow make snowmen happy People wear coats and boots in winter. People wear shirts and trousers in spring. Girls wear skirts and boys wear shorts in summer. People wear sweaters and jackets in autumn. Read the words girl bird skirt shirt short forty sport morning turn nurse Thursday hamburger Try to read more. first dirty third thirsty born north storm report burn hurt return purpose How happy we are! How interesting! seasons Unit2 Spring is coming! 第一课时第一课时 教学目标：教学目标： 学习四季的单词：spring，summer,autumn,winter,season以及动词短语plant trees,ride a bike,并用简单句型描述四季。21cnjycom 教学重点：教学重点： 能听懂、会写、会读、会说：spring，summer, autumn, winter, season 以及 动词短语plant trees,ride a bike,21世纪*教育网 教学难点：教学难点：通过学习，能够简单句型描述四季。 教法：教法：高效课堂教学模式 学法：学法：自主探究 合作交流 教具准备：教具准备：小黑板 单词卡片 录音机 教学环节：教学环节： 学习目标（学习目标（2分钟）分钟） 一）出示学习目标：学习“四会”单词：spring，summer,autumn,winter,season 以及动词短语plant trees,ride a bikewww-2-1-cnjy-com ,二）并用简单句型描述四季。 自主学习（自主学习（15分钟）分钟） 一)温故知新 复习以前学过的描述天气单词以及句型 二）阅读方法 自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。 三）互助释疑 同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。 四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 展示交流（展示交流（10分钟）分钟） 一）小组展示 小组内练习用以前学过的描述天气的单词和句型描述四季。 二）班级展示 小组上讲台做表演，通过表演练习介绍单词，并用描述四季天气。 点拨升华（点拨升华（8分钟）分钟） 一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 二）学生开火车读单词。 三）完成PartA Think and group,Look,tick and say 四）用简单的句型描述四季。 课堂作业（课堂作业（5分钟）分钟） 作业当堂清 1.默写四季的单词 _ _ _ _www.21-cn- 2.总结动词短语(至少十二个) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 板书设计板书设计 第二课时第二课时 教学目标：教学目标： 学习句型:What do you do in spring？I often . Sometime we .并灵活 应用句型。熟悉对话内容。21教育网 教学重点：教学重点：能用问答句型Who is he/she? He/she is my 进行简单对话。 教学难点：教学难点：灵活应用所学句型，表演对话。 教法：教法：高效课堂教学模式 学法：学法：自主探究 合作交流 教具准备：教具准备：小黑板 单词卡片 录音机 教学环节：教学环节： 学习目标（学习目标（2分钟）分钟） 一）What do you do in spring？I often . Sometime we .21cnjy 二）学习 Part A Lets talk 部分的对话，并且熟练掌握。 自主学习（自主学习（15分钟）分钟） 一）温故知新 Part C Listen and number. 听写上节课所学单词。 二）阅读方法 What do you do in spring？I often . Sometime we . 句型做对话。 三）互助释疑 同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。 四）探究出招 自主学习对话，了解对话内容。 展示交流（展示交流（8分钟）分钟） 班级展示 指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己或他人经常干的事情。 点拨升华（点拨升华（8分钟）分钟） 一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 二）小组内分角色读对话。 三）上讲台表演对话。 课堂作业（课堂作业（7分钟）分钟） 作业当堂清 1.重新排列句子顺序 ( ) What do you do in spring? ( ) I plant trees with my parents every year on Tree Planting day. ( ) How about you? ( ) Sometimes we ride bikes. ( ) Spring is coming. ( ) I often fly kites with my frends. Sometimes we climb the mountains. ( ) How happy we are! ( ) How instersting! 2. Part B Tick, then ask and answer. 板书设计板书设计： 第三课时第三课时 教学目标：教学目标：1. 学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时。 2. Part B Lets learn more 的四个季节的描述，并完成Read again and answer the questions. 21世纪教育网版权所有 教学重点：教学重点：学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时。 教学难点：教学难点：Part B Lets learn more 的四个季节的描述，并完成 Read again and answer the questions.【来源：21世纪教育网】 教法：教法：高效课堂教学模式 学法：学法：自主探究 合作交流 教具准备：教具准备：小黑板 单词卡片 录音机 教学环节：教学环节： 学习目标（学习目标（2分钟）分钟） 1. 学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时。 2. Part B Lets learn more 的四个季节的描述，并完成Read again and answer the questions. 【来源：21cnj*y.co*m】 自主学习（自主学习（15分钟）分钟） 一）温故知新 Part C Look and answer. 利用上节课所学句型同桌相互问答。 二）阅读方法 Part B Lets learn more 的四个季节的描述，并完成Read again and answer the questions. 2-1-c-n-j-y 三）互助释疑 同桌间相互交流，读懂四段话，并把不会的用横线画出。 四）探究出招 自主学习对话，了解对话内容。 展示交流（展示交流（8分钟）分钟） 班级展示 上讲台，用简单的句型描述四季。 点拨升华（点拨升华（8分钟）分钟） 一） There be 句型。 二） 主系表的句子。 三） 用一般现在时描述经常干的事情。 课堂作业（课堂作业（7分钟）分钟） 作业当堂清 1.学唱 Part B Lets chant 2.写一篇描述四季的小作文。 。21*cnjy*com 板书设计板书设计： 第四课时第四课时 教学目标教学目标： 能在教师的引导下学习和掌握 read the words 语言部分总结归纳字母 ir, or 以及 ur 的发音。【出处：21 教育名师】 教学重点教学重点： 学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ir, or 以及ur 的发音。 教学难点教学难点：能在教师的引导下学习和掌握 read the words 语言部分总结归纳字 母 ir, or 以及 ur 的读音规则。【版权所有：21 教育】 教学方法教学方法：高效课堂模式。 学习方法：学习方法：自主学习，合作探究 教学准备：教学准备： 1教师准备： (1) 录音磁带。 (2)单词卡片。 2、学生准备 单词卡片 教学环节：教学环节： 学习目标（学习目标（2分钟）分钟） 能在教师的引导下学习和掌握 read the words 语言部分总结归纳字母 ir, or 以及 ur 的发音。 自主学习（自主学习（15分钟）分钟） （一）温故知新 Part B Lets play （一）阅读方法 同桌相互读单词，并找出ir, or 以及ur在单词中的发音。 （三）互助释疑 小组内交流单词的发音。 展示交流（展示交流（10分钟）分钟） 班级展示 1请同学上台表演Lets play 。 2开火车读 Read the words 当中的单词。 点拨升华（点拨升华（8分钟）分钟） （一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）Part B try to read more. 课堂作业（课堂作业（5分钟）分钟） 作业当堂清 Part B try to read more，讨论 ir, or 以及ur在单词中的发音，并熟读单词。 板书设计板书设计：