川教版三年级下册Lesson V How Many Rabbits -ppt课件-(含教案+音频)--(编号：00fb0).zip

Review 复习 Lets Do It 5+11=16 five+eleven=_ 20-2=18 twenty-two=_ 9+10=19 nine+ten=_ 13+7=20 thirteen+seven=_ sixteeneighteen nineteen twenty 20-9=11 twenty-nine=_ eleven 19-4=15 nineteen-four=_ fifteen Lets count 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Lets talk Whats missing？ dogdogs A:How many dogs？ B:Five dogs Practices duck-ducks A: How many ducks? B: Seven ducks. A: How many cats? B: Six cats. cat- cats fishfish A: How many fish? B: Nine fish. Work in pairs fish dogssheep goats Homework Read words with your parents Practice the sentence Bye-bye Thank you Lesson V How Many Rabbits？教学设计 一、教材分析 本课来自川教版英语三年级下册。这课出现了两个重要的语言 点：数字（sixteen，seventeen、eighteen、nineteen、twenty）和询 问个数“How many?”。要求能够认知 sixteen to twenty 这五个数 字，达到能读准其音，认清其形。复习数字 zero to fifteen。能用 “How many?”进行询问，并回答，锻炼口语交际能力。 二、教学目标 1、语言目标： 1）能听懂 How many? one,two, three,four, five，six, seven, eight. 2）学生能够初步运用“How many?”来询问数量，并用 0 20 的英语形式作答。 2.情感态度目标： 通过游戏、小组活动等学生喜闻乐见的内容形式提高他们对英 语学习的兴趣。 3.学习策略： 形成对数量的兴趣和乐于提出问题。 3、教学重点、难点 1、教学重点： 1）能够听懂 How many？并用 zero to twenty 作答。 2）能流利地读课文。 2、教学难点： 能用所学数字数物品的数量。 4、教学方法 游戏教学法 情境教学法 五、教学过程 (一）热身与复习活动 1.Greeting； 2.将学生进行分组：A、B、C 组。Play a game：教师说 A /B/C 组 stand up，A/B/C 组 起立。哪一个小组反应迅速、整齐，哪一 个小组得分。 3.呈现数字图片，由学生开火车，读准确的那一个小组，得一 分。 4.Lets Do It：出示算数题，由学生抢答，答对的学生，所在小 组得一分。 设计意图：通过开火车、Lets do it 两个环节，复习数字。利用 学生的分组，提高学生的竞争能力。 （2）新课呈现与导入 教师出示动作，学生猜动物。Bird，Rabbit。出示课文插图 询问有几只，引出“How many birds/rabbits ?” 设计意图：根据英语课程标准，我从同学们感兴趣的动画 和图片入手，设计任务，复习旧知识的同时导入新知。 （3）语言学习与操练 出示课文插图。 1.听课文。（设计意图：学生听听力，从中得知数字） 2.跟读课文。（设计意图：进一步感知语句，体会 How many .？） 3.补缺。将课文中重点单词遮盖，由学生抢答，答对的小组得 一 分。（设计意图：学生能讲重点单词读音发正确。） 4.分角色朗读。老师和学生分角色朗读。 5.分组朗读课文。 （四）巩固练习与拓展应用 出示图片，感知单数和复数（cat-cats，dog-dogs，fish- fish，goose-geese）。用 How many . ？提问并作答。 出示一组图片，分小组进行操练。请学生分小组演练。回答好 的小组得一分。 （设计意图：通过操练，使学生能熟悉对话。） （五）课堂小结与总结评价 1）评价 进行小组总结评价，和全班一起数出各小组所得的 星星。评出优胜小组，分发奖品，并让学生说出自己获得奖品的个 数。 2）小结 利用歌曲回顾本节课学过的重点内容。 设计意图 将本节课学习的重点内容融入到评价环节中，让学生 用自己学到的知识来对自己的课堂表现进行评价，充分体现学生的 主体地位，调动了学生学习和参与的积极性。