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类型陕旅版五年级下册英语Unit 7 I Have a Headache-Part A-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:36829).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1538397
  • 上传时间:2021-07-05
  • 格式:DOC
  • 页数:4
  • 大小:22KB
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    资源描述:

    1、Unit 7 I Have a Headache TeachingAims 1. 能听、说、读、写词汇:have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, have a toothache, have a stomachache, see a doctor。 2. 能熟练运用以上词汇。 3. 培养学生重视身体健康的意识,并能及时表达身体的不适。 Key Point 能听、说、读、写“四会词汇”。 Difficult Point 能熟练运用以上词汇。 TeachingAids PPT, word cards Teaching Pro

    2、cedures Step 1 Leading-in 1. Greetings. 2. Play a game.(Show me your body.) 设计意图:复习关于身体的单词,同时初步接触 stomachache。 Step 2 Presentation 1. Have a headache and see a doctor The teacher do the action and go to see a doctor. D: Whats the matter with you? T: I have a headache. D: Did you sleep well? T: No, I

    3、m very busy. D:You should have a rest. Study the new words. 设计意图:用旧知 Whats the matter?导出新单词,并且学习。 2. Have a toothache and have a stomachache The second patient is a student. The students help to visit Doctor Liu. T: Do you like candies? Do you often eat candies? Lets help him visit the doctor. Whats

    4、 the wrong with you? Ss:Ai yo,Ai yo. T: I have a headache. Ss: Have a headache, have a headache, have a headache. Study the new words. The third patient, and study the new words. 设计意图: 由旧知 Whats the matter,引出 Whats the wrong with you, 让学生初步感知下节课的重点,期间设计让孩子们帮助患者说“哎 哟”,是为了让学生全员参与,调动学生积极性,同时学生帮助老师 快速说短

    5、语, 可以初步感知新短语, 之后再进行系统学习单词。 同时, 在这期间也渗透情感教育,让孩子明白不能吃过多的糖和冰激凌,否 则可能会生病。 3. Have a cold, have a cough and have a fever. The fourth patient is a student, too. She has a cold and has a cough. The students help to visit Doctor Liu. Study the new words. In the evening, she has a fever. Study the new words.

    6、 设计意图:除了之前所讲到的引导方法,之后设置相应的情境, 夜深了, 女孩由白天的感冒、 咳嗽变成了发烧, 她的妈妈是多么着急, 引导孩子进行情感渗透。 Step 3 Practice 1. Listen and read. 设计意图:通过简单的听录音并跟读,进一步巩固单词,同时为 接下来的游戏打下基础。 2. Play a game. Ask six students to do the actions, the others guess. 设计意图:通过游戏,让学生更深入掌握单词,同时理解 whats wrong? Step 4 Summary Sing a song. Whats the

    7、 matter? Whats the matter? Little Tom, Little Tom. I have a headache, I have a headache. See a doctor, see a doctor. 设计意图:通过唱歌,学生巩固并总结本课单词,同时,通过简 单的唱歌,能做一个简单的对话。 Step 5 Homework 1. Do the actions and guess with your partner. 2. Write a short dialogue about we learned. 设计意图:两个家庭作业,一个口头作业,一个笔头作业,口手 相结合,课后巩固。 Bb. Design Unit 7 I Have a Headache have a headachehave a toothache have a stomachachesee a doctorhave a cold have a coughhave a fever

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