班主任工作会校长讲话（共3篇）.docx

1、第 1 页 共 15 页 班主任工作会校长讲话3篇 班主任工作会校长讲话篇一 各位领导、班主任老师，大家好! 班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班主任是班级 的组织者、管理者，是学校德育工作的骨干力量，学校德育计 划的实施最终要落实到班主任身上。一个优秀的班集体，学生 会关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗;离开她后，会 留恋她，想念她，回忆她，永远牵挂她。一个班级像一座长长 的桥，通过它，学生跨向理想的彼岸。班级像一艘船船，乘着 它，学生越过江河湖海，奔向可以施展自己才能的彼岸。班级 像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，互 相鼓舞着，照顾着。班集体像一个社会，社会上有

2、什么，一个 班集体就可能有什么。班级和人生维系的这么紧密，班主任的 工作就显得尤为重要。 一个班主任有什么样的观念，常常影响到学生。班主任除 了具有教学能力外，还要有了解研究学生的能力;教育学生的能 力;管理组织能力;所以要当好一个班主任，就应当是自信、自 强、自尊、自爱，严于律己的，应当是正直、诚实、富于同情 心的，应当是勤奋、认真、细致的，应当是稳定的、含蓄的， 不是易暴易怒的，喜哀无常的。班主任工作责任重大，工作内 容繁杂，现在各位当了班主任，说明学校对大家认可和肯定， 大家也一定要把这份工作干好。根据学校对班主任工作的要求 第 2 页 共 15 页 我谈一下几点： 1.抓好学生的思想政

3、治教育 利用每周的班会对学生进行思想政治教育和道德教育，保 护学生身心健康，教育学生热爱祖国，热爱家乡，热爱学校， 热爱班集体，逐步树立为人民服务的思想和实现中华民族伟大 复兴而奋斗的志向。培养学生具有社会主义道德品质和良好的 心理品质，遵守中学生守则和中学生日日常行为规范。 教育学生努力完成学习任务，配合各任课教师教育和帮助学生 明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学 习成绩。指导班干部做好各自的工作，成为班主任的左膀右臂， 既减轻了班主任的工作量又锻炼了学生的组织能力。 2.搞好班级的日常管理工作 班主任早上进教室首先做好考勤，迟到的、早到的，还没 到校的等等都查一下，对未

4、到校的学生要通过家长了解情况。 其次是检查卫生，教室内外、清洁区花坛亲自走一遍，哪里还 有问题、轮谁值日等做到心中有数。下来我们就开始了新一天 的学习生活。在一天的上课间隙，班主任除了观察本班学生的 思想动态，还可以通过和学生干部交谈了解班级的具体情况及 存在问题。例如询问班长，最近班级纪律怎么样，谁表现不好， 谁有进步;问卫生委员，哪一组值日认真，哪一组值日还存在问 题;哪一组值日能坚持课间捡拾垃圾等。学生之间的矛盾也可以 通过和班干部谈话来了解，及时化解，避免打架事件的发生。 第 3 页 共 15 页 班主任一定要勤观察班里的问题学生，要善于做好这些学生的 思想工作，发现思想问题或与其他同

5、学发生矛盾，要及时化解。 不要等事情发生再解决，聪明的班主任总是把这些矛盾提前化 解。相反如果平时懒得过问，班级学生会接连出问题，班主任 自己也感到累。 同时引导学生规范课间活动。午饭后班主任要做的和上午 一样，教育本班学生放学及时离校回家，不在班级和学校周围 逗留，不许和同学结伴玩耍或者去网吧上网。并在学校大门口 把自己班级的学生送完以后再离校回家。大门口送学生，有的 班主任做得比较好，在大门外督促自己班的学生和认识的学生 赶快回家，等学生走的差不多了才离开。 班主任日常一定要把课堂点名记录、安全检查记录、安全 教育教案、安全教育记录、班务记录、班会记录这些班主任工 作中的重要内容做好，学生

6、没有到及时给家长打电话，每周不 定期检查刀具，写好安全教案，记好安全教育记录，班会记录， 把平时所做的工作记在班务记录上，这些工作都要在平时做。 有些工作可以由学生来完成，比如班会记录，开班会时，可以 有班干部记录。 3.临时安排的工作 学校临时安排的工作，班主任要在完成期限内保质保量完 成，学校根据实际情况给班级量化积分。例如学校安排的活动 或者代表学校参加的活动，学校给获奖的班级或者获奖学生所 第 4 页 共 15 页 在的班级加分;学校安排的大扫除，每个级评选出一个优秀，给 班级加分。等等。还有减分情况，例如学校安排的活动没有按 时完成的，例如班务计划、班务总结完成情况，各班后面黑板 报

