陕旅版五年级下册英语Unit 2 Spring Is Coming!-Part A-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：521db).doc

1、Unit2Unit2SpringSpring isis coming!coming! 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标教学目标 1. 能听懂Lets talk对话中表示季节的词汇。 2. 能灵活运用What do you do in .? I often . with my friends. Sometimes we . 谈论各个季节人们的相应活动， 初步感知四季特征。 3. 能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。 教学方法建议教学方法建议 I.1.I.1.课程导入（课程导入（LeadingLeading InIn） 学生跟随音乐分别cloths,feelings,activitie

2、s,seasons分类 抢说单词，快速导入季节课题，也为本课教学中所使用的单词说句 子做好铺垫。 2.2. 新课新课 S Step1tep1师生问答 T:There are four seasonsi in a year.Which is your favorite season？ Ss: . T: My favorite season is summer. I often . 教师接下来提问另一位学生： T: Why do you like summer? What do you do in summer/ ., Ss? S4: BecauseI often . 教师指着另一位学生问： T:

3、 What about you, S5? S5: I often . （教师在此环节问更多的学生喜欢什么季节？为什么喜欢这 个季节？发挥学生的想象，渗透每个季节人们的活动。） Step2Step2让学生猜老师最喜欢的季节，引出老师最喜欢的季节是 春季，强化本节课重点，让学生感受春天。 Step3Step3师再让学生猜自己在春天喜欢做什么， 引出本节课学生 应掌握的短语ride a bike.和感叹句型How interesting！ 再顺着话题问学生在春天喜欢做什么？导入本节课功能句 型-What do you do in .? - I often . with my friends. Som

4、etimes we . Step4Step4 师再引导学生做替换练习，分别问学生在春季、夏季、 秋季、冬季做什么？强化突破本节课重难点。 Step5Step5pair work，同桌问答，巩固重点。 Step6Step6回归文本，听文本，回答问题，理解文本。再跟读， 模仿，纠音。 Step7Step7 展开丰富的想象， 画自己最喜欢的季节， 并用英文介绍。 Step8Step8放松放松 拍手说拍手说chantchant，情感目标渗透，每个季节都有自，情感目标渗透，每个季节都有自 己独特的景色己独特的景色，不同的季节我们可以做不同的活动不同的季节我们可以做不同的活动，引导学引导学 生爱每一个季节，爱自然，爱生活。生爱每一个季节，爱自然，爱生活。 III.HomeworkIII.Homework： 1.Read1.Read andand actact thethedialogue.dialogue. 2.Write2.Write a a shortshort PassagePassage aboutabout youryour favoritefavorite seasonseason andand introduceintroduce toto youryour parentsparents . . IV.IV. 板书板书