川教版五年级下册Unit 2 Four Seasons-Lesson 1 Seasons and Clothes-教案、教学设计--(配套课件编号：e25ac).doc

1、Lesson4 Seasons and Clothes 一一、 教材分析教材分析：本课选自新路径 （三年级起点）第六册Lesson4 seasons and clothes,本课在第四册九课 Four seasons的基础上拓展学习。的基础上拓展学习。 本课是一个对话式的小短文， 主要通过这种形式来认识和掌握四季的天气和所穿 的衣服。Spring is here. It is getting warm. We wear shirts and trousers 等等 句子。句子。 二、学情分析二、学情分析： 本课的教学对象是五年级的学生，他们通过三年多的英语知识积累，已初步具 备一定的英语知识、

2、自学能力和语言组织能力，具有较强的表现欲、喜欢竞争、好 胜心强，渴求受到正面评价。同时这个年龄段的学生敢于开口说，模仿能力强、记 忆力好，学习记忆速度快，乐于参与形式多样的教学活动。绝大部分孩子对英语有 一定的兴趣，愿意参与课堂活动，愿意积极回答问题，敢于用英语表达自己的想法。 三、教学目标三、教学目标 2知识目标： （1）通过图片、肢体语言等方式，让学生初步理解谈话内容。 （2） 通过对谈话的学习， 让学生能初步了解课文中出现的单词如： here、getting 词的意思。 句子： Spring is here. It is getting warm. We wear shirts and

3、trousers 等句子的表达方式。 2能力目标： （1）通过多层次的听说，让学生能用比较标准的语音语调跟读课文。 （2）通过入情入境的对话讲解，让学生能分角朗读或表演。 （3）通过图片、核心词汇及板书的提示，让学生以小组合作的方式初步完成对 句子的chant。 3情感目标 （1）熏陶学生乐于与他人分享的情感。 （2）激发学生热爱大自然的情感。 四、教学重难点四、教学重难点 （1）单词.：here、 getting （2）句子 四季的到来、四季的到来、相应的气候变化及所穿的衣服英语相应的气候变化及所穿的衣服英语表达方式。表达方式。 五、教具准备五、教具准备 课件、卡片、录音机 六、教学过程六、

4、教学过程 教学流程教学流程教学活动教学活动学生活动学生活动设计意图设计意图 GreetingGreeting T:Goodmorning everyone.Im veryhappy today, how about you? Ss: Good morning, Miss Chen S1: Im very well, thank you./ 通过师生问好创设和谐 氛围。 Warming-upWarming-up 1T: Now, show me yourhands, chant Four seasons 2.Showsome pictchersabout clothestoget puils t

5、o say words Ss show their hands and chant with T. 通过四季儿歌热身活跃 课堂气氛，为本课的教 学创造积极的条件。 复习关于服装的单词 PresentationPresentation andand learnlearn LetLet usus talktalk” T:Getpupilsto lookatthe bookand listentothe tape carefully T: What can you see inthe picture1? T: Do you think it isspring? Spring is here? Iti

6、swarm, itisgetting warm. T:Getpupilsto Let pupils to listen pupilsanswer the teachers questions. Pupils answer ”yes” Pupils say it in Chinese 通过 老师的手势来指 导学生理解”here” and “getting”词意，自由谈 话，借助、图片、肢体 语言等方式，形象、直 观的学习本课的两个新 词 。 更 进 一 步 学 习 Spring is here. It is getting warm. We wear shirtsandtrousers 等句子。

7、 guess:What does“here” mean? What does “getting” mean? T:Write “here”(来 了)getting （ 渐 渐变得） on the blackboard. T ：learnother pictures by the same way. PracticePractice (1)Showfour pictures (2)Let Ps say some sentences. （3） listen to the tape again. Chantthe sentences. (1) Pupils read and match. (2)Ss

8、 choose one picture to say Spring is here。 (3)Ss listen and say 3)Ss listen carefully and try to rememberthesentence.Ss retell the sentence by the key words and pictures Pupils chant. 通过这个练习，检测 学生对句子的掌握情 况. 听录音，然后模仿学 说 通过图片和关键词 的提示，帮助学生复述 小诗，而提高他们的口 头表达能力。 ExpansionExpansion Shows beautiful pictures

9、of seasons. Ssenjoythesebeautiful pictures and feel proud of beingnature. ( 通过优美的四季风景 图片的展示，激发学生 热爱大自然的美好情 怀。 ExpansionExpansion T show the teachers handwriting to Ss. Ss watch and help T read these sentences. 通过展示教师自己的 书写，激发学生课后进 行书面写作的学习兴 趣。 HomeworkHomework studentsdo their homework. (1)Read the “ Let stalk” (2)Retell“ Letstalk” (3)Writethese sentences 让学生在课余能更好的 巩固、运用所学内容。