川教版三年级下册Lesson L What a Beautiful kite!-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：d007c).zip

How beautiful! long 长的长的 short 短的短的 beautiful ugly 丑陋的丑陋的 fat 胖的胖的 thin 瘦的瘦的 a mouse a mouse a big mouse! a small mouse! What What a long nose a long nose！ a short nose a short nose! 好长的鼻子啊！好长的鼻子啊！ -How long！ 好长啊！好长啊！ 好短的鼻子啊！好短的鼻子啊！ 好短！好短！-How short! What What What a fat girl! What a thin boy! -How fat ! -How thin ! What a beautiful girl! What an ugly boy! -How beautiful ! -How ugly ! 1 2 乐乐，过来乐乐，过来 我来了我来了 3 4 5 6 怎么了怎么了 看那儿看那儿 Oo nose rose Ff flower fruit frog Rr rabbit ruler rat Vv vase violin vest Thank you! 在小学的英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经 常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨， 十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但时间一久，我们不难发现： 很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因 为有些游戏的重复，而显得无精打采。在课堂教学中经常会遇到这样的情况：课前教 师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣；课上学生走来走去，又是叫又是跑， 甚是热闹，这样的教学次序直接影响教师的教学流程，教学环节流于形式；往往一堂 课后，学生懵懵懂懂，一知半解；长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不知道自 己到底要学习和掌握书上的哪些内容。究其原因不难发现，课堂环节安排不合理，所 学的知识没及时巩固，知识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形，学生的学习成绩往 往大家都不满意。面对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我们的反思。 我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”， “乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴 趣，挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点： 一、 面向全体，分层教学 在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向 全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力 反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。 二、组织得法，严谨有序 做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强好胜， 有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首 先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使 还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动 中，大家应该遵守规则。 一、一、课堂导入课堂导入 同学们，如果想要表达自己的感叹之情，如何用英语表达呢？看看 下面几个句子，你们能够用英语搞定？ 1. 哇！多漂亮的花儿啊！What beautiful flowers they are! How beautiful the flowers are! 2. 好热的天啊！ How hot it is! What a hot day it is! 3. 多聪明的孩子啊！ What a clever boy he is! How clever the boy is! 二、复习预习二、复习预习 1. 概念： 什么是感叹句？感叹句是用来表示说话时的一种较为强烈的感情， 如：喜悦、赞叹、惊异、愤怒、厌恶等。 2. 结构： 感叹句通常会由感叹词 what 或者 how 来引导。 简单的说，由 what 引导的感叹句的结构为： What+What+名词短语名词短语+ +（主（主+ +谓）！谓）！what 作定语，修饰名词，名词前可 1 1 能有形容词或冠词） a.What + a /an+ adj. + n(单)+ 主+谓 eg: What a clever boy he is! What an interesting story it is! b.What +adj. + n(pl)+ 主+谓 What pretty girls they are! What sweat apples they are! c.What +adj. +UN + 主+谓 What fine weather it is! What fresh air it is! HowHow + + adj/adv.+adj/adv.+（主（主+ +谓）谓）! ! how 作状语，修饰形容词、副词或 2 2 句子 How heavily it is raining! How fast he runs! How fresh the fruit is! 感叹句口诀： 感叹句，并不难 。how 和 what 应提前。 形容词、副词、连着 how, what 放在名词前。 三、三、考点考点 中考中，对感叹句的考察主要集中在两点： 1.如何确定使用 what 还是 how 以及句型转换 当我们做题时，我们一般可以这样来确定：去掉主谓，看剩下 的部分，是名词短语时用 what，是形容词、副词短语或句子时用 how。但这种格式例外：How + adj. + a/ an + n. 【例题例题 1】_ delicious the food is! _delicious food it is! 2.句型转换 【例题例题 2】It is an interesting book. （改为感叹句） 【答案答案】What an interesting book it is! 【解析解析】感叹部分为 an interesting book，这是一个名词短语，中心 词是 book，对名词短语感叹时要用 what。 【例题例题 3】The movie is wonderful. （改为感叹句） 【答案答案】How wonderful the movie is! 【解析解析】感叹部分为 wonderful，这是一个形容词，对形容词感叹时 要用 how。 26. Jane Zhang is going to hold a concert here in July. - Really? _c_ exciting news! A. How B. What an C. What 【解析】感叹句的做题方法为，去主谓然后找名词。观察感叹句的部分，省略了主谓 it is。剩下的 exciting news 当中包含了一个名词 news,因此要填 what.由于 news 是一个不 可数名词，所以不需要冠词。 小组活动小组活动 每四个人一组，请用 how 和 what 分别造两个句子，然后派一个代表上来分享。 小结：小结： 感叹句型究竟采用 what 还是 how 引导，关键看强调的是什么：如果强调的是 可数名词单数、可数名词复数或不可数名词，则由 what 引导；如果强调的是形 容词、副词或句子，则由 how 引导。可以适当给学生布置一些作业，尤其是口 头作业，跟学生一起练习巩固，效果可能会更好一些！