川教版三年级下册Lesson I How's the Weather -ppt课件-(含教案+素材)--(编号：61623).zip

Lesson I Hows the weather? I. Listen and match. （听音并连线） 1. Hong Kong cold 2. Peter Chengdu rainy 3. Lele Urumqi sunny 4. Mr Brown Taibei windy 5. Miss Yang Harbin cloudy II. Fill in the blanks and work in pairs.（填空并两人一组对话） 1. Where are you? - Im in _. 2. Hows the weather? - Its_. III. Complete your weather form.（完成一周天气记录表） DaysSun.Mon.Tues.Wed.Thurs.Fri.Sat. Weather Symbol Lesson I Hows the Weather? Simon Says Lets play a game. weather sunny cloudy windy rainy Whats missing? Whats missing? Whats missing? Whats missing? Hows the weather? -Its sunny. Work in pairs. Hows the weather? -Its cloudy. Work in pairs. Hows the weather? -Its windy. Work in pairs. Hows the weather? -Its rainy. Work in pairs. Hows the weather? -Its snowy. -Its cold. Work in pairs. Where are you? -Im in _. Hows the weather? -Its _. Zigong sunny Listen and match. 听音并连线 1. Hong Kong cold 2. Peter Chengdu rainy 3. Lele Urumqi sunny 4. Mr Brown Taibei windy 5. Miss Yang Harbin cloudy u Beijing Shanghai Chongqing Tell us one city you know. 说出你知道的一个城市名。 Fill in the blanks and make your own sentences. 填空并两人一组练习对话。 Work in pairs. Where are you? -Im in _. Hows the weather? -Its _. Summary 小结 Homework DaysSun.Mon.Tues.Wed.Thurs.Fri.Sat. Weather sunny Symbol 1.Complete your weather form.完成一周天气记录表。 Bye-bye! 【教学设计教学设计】 Lesson I Hows the Weather? 【学情分析学情分析】 本课主要涉及天气的相关形容词，和如何对天气进行提问并回答。Sunny, Cloudy, Windy, Rainy 为学生已知的四只龙的名字，在此基础上运用正迁移的方法学习天气形容词 比较简单；所涉及的基本对话“Hows the weather? - Its.”也不难。因此可将对话内容拓 展，涉及地域、时间内容，让学生进行对话练习。 【教学内容教学内容】 1. sunny, cloudy, windy, rainy, snowy, cold 2. Hows the weather? - Its. 3. Where are you? - Im in. 【教学目标教学目标】 1、学生能够熟练掌握天气相关形容词； 2、学生能熟练完成关于天气的基本问答； 3、学生能加入地域信息进行天气的相关问答。 【教学重点教学重点】 1. sunny, cloudy, windy, rainy, snowy, cold 2. Hows the weather? - Its. 【教学难点教学难点】 1、weather 的发音； 2、学生熟练掌握天气相关形容词。 【教学准备教学准备】 PPT, 词条，单词卡片 【教学过程教学过程】 第一环：激趣热身第一环：激趣热身 1. Greetings. Hello, boys and girls. Hello, Group one.Hello, Jim. 2. Simon Says: stand, sit, fly, swim, jump, climb, drive, rabbit, elephant, monkey, Sunny, Cloudy, Windy, Rainy. 【设计意图设计意图】 教师向学生打招呼，对象分别为全班、小组及个人，能吸引大部分学生注意力，鼓励 学生大胆开口说英语；游戏“Simon Says”先复习动词让学生动起来，活跃课堂气氛并快 速带学生进入英语课堂，接着复习动物词汇最后引到四只龙名字上，为天气相关形容词的 学习作铺垫。 第二环：词汇学习第二环：词汇学习 1、Sunny 引出 sunny 并让学生找出区别，老师教读后抽单个学生当小老师带读单词并 在全班范围内进行抽测； 2、cloudy, windy, rainy 同上； 3、游戏 Whats missing 巩固词汇。 【设计意图设计意图】 让学生自己当老师教授单词，刺激学生努力正确发音，由学生自己抽测，调动学生记 忆发音的积极性；游戏 Whats missing 要求学生眼脑口并用，极大提高学生的学习兴趣。 第三环：创设情境第三环：创设情境 “Hows the weather? - Its .”句型都由动图完成教学，让学生根据图片得出相应答案。 然后两人一组进行对话练习并展示。 【设计意图设计意图】 语言的教学讲究情境再现，特定语言必须出现在适当的情景中。这也是培养学生英语 思维的重要方法。特定的天气动图，生动形象地展示天气，让学生有思考的过程。 第四环：巩固提高第四环：巩固提高 1、通过 Listening 复习句型“Where are you? - Im in.” “Hows the weather? - Its.” ； 2、头脑风暴，学生说出已知的城市名； 3、以上两部分合并，学生两人一组完成“Where are you? - Im in.” “Hows the weather? - Its.”两个对话的填空和练习。 【设计意图设计意图】 让天气和地域结合，鼓励学生自己造句，自编对话，在巩固旧知的基础上，实现知识 的融合。 第五环：知识小结第五环：知识小结 单个学生说出本课所学知识点，上讲台找出相应内容贴于黑板上，并带领全班朗读复 习。 【设计意图设计意图】 让学生自己归纳总结所学知识，教授他人的过程既巩固所学，又获得学习的成就感， 激励学生以后更加努力学习。 【板书设计板书设计】 Lesson I Hows the Weather? Its. sunny cloudy windy 1 2 3 4 5 6 7 8(Groups) rainy snowy cold