川教版五年级下册Unit 2 Four Seasons-Lesson 1 Seasons and Clothes-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：20e46).doc

1、教材 分析 本文通过对话，图片，学习核心功能句is here. Its getting. We wear 以及构建话题所需词汇 wear, sweater, skirt, jeans, cap, shirt, T-shirt, coat, trousers 教学 目标 预设 1知识目标:1) 使学生初步掌握本课的新单词， 即服装类： wear, sweater, skirt, jeans, cap, shirt, T-shirt, coat, trousers 做到发音准确，语 调自然 2）核心功能句is here. Its getting. We were ?并能熟 练的交流运用。 2 能力

2、目标: 通过“互动型”的教学途径,培养学生的创新精神和将所学的 英语运用于日常交际的能力,提高学生的语言能力和学习能 力,让学生得到自我发展和个性发展。 3 情感目标:1）通过创新教学方法,提高学生学习英语的兴趣;结合学习内容, 培养学生的表现力,养成学生爱思考的良好习惯。 2）通过学习让学生明白应该在适合的季节穿适合的衣服，学 会爱护身体。 教学 重点、 难点 1、核心功能句： is here. Its getting.We wear 2、服装类词汇的积累 突破重难 点的方法 运用自然拼读法帮助理解 难点单词 师生 课前 准备 多媒体教具 教 学 主 要 流 程 教 学 一 导学 warmi

3、ng-up 1 . Chant （通过小诗，吸引学生注意力， 并复习季节相关气候，为下文深入学习 作铺垫 问候，读小诗： T: Lets read the chant. Hows the weather inspring?/winter?/summer?Winter? Ss:Ss: Its.Its. WhatWhat seasonseason isis ititnow?now? Ss:Its spring. T:DoDo youyou likelikespring?spring?Why?Why? S1: ./ S2: . 2free-talk。 出示四季图片，引导生通过观察 PPT 图片，准确

4、找出图片所属季节，并 讨论分类方法。 T: Look, there are four pictures. WhatWhat seasonseason isis itit ? ?HowHowdodoyouyouknow?know? (引导学生重点发现人物服装的区别，引出“clothes) 教学并板书词汇：clothesclothes穿戴穿戴 3.3.Disscus: T: We wear different clothes in different seasons.Today ,we are going to talk about Seasons and Clothes. T:板书课题Seaso

5、ns and Clothes 引导学生回忆并复习已经学习过的服装词汇。 WhatWhat clothersclotherscancan youyouremember?remember? 同时寻找在同伴中相同的服装，学生认读。 板书并教学：coat / gloves / scarf 学生认读 PPT 上服装及词汇 4.Learn thesentence: T:WhatWhatareareyouyouwearing?wearing? (师板书，并教学，引导学生理解“wear） 师举例作答：I am wearing _. 引导学生描述自身穿着（1-3 位） 5.5.PractisePractise

6、andand check.check. S1: WhatWhatareareyouyou wearing?wearing? S2: I am wearinga_and _. (引导学生谈论自身服装) 二、Learnthetext 1、出示文本图 1，引导学生根据教师问题思考并建构文本内容。 T:What seasonisit ?S:Itsspring. T: Hows the weather in spring? Ss: Itswarm.Its gettingwarm. T:What do theywear ? S: They wear shirts and trouses. 引导学生提炼问题

7、答案，形成文本内容。T：So, Lets talk about spring. 出示文本内容。学生认读 G1G2。 2.出示文本图 2，挖去文本中重点信息，学生观察图片，仿照图 1 完成 对 summer 的描述。 ishere. Its getting_. We wear _. 3.出示文本图 3 图 4，引导学生小组仿照图 1 图 2，讨论完成文本内容构 建。 学生小组讨论-检查汇总-读文本 4.学生整体朗读文本，理解巩固 G1spring /G2 summer/G3 autumn/G4 winter 5.出示文本问题，学生完成。 三、巩固、拓展 1、出示温度计，学生明白，温度不同，人体感

8、受不同，因而着装不同 2、引导学生根据 PPT 图片温度显示，选择着装，练习功能句： What do you wear at this tempreture? I wear . 师板书并教学： What do you wear？ I wear _. 学生根据不同温度，谈论自身穿戴。S1/S2/S3/S4 3.出示文本，学生根据描述猜测人物。 4.学生仿照人物描述方式，描述自己的朋友，完成小短文。 学生先口头描述 S1，S2，S3；学生完成书面小短文，教师提供相关词 汇帮助。 四、Homework: 1、Read the text . 2、Writeashortessay. 板 书 设 计 Lesson 1Seasons and Clothes Words:_is here. clotherIts getting_. coatWe wear_. GlovesWhat areyouwearing? ScarfImwearing a white shirt and a striped dress. ShirtWhat do you wearatthistempreture? JeansI wear_,_and_. wear