川教版三年级下册Lesson F What’s That -教案、教学设计--(配套课件编号：11349).doc

1、1 Lesson FWhats that? 一教学一教学目标目标 ： 1.能听懂、会说本课单词 ant,giraffe,elephant 以及 picture， beautiful。做到发音准确，语调自然。 2.掌握句型： Whats that？及其回答 Its. 3.能较自然的应用 Your English is good 来夸奖别人英语好，运用 Thank you very much 回应表示感谢。 4.乐于感知 that 和 this 的区别，积极尝试，正确使用。 5.学习和仿编小诗。 二二教学重点：教学重点： 1.能正确读本课单词，了解词意。 2.能正确使用句型“”Whats that

2、？Its.”并理解 that 和 this 的区别。 三教学难点：三教学难点： 1.学会用所学句型称赞别人，并能对别人的称赞表示感谢。 2.能正确运用 a 和 an，并理解 that 和 this 的区别。 四四教学准备：教学准备： 录音机，课件 五五课时课时安排安排： 2 1-2 课时 六六教学方法：教学方法： 复习引入法 七七教学过程：教学过程： Stage 1 Warming up 1. 师生常规问候 2. 复习 P11 chant Whats this? Stage 2 复习引入 1、T：Boys and girls,do you konw whats this?（出示图片小猪） S:

3、Its a pig. T：Yes, you are right! How about this one?（出示图片熊猫） S:Its a panda. (通过出示图片，复习单词的同时，复习句型 Whats this?及其回 答 Its,可变换提问方式，让学生巩固句型。 ） 3. （全部单词复习完了，师可鼓励全班学生） T：Welldone! Stage 3 探究新知 1.（出示图片，师站在图片近的地方，指着图片） T：Do you know what is this in Chinese? S:大象. T：very good!大象用英语怎么说呢？ S:Sorry, I dont know. 3

4、 （老师播放听力， 学生认真听单词发音， 模仿发音， 老师再教读单词） T：Do you know how spell？ S:E-L-E-P-H-A-N-T. (在生拼读单词的同时，要求书空，给一定时间让学生马上识记单词， 并尝试根据发音写出单词。 然后采用小老师领读单词， 做到课堂巩固） 2.(老师站在离图片较远的地方，配合肢体语言） T：Whats that?Its an elephant.OK，guess ,whats mean? S:那是什么？那是一只大象。 （让学生跟读单词 that 和句子，结合手势理解含义，并对 that 和 this 进行区别） 3.教师每呈现一种动物图片，就把

5、该动物对应的单词展示出来，然后 采用多种方法反复朗读。 Stage 4 Letsplay (出示图片） T：OK,Letsplay a game. Ready, go! （出示单词的图片和单词，配对练习） T：Who will try? S:Let me try. (让生进行抢答， 激发学生的积极性， 活跃课堂气氛.每完成一个配对， 就出示配对结果，并全班表扬该同学) T：现在，游戏升级了，请接招。 （出示图片，英汉互换巩固单词。然 后全班齐读单词） Stage 5 Lets chant. 4 1.(出示图片，播放录音） T：Listen then lets chant together. S

6、: Whats that?Whats that? . 2. make up your new chants.(出示图片，以小组为单位，每组完成 一个 chant，比赛哪个小组做的最好) Stage 6 课堂小结 今天你学到了什么？ Stage 7 Homework 1. 完成导学案 P11-12。 2 .指读单词表，预习对话。 3.默写 26 个英语字母。 八八板书设计：板书设计： LessonLesson F FWhatWhats s that?that? an anta giraffean elephant a picturebeautiful Whats that？-Itsa/an . Youre English is good.-Thank you very much。 九九教学反思：教学反思：