川教版三年级下册Lesson P What Can You Do -教案、教学设计--(配套课件编号：208ad).doc

1、课标要求课标要求 与分析与分析 本课是词汇课，课标二级目标对此部分内容的要求是：1.对英语学习有持续的兴趣和爱好。2.能用简 单的英语互致问候，交换有关个人，家庭和朋友的简单信息。第二条目标都是能力维度的目标，学 习水平是应用，第二条目标里的行为动词是“能”，学习内容是“用英语问候，交换信息”，前提 条件是“用简单的英语”；其他重要信息是“兴趣，爱好”。 教材分析教材分析 本课选自五年级英语上册，第四单元第五课时。本单元学习的主题是文娱活动，主要通过对话呈现 核心词汇和句型。本单元既是对前三个单元所学句型和词汇的应用又对后面单元的学习起到了一定 的铺垫作用。 学情分析学情分析 优势：学生有一定

2、的询问是否拥有某种技能的知识，会运用 can you . ? what can you do.?句式，进 行提问。劣势：但部分学生学习的兴趣不高，课堂学习效果较差。或不会英语学习的方法。对单词 和句式，只是简单的死记硬背，不会应用。 重、难点重、难点 依据课标分析与学情分析确定本课的教学重点：能听说读写五个有关课余文化活动的单词和词组。 难点：能够在语境中正确灵活应用这五个词汇。 教学目标教学目标 依据新课程标准的要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标： 1.知识目标 (1)知识目标：能听说读写五个有关课余文化活动的单词和词组，能够在语境中正确应用这五个单词 和词组询问某人是否

3、具备某种技能并回答。 2.能力目标 (1)提高学生自主探究能力与小组合作能力。 (2)学生能运用以下句型 can you . ? what can you do.?来练习本课的五个新词汇。 3.情感目标 在任务活动中培养学生的合作意识，提高合作学习的能力。 教学流程教学流程 Step1.lead-in（新课导入）(3 分钟) Greetings.Good morning,boys and girls.you know the willow primary school is having an English party. Oh,I can hear a beautiful song,lets

4、 go ang sing together.播放第四单元的歌曲：“ what can you do?”并通过问题： what can you do?进 入新课学习。 Step2.Presentation（新知呈现）(10 分钟) 五个单词和短语的学习过程： 教师利用 PPT 出示图片： speak English 第一单元是三会词， 所以此处更着重应用。 Cook 联系旧知，运用知识的迁移，学生自主探究单词的发音并通过设置语境来简单应用。Swim 这个词，着重情景应用。 Basketball 主要通过拆分讲解，根据发音规则来进行拼写来引导学生学会这个单词。Ping-pong 渗透爱国主义教育。

5、 Step 3.Review 5 分钟 课文回顾，学生通过开小火车读，点名读，领读来从整体上把握本课所学内容。 Step 4. Practice and extension( 15 分钟) (1)game：请你连一连 (2)仿照视频说一说。 （创造一个新的对话） Step、Summary(5 分钟) 板书总结本课内容，再读。 Step 5、Homework (2 分钟) 运用所学能够描述自己能做的活动和不能做的活动。 板书设计：板书设计：Unit4B. Lets learn or或者 Is he/she.?他/她是.？ Yes,youre right. 你是正确的。 He/She has.他/她有. His/Her .他的/她的.