7、是否按时换写，还有出现的打架，涉及的各班主任自己协调 解决的，问题不严重的，学校不扣除量化积分，如果上交政教 处处理的，除了给学生处分以外，还将扣除量化积分，而且这 个扣分比较大。出现学生打架等突发事件，班主任要积极出面 解决，如果涉及别的班，要和所在班的班主任积极沟通解决， 实在解决不了再上报政教处。 4、搞好班级的卫生工作 班级卫生工作是班级工作的一个重要组成部分，它即是学 生学习的需要，健康的需要，也是学生培养纪律观念和团队精 神的需要。因此，搞好班级的卫生工作就显得十分得重要。很 大程度上，班主任得思想就决定了所带班级学生的思想，学生 对班级卫生工作的重视程度直接取决班主任对班级卫生工

8、作的 重视程度。要搞好班级卫生工作，班主任不能懒，在学生打扫 卫生时，班主任要经常现场督查，才能查漏补缺，达到预期的 效果，大家可能发现，打扫卫生时班主任在不在现场结果截然 不一样。 第 5 页 共 15 页 班主任工作会校长讲话篇二： 各位领导、班主任老师，大家好! 班主任是教师队伍的重要组成部分，是小学生健康成长的 引路者，是学校和家长、社会沟通的桥梁，是实施素质教育的 重要力量。今天，我们专题召开全镇班主任工作会，本次会议， 是总结班主任工作经验，交流班级管理心得，规范班主任工作 要求和推广成功经验的一次针对性、实效性较强的专题会议。 借此机会，我就如何进一步做好班主任工作讲三点意见：

9、一、加强对班主任工作重要性的认识 班主任是学校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保障。 在学校教育中，班主任作为班级教育的领导者、组织者，在学 校教育教学管理、全面推进素质教育中，具有特殊的地位和独 特的作用，是教育内涵发展、提质增效的源动力。班主任是学 校对青少年学生进行思想道德教育和管理的骨干力量，在学校 教育网络体系中处于关键环节，在学生全面健康成长过程中起 着导师作用。班主任负责协调本班各科的教学和沟通学校与家 庭、社会教育之间的关系，是构建三位一体教育格局的纽带和 桥梁。班主任的教育观念、工作方式、意识能力都对学生有深 刻的影响。从某种意义上说，班主任队伍的素质和水平，是提 升优质教

10、育，尤其是实现班级德育工作优化的一个重要因素。 建设一支观念新、能力强、数量足、素质高的班主任队伍，是 一所学校打造品牌、塑造形象、健康发展的根本因素之一，也 第 6 页 共 15 页 是推进区域教育现代化，实现区域教育全面、协调、可持续发 展的关键。我们常说，一个好校长就是一所好学校，实践证明， 一个好的班主任同样就是一个好班级,一批好的班主任就能塑造 一所品牌学校。加强班主任队伍建设，始终是教育的一项根本 任务和重要课题。希望各校，继续提高对班主任工作重要性的 认识，切实把这项工作摆上重要议事日程，进一步健全制度， 强化措施，求真务实，努力把班主任工作提高到一个新的水平。 班主任是开展班级

11、工作，建设优秀班集体的关键。教学班 是学校的基本组成部分，班级工作往往成为学校整体工作的缩 影。加强对教学班的管理，树立良好的学风、班风，形成一个 好的、有凝聚力的班集体是优化学校育人环境，加强学校德育 工作的基础。班集体是一个微观的社会环境，对学生的成长产 生直接的影响作用。良好的班集体有巨大的教育力量，对于培 养远大理想、爱国情感，增强自我教育和发展个性心理品质具 有极其重要的意义。一个同学关系和谐、自律意识强、乐学向 上的班集体，几乎随时都在熏陶着集体中的成员，起着潜移默 化的教育作用。 良好的班集体不会自然形成，也不可能一时形成。整个过 程需要班主任倾注长期心血，要经过班主任的精心组织

12、和培养 才能逐步形成和巩固。这当中，班主任既是知识技能的传授者、 思想品德的培育者，又是班级工作的组织者和指导者。当前， 许多地方都出现了一种选学校热、选班热现象，为何要选?到底 第 7 页 共 15 页 选什么?如果我们站在一个家长的角度去看这个现象，我们选学 校、选班级可能考虑更多的就是班主任。为什么要选班主任， 就是因为一个好的班主任就会建设一个好的班级，家长就希望 自己的孩子在一个好的环境中学习，接受好的教育。从中我们 可以看到，一个优秀班主任，对于社会的影响，对班集体的建 设和学生成长成才有着突出的作用。 二、强化爱与责任意识，办人民满意的教育 教育是爱的事业。爱自己的学生、爱教师职

