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川教版三年级下册Lesson S Good Manners-ppt课件-(含教案)--(编号：32213).zip

Lesson S Good Manners（礼仪，礼貌）（礼仪，礼貌） Question: What will you do if a friend comes to your house ? 如果有朋友拜访你家，你会做什么？ 6. After you . After you . 1.Have some juice. Thank you very much. Youre welcome. 4. Im sorry. Thats OK. 5. Bye-bye. So long. 3.May I come in? Come in, please. 2. Sit down, please. Thanks ( )( ) ( ) ( ) ( )( ) Put the pictures in order.(给下列图片排序) 1.Read the text to your partner or parents. 2.Recite the text. 3.Act out the text. 情况分析 Lets talk 部分谈论四季的气候景色和主要活动；如何用英语表达四季的相关信息，是一个很难的内容。文段很长，单词多，而且难，教学难度颇大。教学目标 1）熟练掌握新单词和词组 Plants grow, Flowers bloom, Wind blows, Leaves fall, harvest, snow,做到发音准确，语调自然。2）通过对文本的学习，让学生能简单描述四季景色和活动。3）帮助学生借助图片来理解文本，能较为流畅地朗读文本内容。教学重难点教学重点：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组 Plants grow, Flowers bloom, Wind blows, Leaves fall, harvest, snow。2、能听懂、会说、会读句型： lasts fromto . Its time to .以及表示四季景色表述的有关句型。3、能熟练地朗读和表演对话，能根据文本解决学习卡上的理解题。教学难点：1、单词和词组 Plants grow, Flowers bloom, Wind blows, Leaves fall, harvest, snow，做到发音准确，语调自然。2、能借助图片表述文本中图片内容，做到较为熟练。教学过程预设教师（导）活动学生（学）活动创情设境导学启思 1，日常问候 2，创境引入：Hows the weather today? I wear.(做动作帮助学生理解 wear 的意思，板书，教读。)How many seasons in a year? Hows the weather in spring? Spring is coming. Its warm. (接着引出 summer, autumn, winter 三个季节以及天气情况。) 3、The chant.(让学生一起诵读四年级已学的Four seasons,为引出新的 chant 做铺垫。) 4，Make groups. (用 spring, summer, autumn, winter 四个季节来命名四个大组，进行小组评价，调动学生积极性。) 自学自悟存疑置难组织分享顺学而导 1，New chant. (引出“here”“getting”, 教读两遍。) 2, There are four seasons in a year. In different seasons we wear different clothes.(揭题板书教读) 3，第一遍听音，抽学生说听到了什么。引导学生根据听到的单词和句子，推断出短文主题，即课文的标题。 4，Picture 1. Look! Which season is here? And hows the weather?(学生说；让学生一起再大声复述一遍。) What do we wear in spring? We wear （引出 We wear shirts and trousers. 板书，整体教读，分音节教读，拼读; 开火车读句子。）5，用同样的方式引出其他图片和语段进行教学。板书。引导学生不要只是局限于课本上的知识，要能联系我们的生活实际。 6，师生：What do you wear in spring/summer/ autumn/ winter? We wear让全班齐读一遍板书内容。单词教学要做到词不离句。互动交流分享成果把握重点为学设导 1， PPT 展示课题以及四个小短文，让学生再次感知课文，熟悉课文。 2，学生指着书齐读。回归课文，再次诵读感知，为练习部分做铺垫。 3，Practise(全部 PPT 展示。) (给出温馨提示，让学生明白活动要求，以及评价标准。鼓励学生能说出课本以外的词句，并加倍给星。) 4，Talk in groups.小组内讨论该怎样描述。 5，A talk show.分层要求。在游戏的竞赛与挑战中进一步巩固所学的单词和句型。合作探究解疑释惑系统小结评价反馈 1，小调查：今天班上老师和同学的穿着，用英语说。给时间让学生小组内交流；找一份调查表全班展示。 2，总结小组表现。 3，作业：读书；调查家里人的穿着。学习测评巩固提升教学反思

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- 川教2011课标版三年级起点_三年级下册（2013年11月第2版）_小学英语_Lesson S Good Manners_ppt课件_(含教案)__(编号：32213)
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川教版三下_LessonSGoodManners_ppt课件_含教案_编号32213.zip

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