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陕旅版五年级下册英语Unit 1 How Are You Feeling Now -Unit 1 How Are You Feeling Now （通用）-教案、教学设计--(配套课件编号：c02cb).doc

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、How are you feeling now？第一课时第一课时教学目标：教学目标：学习 “ 四会 ” 单词： feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry, goouttoplay,makeasnowman.用所学单词和句型描述自己或他人的感受。教学重点：教学重点：能听懂、会写、会读、会说 feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goo uttoplay,makeasnowman。教学难点：教学难点：通过学习，能够用英语指出自己的感受。教法：教法：高效课堂教学模式学法：学法：自主探究，合作交流教具准备：
2、教具准备：小黑板单词卡片教学环节：教学环节：一、学习目标（一、学习目标（2 2分钟）分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词： feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goout toplay,makeasnowman.用所学单词和句型描述自己或他人的感受。（二）学习Howareyoufeelingnow?Im.句型并学会如何表达。二、自主学习（二、自主学习（1515分钟）分钟）（一）温故知新同桌讨论并写出学过的表示感受的形容词。（二）阅读方法对照课本第二页，边看边练习拼写描述感受的单词。（三）互助释疑同桌间一边做出各种表情，一边
3、读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。三、展示交流（三、展示交流（1010分钟）分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述感受（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的感受。四、点拨升华（四、点拨升华（8 8分钟）分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）用句子Howareyoufeelingnow?Im.同桌相互问答。五、课堂作业（五、课堂作业（5 5分钟）分钟）（一）作业当堂清 1.单词拼写 feelh_ppyfeels_d feelt_edfeelang_ 2.英汉互译感到快乐_feelsad_ 感到累_感到生气_ goouttoplay_堆雪人_ （二）挑战自我扮演表情完成对话 Howareyoufeelingnow? Im. 六、板书设计：六、板书设计： Unit1HowAreYouFeelingNow? feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry； goouttoplay,makeasnowman. 七、课后反思：七、课后反思：

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