陕旅版五年级下册英语Unit 2 Spring Is Coming!-Part C-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：d00dd).zip

Unit2Unit2 SpringSpring IsIs Coming!Coming! 第三课时第三课时 导学内容导学内容 LetLets s learnlearn moremore 课课 型型 NewNew lessonlesson 导学目标导学目标 1. Master the words: March, April, May, warm, hot, cool, rich, cold. 2. Master the structures: Its warm and trees are green. We like to Summer is hot, but we can 3. Can read the passage on P12 skillfully. 重点重点Master the words and structures. 导导 学学 重重 难难 点点 难点难点Can read the passage on P12 skillfully. 导学过程导学过程学学 案案导导 案案 自主学习自主学习 Answer: S:There are four seasons in a year. S:They are spring,summer,autumn and winter. 1.Lets chant 2.Ask: a.How many seasons are there in a year? b.What are they? 合作探究合作探究 There are four seasons in a year. We like to go out to play. Because in spring. Lets learn more Ask the questions: What are the four seasons? Why do people like to go out in spring? What can we do in summer? When can we make snowmen? 展示交流展示交流 I can say: There are four seasons in a year.My favorite season is spring.Because its warm and trees are green.I can go Out to play. Can you say? 达标检测达标检测 Do exercises on P161. Listen and number 2.Read and find the right clothes for each season 盘点收获盘点收获 There are four seasons in a year. They are spring,summer,autumn and winter. We like to go out to play. Like to do sth Like doing 拓展延伸拓展延伸 用所给词的适当形式填空。 （1）Which is _(you) favorite season? （2）Spring is_(come). (3)We can make some_(snowman). (4)We often plant trees on Tree_(plant) Day. 板书设计板书设计 Unit2Unit2 SpringSpring isis coming!coming! Spring: warm , March ,April , May Summer : hot , go swimming Autumn : cool , rich Winter: cold 教学反思教学反思 高效课堂教学说课稿高效课堂教学说课稿 姓名 教材、年 级 陕旅版五年级下册第 2 单元 课题Unit2 Spring Is Coming!时间 2019.3.20 说设计理念 （含学情分析） （一）分析本课内容在教材中的地位和作用。 本单元谈论和学习的话题是四季，本单元在学习四 季的特点以及能理解并运用：Its warm and trees are green.We like to.Summer is hot,but we can.谈论 某个季节的特征。围绕四季的活动让学生感受四季的不同 温度，懂得天气冷暖要自己添加衣物，并学习少量月份词 汇，同时，通过四季的学习，培养学生热爱大自然的美好 情感，教师应该充分利用教学卡片，学具等尽可能的创设 语言环境。 说教材（含教 学目标、重点、 难点） 在“知识目标”中，通过教学让学生掌握本课的重要 句型：Its warm and trees are green.We like to.Summer is hot,but we can.谈论某个季节的特征 等功能句话题，以及进一步提高听力能力和英语语言表达 能力；“情感、态度、价值观”方面：通过师生在教学的 双边活动中主动性和创造性的发挥，激发学生的学习兴趣， 体验英语语言的美，体验知识间的相互应用、相互依存、 联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神。本课教 学重点和难点是本课时的重要句型的灵活使用。 为达到 以上的教育教学目标，根据英语“课标”中强调课程要从 学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、 实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径， 发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学 生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文 化意识和形成自主学习能力的过程以及我校学生的实际， 我将在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，结 合听说法、游戏法以循序渐进的方式来进行教学。 说教法 为了顺利完成以上的教学目标，更好地突出重点，突 破难点，按照学生的认识规律，我采用讲读、直观演示、 交际、愉快教学相结合的方法；“兴趣是最好的老师” ， 小学阶段英语语法相对较少，而更注重趣味教学，在课堂 教学中，适当地结合愉快教学，能激发学生学习英语的兴 趣。教学不是简单的知识传授，为了不使学习感到枯燥无 味，我采用多种教学手段，如多媒体电化教学，比较形象、 直观，在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次 的学生大胆用英语交际的能力。 说学法 教法的选择固然重要，但学法也是必不可少的，我们 都知道，教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。 教师在传授知识的同时，更主要是的教会学生方法，发展 能力，通过思考，将有关知识重新提炼总结，鉴于本课句 型特点及学生现有的知识水平，我准备引导学生采用听、 看、读、想、说的方法来学习本课，通过听、看，达到有 所思，有所得，能说出问题的关键，帮助学生掌握学习重 点，多表扬，勤鼓励，便不同层次的学生都有学习教育积 极性，在知识上均有所提高。 说教学过程 教学教法: 我主要采用了游戏、问题导入法、点拨法、师生互动 法几个教学方法。让学生在教师的指导下，通过参与和合 作，从而促进语言实际运用能力的提高，为了完成以上教 学目的，我的教学设计如下。 (一) Warm-up 游戏导入，根据小学生好奇、好动的特点，在热身时， 做游戏能使学生迅速兴奋起来，自然的进入学习新知识的 状态。 (二) Presentation 呈现新知识，互动合作。 在小学英语课堂中，使学生保持一种积极紧张而又快 乐的学习状态，激发他们学习的欲望，老师要不断的去诱 导学生。 在这一过程中，教师恰到好处的去启发点拨学生，引 入今天所学内容通过提问 What do you think of spring?让大家畅所欲言，发挥想象，怎样去描述春天。 这种对话及提问方式不仅复习了旧知识还调动了学生学习 的积极性。教师通过学生自己的描述和课文内容进行对比， 提出与学 习课文内容有关的问题“Why do people like to go out in spring?然后通过引导学生试读课本中对春天的描述， (在这个过程中教师解决学生的生僻单词)并且引导学生抓 住描述春天的关键词。利用简笔画板书启发学生复述对春 天的描述。 （三）：生生的互动探讨与听力能力的反馈 采用任务型教学途径，借助多媒体课件辅助教学，让 学生听音做事。学生带着任务去听，更能使他们进一步对 声音语言进行体会、感受，这就是本课的重点突破环节。 最后过渡到生生互动讨论编排对话。这里学生在讨论、交 际互动的过程中，使其口语交际能力提高到一个新的高度 ，激起学生的交际欲望，从而突破本课的难点。 （四）：结尾设悬，培养学生写的输出 课堂最后，我又提出一些拓展性问题，小组展开讨论， 让学生熟悉本节课主要句型及表达。到此为止，学生完整 地感受了任务型教学的过程、方法和本节课学习的最终目 的。 说板书设计 Unit2 Spring Is Coming! Spring: warm , March ,April , May Summer : hot , go swimming Autumn : cool , rich Winter: cold Unit2 Spring Is Coming!Unit2 Spring Is Coming! 第3课时 Lets guessLets guess Review What season is it? What ,What do you do in spring ? Fly ,fly a kite. What ,What do you do in spring ? Climb,climb the mountains. What ,What do you do in spring ? Plant,plant a tree. What ,What do you do in spring ? Ride ,ride a bike. What season is it? Lets LearnLets Learn Presentation March April May Lets LearnLets Learn Presentation March April Lets LearnLets Learn Presentation March, April and May are in spring. May Quick responseQuick response Presentation Lets Learn moreLets Learn more Presentation Read again and answer the questionsRead again and answer the questions Presentation What are the four seasons in a year? Because its warm and trees are green. Why do people like to go out in spring? They are spring, summer, autumn and winter. Read again and answer the questionsRead again and answer the questions Presentation What can we do in summer? We can make snowmen in winter. When can we make snowmen? We can go swimming and eat ice-creams. 一年有四季。它们是什么?它们是春天,夏天,秋天和冬天 。 在3月,4月和5月,天气回暖,树木转绿。我们喜欢出去玩。 夏天天气炎热,但是我们可以去游泳,吃冰淇淋。 Lets learn more 秋天天气凉爽但很丰富。这个季节我们有许多水果 。 冬天天气寒冷。有时候会下雪。我们可以堆雪人。 所以我们也感到开心。 Whats the weather like in spring/summer/autumn/winter? Read and answerRead and answer Presentation Which season do you like best? What do you do in spring/summer/autumn/winter? go swimming go+swim-ming 去游泳 【例句】 We like to go swimming in summer. 我喜欢夏天去游泳。 二、选词填空。二、选词填空。 warm cold hot cool 1.Its_in summer. 2.Its_in winter. 3.Its_in autumn. 4.Its_in spring. cool cold warm hot 重点词汇重点词汇 March 三月 Sum-upSum-up April 四月 May 五月 warm 温暖 的 hot 热的； 炎热的 cool 凉爽的 rich富有的 丰富的 cold 寒冷的 重点句型重点句型 1 There are four seasons in a year. 一年有四季。 2 We like to go out to play. 我们喜欢出去玩。 HomeworkHomework 熟读课文，用今天学习 的8个新单词和新短语 造句子，并大声读出来 HomeworHomewor k k Thank you! 高效课堂教学反思表高效课堂教学反思表 姓名教材、年级陕旅版五年级上册第二单元 课题Unit2 Spring Is Coming!时间 2019.3.20 教材及学情教材及学情分析：分析： 本课是五年级上册 Unit2，陕西旅游出版社。本课是一幅 文字优美的四季图，我通过采用简笔画，让孩子们用画来感受 四季，目的是让学生在图片中练句子、说句子，然后再将所学 语言积极地运用到生活中去。 教学环节设计意图：教学环节设计意图： 本课采用多媒体教学（PowerPoint Teaching Methods）、 TPR(全身反应教学法)、图片相结合的方法，让学生通过逼真 的图片加强对的理解及记忆 课堂教学亮点归纳及简要分析：课堂教学亮点归纳及简要分析： 为了突破这堂课的重难点，根据小学生的特点，我主要采 用直观情景教学。以任务型教育原则，歌曲教学法、图片教学 法、全身动作反应法等多法并用的方式进行句子教学。让学生 在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在 轻松愉快的活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在 表演中学。 教学 反思 课堂教学存在问题：课堂教学存在问题： 1.自身素质的提升，情感表达能力的掌控，表情自然的流露都有 待提高。 2.课堂应给学生自己留空间去说，环节分配再恰当，内容取舍 得当，时间分配合理。 今后课堂教学努力方向：今后课堂教学努力方向： 在今后的教学过程中，我应采用多种手法教学。比如采用 图片和多媒体教学法形象生动地学习句子；用磁带练习学生的 听力能力；在课堂上，让学生相互交流、做对话，练习口语表 达能力。让学生的听、说、读、写能力得到全面发展和提高。