陕旅版五年级下册英语Unit 2 Spring Is Coming!-Unit 2 Spring Is Coming!(通用)-教案、教学设计--(配套课件编号:e003c).docx
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1、Unit 2 Spring Is Coming Part B 本部分意在让学生看图讨论各自最喜欢的季节及原因。可要求学生参考本部分几幅图片的 内容阐述为什么喜欢某个季节, 并根据学生的程度进行引导, 让他们拓展说出其他更多的原 因。 【知识与能力目标】 1. 能听懂 Lets talk 对话中表示季节的词汇。 2. 能运用 What do you do in .? I often . with my friends. Sometimes we . 谈论各个季 节的相应活动。 【过程与方法目标】 Warming-up: Look, tick and say, Lets talk, Tick, t
2、hen ask and answer 【情感态度价值观目标】 能理解并运用 Its warm and trees are green. We like to . Summer is hot, but we can . 谈 论某个季节的特征。 教材分析教材分析 教学目标教学目标 【教学重点】 能听懂 Lets learn more 部分描述季节的词汇和句型。 【教学难点】 能听、说、熟读对话,语音语调准确自然。 图片,PPT 课程导入课程导入(Leading In) (1)课前复习 1. 闪卡 教师快速出示 Lets learn 部分的词汇卡片,请学生分组抢说。抢说正确的同学所在组得 一分。 (
3、1)新课展示 Part B Lets learn more 1. 教授单词 March,April 和 May (1) 教师大屏幕出示春天的景色。 T: Look. What season is it? Ss: Spring. T: Yes. Its spring. The trees and grass are green and the flowers are beautiful. But which months are in spring? Who can tell us? 展示年历,鼓励学生进行讨论,并在年历上圈出相应的月份。之后,教师指着年历上圈 出的 3 月、4 月和 5 月逐一
4、介绍单词 March,April 和 May 。 (2) 教师出示 3 月、4 月和 5 月的卡片,领读并注意纠正学生的错误读音。 (3) 教师板书这三个单词,请学生进行拼读,并提醒他们注意月份单词的书写格式:首 字母大写。拼读时,教师要注意引导学生关注单词中字母组合的发音,学会按读音规则拼读 拼写单词: March 中,字母组合 ar 读a:,ch 读t 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 April 中,字母 a 读ei, i 读短音的。 May 中,字母组介 ay 读ei 板书并朗读句子:March,April and May are in spring. (4)比
5、比谁最快 教师将学生分成四组,并快速出示手指,三根手指代表 3 月,四根手指代表 4 月,五根 手指代表 5 月。 要求学生看到教师出示的手指个数快速说出相应的月份, 哪组学生说的又快 又准,其所在组加一分。 2. 教授句型 (1) 教师承接上一环节,指着大屏幕继续提问学生: T: What can you see in March,April and May?(并引导学生作答) T&Ss: We can see green trees, green grass and beautiful flowers. T: (教师做温暖的动作)Is it warm in spring? Ss: Yes,
6、 it is. T: In March,April and May, its warm and trees are green. Do you like to go out to play? Ss: Yes, we do. 板书句型:In March,April and May, its warm and trees are green. We like to. 教学建议:教师可以在这里适当复习一下 like 后面接动词的用法。 (2) 教师以大屏幕出示夏天非常炎热的景象, 并指着图片,做擦汗的动作,向学生介绍: T: Oh, summer is coming. It is hot. 之后,教
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