川教版三年级下册Lesson I How's the Weather -教案、教学设计--(配套课件编号：003ab).doc

1、Lesson IHow is the weather? 一：教学目标一：教学目标 1、 能听懂并熟练地运用表示天气的状况的词汇能听懂并熟练地运用表示天气的状况的词汇 rainy、sunny、cloudy、windy、snowy 和和 cold。 要求发音准确，理解词义。要求发音准确，理解词义。 2、 能够运用句型能够运用句型 How is the weather? It is 询问询问 天气天气 。 3、 所学灵活运用到实际生活中去。所学灵活运用到实际生活中去。 二：教学重、难点二：教学重、难点 1、将本课所学新单词将本课所学新单词 rainy、sunny、cloudy、windy、 snow

2、y 和和 cold。要求发音准确，理解词义。要求发音准确，理解词义。 2、能够运用句型能够运用句型 How is the weather? It is 询问天询问天 气气 。 三：教具三：教具 PPT录音机录音机 四：教学过程四：教学过程 1、 导入导入：引导学生会议上节课所学知识引导学生会议上节课所学知识，并根据实并根据实 际 向 学 生 提 问际 向 学 生 提 问 “ What day is today?It is Tuesday.” 再让学生观察外面天气状况，并引出再让学生观察外面天气状况，并引出 本节课课题：本节课课题：How is the weather? 2、 教学内容：教学内容

3、： （1）magic box 将本节课所学将本节课所学 6 个新单词依次在个新单词依次在 PPT 中呈现给学生中呈现给学生， 并让学根据并让学根据 PPT 中图片猜测其中文意思中图片猜测其中文意思。 然后学生跟然后学生跟 着录音机读单词，学会变调，老师再统一教读单词着录音机读单词，学会变调，老师再统一教读单词， 最后分小组让学生朗读单词（较好的小组给予表扬最后分小组让学生朗读单词（较好的小组给予表扬， 较差的小组给予鼓励）较差的小组给予鼓励） 教师根据学生朗读情况是否教师根据学生朗读情况是否 再进行教读。再进行教读。 （2）Let is talk 1) 引导学生理解句子中文意思引导学生理解句子

4、中文意思，强调学生讲中文意思强调学生讲中文意思 写在对应的句子下面。写在对应的句子下面。 2) 让学生听让学生听 PPT 中音频并跟读中音频并跟读 3) 教师教读课文教师教读课文 4) 分男女朗读课文，最后全班一起朗读课文分男女朗读课文，最后全班一起朗读课文 5) 学习本科重点句型学习本科重点句型 A: How is the weather? B:It is cold. 给学生讲明红色的单词可以喝其他表示天气的单词给学生讲明红色的单词可以喝其他表示天气的单词 进行替换，询问的方式不变。进行替换，询问的方式不变。 举例：举例：It is cold. 学生根据所学表示天气单词，进行对话学生根据所学

5、表示天气单词，进行对话 6）出示表示天气的图片出示表示天气的图片，教师县引导学生怎样询问教师县引导学生怎样询问， 怎样回答。怎样回答。 第一张图片：先让学生观察图片中表示什么样的天第一张图片：先让学生观察图片中表示什么样的天 气，该天气是哪一个单词气，该天气是哪一个单词然后提问然后提问 并回答并回答 A: How is the weather? B:It is rainy. 第二张图片：第二张图片： A: How is the weather? B:It is cold. 后面四张图片自愿起来回答等其他方式来进行训练后面四张图片自愿起来回答等其他方式来进行训练 (教师注意表扬鼓励学生教师注意表扬鼓励学生) 7）布置作业：）布置作业： A.抄写本科所学单词（每个抄写本科所学单词（每个 10 遍）遍） B. 运用本课所学单词来替换句型运用本课所学单词来替换句型 C.回家后熟读课文，记单词回家后熟读课文，记单词