川教版三年级下册Lesson I How's the Weather -教案、教学设计--(配套课件编号:a1650).doc
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1、Teaching Plan for the Lesson I 课题:课题:Lesson I Hows the Weather? 教材分析:本课教学重点在于帮助学生理解并学习如何询问天气的句型教材分析:本课教学重点在于帮助学生理解并学习如何询问天气的句型“Hows the weather ?”及其答语及其答语“Its.”,学生能够熟练掌握描述各种天气状况的词学生能够熟练掌握描述各种天气状况的词汇汇 rainy,sunny,windy,cloudy,snowy 和和 cold;并使学生能够在日常生活中熟练运用;并使学生能够在日常生活中熟练运用 相关句型来获取信息,还能根据所学知识进行天气预报的简单
2、记录和汇报。相关句型来获取信息,还能根据所学知识进行天气预报的简单记录和汇报。 学情分析学情分析:三三年级学生总体性格活泼年级学生总体性格活泼、好动好动,他们对新事物的好奇心很强他们对新事物的好奇心很强,求知欲也很强求知欲也很强。 他们能在课堂上积极地发言,积极地参与小组竞赛,给课堂营造了活跃的学习他们能在课堂上积极地发言,积极地参与小组竞赛,给课堂营造了活跃的学习 氛围氛围。在设计时在设计时,我融入了很多活动我融入了很多活动,让孩子们尽情释放他们学习英语的激情让孩子们尽情释放他们学习英语的激情。 他们虽然接触英语有一段时间,有一定的基础,但分化现象还是比较严重,他们虽然接触英语有一段时间,有
3、一定的基础,但分化现象还是比较严重,有有 30%30%的同学语言能力较强的同学语言能力较强,善学善用善学善用;40%40%的同学能学但不善应用的同学能学但不善应用;剩下剩下 30%30%的同的同 学基础平平,在强手的带动下能够基本完成任务。学基础平平,在强手的带动下能够基本完成任务。 教学目标教学目标: 1.学生能够听懂并较熟练地使用表示天气状况的形容学生能够听懂并较熟练地使用表示天气状况的形容词词 rainy,sunny,windy,cloudy,snowy 和和 cold,要求发音准确,理解词义。,要求发音准确,理解词义。 2.能够运用句型能够运用句型“Hows the weather ?
4、”及其答语及其答语“Its.”询问天气状况。询问天气状况。 3.能根据所学知识进行天气预报的记录和报告,激发学生对科学知识的渴望。能根据所学知识进行天气预报的记录和报告,激发学生对科学知识的渴望。 4.培养学生活泼、开朗、善于表达情感和乐于交往的良好个性。培养学生活泼、开朗、善于表达情感和乐于交往的良好个性。 教学重难点:教学重难点:1.所有单词的发音,特别是所有单词的发音,特别是 rainy,snowy 和和 cold 的发音。的发音。 2.综合所学语言谈论天气及与之有关的活动。综合所学语言谈论天气及与之有关的活动。 教具准备:课件,卡纸帖,磁性黑板贴教具准备:课件,卡纸帖,磁性黑板贴,点读
5、机。点读机。 教学时间:一课时教学时间:一课时 教学过程:教学过程: MiMi n n 教学流教学流 程程 教学活动教学活动学生活动学生活动设计意图设计意图 1 1WarmWarm upup Greeting and Free talk: T: Goodmorning, boys and girls! Nice to meet you. Ss:Goodmorning,Miss Zeng. Nice to meet you, too. 通过师生问好创设和谐氛围。 2 2LeadLead inin 1. T:Do you like watching movie? 2.T:Lets watch a
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