川教版五年级下册Unit 2 Four Seasons-Lesson 2 Seasons and Months-教案、教学设计--(配套课件编号：12c4b).doc

1、Unit 2 Lesson 2 Seasons and months 教案教案 教学目标: 1.通过本课的学习，能听懂，会说本课单词，做到发音准确，语调自然，理解词义。 2.掌握询问季节的句型“What season is it ?”及回答方式 “Its .”。 3.通过自然拼读法，帮助学生掌握发音相同的单词，并能举一反三。 4.通过介绍四季的不同特征，让学生养成善于观察事物的好习惯，培养学生的观察、表 达能力。 教学重难点: 1.能听懂、会说本课单词，做到发音准确，语调自然，理解词义。 2. 掌握询问季节的句型“What season is it ?”及回答方式 “Its .”。21 教育网

2、 教学过程： 第一课时 Step 1 1.师生常规问候。 2.复习以前所学内容。 1）引导学生介绍自己喜欢的季节和原因。 如：“I like spring because its warm.” 2）通过快速认读单词比赛，复习单词 coat , skirt , T-shirt , blouse , rousers ,jeans ，blue， orange 等。 Step 2 Work in pairs 1.通过回答的方式，让学生感知新句型。 T: Boys and girls, how many seasons are there in a year?21cnjycom Ps: Four. T：

3、Good! What are they? ps: Spring , summer ,autumn and winter . T: What season is it? ps: Its summer . 2.学生练习回答。 3.将 Spring , autumn and winter 三个词套入句中练习 。 4.学生分组练习，然后教师检测。 Step 3 Listen and practice. 1.引人新单词。 T: Look at the picture. What season is it? PS: Its spring. T: Look. What are they? PS: They

4、are T: They are plants. Do you know “plants”? (重复此单词) Ps: plants 、plants 、plants . T: How about the plants now? PS: They are T: They are growing. 2.用同样的方法教学 flowers bloom 。 3.让学生听录音并跟读单词以纠正发音。 4.两人一组练习。 Step 4 Look, listen and say. 1. 学生听单词 see , bee ,feet 的录音。 2. 将单词写在黑板上，让学生找出包含了哪两个相同的字母，将其画上横线。 3

5、. 教师讲解，学生跟读。 Step 5 1.小结本课所学内容。 2.布置作业。 3.与学生道别。 第二课时 Step 1 1.师生常规问候。 2.复习以前所学内容。 Step 2 Fill in the blanks with ee or ea. 1.学生看图大声读出单词。 2.小组内互相检查作业的完成情况。 3.教师检查并订正。 Step 3 Listen and practice：wind blows , leaves fall , harvest , snow21 世纪教育网版权所有 1.通过看图教学 wind blows 和 leaves fall。 T: Look at the pi

6、cture. What season is it? PS: Its autumn. T: Look. What are they? PS: They are T: They are leaves. Do you know “plants”? (重复此单词) Ps: plants 、plants 、plants . T: This is a leaf. These are leaves. PS:A leaf and leaves. T: How about the leaves now? PS: They are 落下。 T: They are falling. Leaves fall. Fal

7、l. PS: Fall, fall. T: Look, leaves fall. 2.创设情境，引出对单词 harvest 的教学 。 3.朗读单词 harvest 并操练。 4.两人一组练习。 Step 4 Read and write. 1.让学生先读句子，理解大意。 2.选择正确的单词填在横线上。 3.教师订正答案。 Step 5 Read and make up a similar rhyme. 1.教师以“四季的色彩”为题，复习四季和颜色类单词。 2.以“春天”为主题，全班进行讨论。 3.学生读录音，练习读小诗。 Step 6 1.小结本课所学内容。 2.布置作业。 3.与学生道别。

8、 第三课时 Step 1 1.师生常规问候。 2.复习以前所学内容。 Step 2 Lets talk. 1. 引导学生看图说话。 T: Look at the picture. What season is it? PS: Its spring. T:Yes! Its spring. Its warm. Plants. PS: Plants grow. 2.学生听录音并做练习。 3.教师检查并订正。 Step 3 Listen and sing: Months of the Year 1.先让学生听音乐，熟悉歌曲旋律。 2.初步感知歌曲大意。 。 3.教师提问，学生回答。 4.分小组进行演唱

9、比赛。 Step 4 1.小结本课所学内容。 2.布置作业。 3.与学生道别。 第四课时 Step 1 1.师生常规问候。 2.复习所学内容。 1) 全班一起唱 Months of the Year 。 Step 2 Listen and read: Picture 3 and 4. 1.引导学生看图说话。 T: Look at the picture. What season is it? PS: Its autumn. T:Yes! Its autumn. Its cool. 2.学生听录音并跟读。 3.教师检查并纠正发音。 Step 3 小组活动：以小组为单位谈论四季的特征，鼓励学生描述自己家乡的四季变化。 Step 4 Play a game. 1.与学生交流，帮组他们理解游戏规则。 2.分小组进行游戏。 Step 5 1.小结本课所学内容。 2.布置作业。 3.与学生道别。 反思：