13、业是做好班主 任工作的基本要求。教师的爱，尤其是班主任的爱，是开启学 生心灵的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生之间达到心 理相融的接触点，也是班主任的教育机智、教育才能的灵魂。 这是一种含有友情又超越友情，含有母爱又高于母爱的更高层 的爱。没有爱就没有教育，把爱献给受教育的人不仅有付出， 也有回报。桃李不言，下自成蹊。当老师看到桃李满天下，用 心血培育的学生成为社会栋梁时，他们付出的爱就得到了最大 的回报，他们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就 是爱的教育之真谛。一个学生如果能经常感受到老师对他的爱， 不仅会激起他的热情、自信及对师长的爱戴和尊重，而且还能 使他通过自己所感受到的爱

14、，养成关心他人的积极情感态度， 从而逐步升华为对集体、对社会、对祖国的爱。 教育是体现责任的事业，没有责任就办不好教育。强烈的 事业心和责任心是班主任必须具备的基本素养。责任心即自觉 第 8 页 共 15 页 地把份内应做的事做好的心绪和情怀，这是做好班主任工作的 前提。班主任的责任心体现在对学校负责，对学生负责两个方 面。充分发挥班主任的桥梁和纽带作用，保证学校布置的各项 工作能够迅速及时、准确地传达到班级，并积极带领全班同学， 通过各种组织和教育形式，使学校各项工作得到落实。另一方 面，有了责任心，就能经常深入学生，全面了解学生，及时掌 握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在

15、思 想上进行有针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的 观念，并积极向学校反映学生们的正确意见和合理要求，从而 达到学校和学生双方满意。 就拿今年来说吧，目前有班主任52个，学生约1900人，就 是牵扯到近1500个家庭，涉及千家万户的切身利益，教师如果 没有责任，没有责任意识，就不能明确自己的角色，不能明确 自己肩负的历史使命，那就办不好教育。古人云： 师者，传道、授业、解惑。我们的责任就体现在爱岗敬业、 教书育人、为人师表，这是教师职业的本质特征。人民群众把 子女送到学校，就是把家庭美好的希望寄托给了学校，我们教 师有责任把学生教好、保护好、培养好，有责任让家长放心满 意，有责任促进教

16、育公平，促进构建和谐社会。正是教育战线 广大教师的强烈责任感和崇高使命感，支撑着我们光荣神圣的 教育事业的精神大厦，使我镇教育取得了快速的发展。 三、对做好班主任工作的几点建议学理论，强素质，做楷 第 9 页 共 15 页 模。 班主任是班级学生健康成长的一面旗帜，更是学生的主心 骨、精神领袖。 1.班主任的品行、修养、人格魅力，对学生起潜移默化的 影响。因为我们与学生最多的接触是在课堂上，学生评价教师 第一角度是你的课上得怎么样。如果你有扎实的教学基本功， 有优秀的教学方法，教学艺术，你的课上得很棒，学生不但会 信服你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。 班主任要有一定的组织能

17、力，管理协调能力，驾驭全局能 力。 3.班主任是学生为人处世的楷模。 4.班主任在日常工作中，相互学习，相互借鉴，相互培训。 多动脑，巧设计，重方法。 1.勤是班主任工作的前提条件。 1)勤接触学生。 2)勤深入学生中去。 3)勤表扬。俗话说： 数君十过，不如赏君一长。尽量找适当机会，适度表扬， 同时表扬要注意时机，注意对象，注意场合，注意分寸。 严是班主任工作的基础。 1)严以律己。 2)严格要求学生： 第 10 页 共 15 页 严而不厉，严而有度。 3.细是班主任工作的关键。 1)细心 2)细思 3)细管 4.实施班主任工作的保证。 1)制定符合自己学生实际情况的计划，提出符合实际的奋

18、斗目标。 2)从关心每一位学生着想，在自己力所能及范围内为班级 学生做 一些实实在在的事。 5.爱是班主任工作的核心。正评价，顾整体，同提高。 1.要偏爱后进生。 2.严爱优等生： 优等生的缺点往往被忽视、掩盖、被原谅、袒护。 3.博爱中等生。 正自身，用好人，优班风。1.言传身教，以诚取诚。培养 和使用好班干部。 4.增强班级凝聚力。 5.允许学生犯错误。 6.注重安全教育。抓常规，促养成。 1)纪律是保证。 第 11 页 共 15 页 2)卫生是窗口和形象。 3)习惯是归宿和目的。 7.与家长保持信息畅通，建立学校、社会、家庭齐抓共管 的德育网络。各位班主任老师，你们肩负着重大而光荣的历史

19、 使命。班主任工作是平凡的，但把简单的事做好，你就不简单; 把平凡的事做好，你就不平凡。学校要努力创造条件，让学校 成为教师成长的沃土，要着力打造更多特色班级，打造更多金 牌班主任。 最后，用四用来与大家共勉： 用智慧启迪灵性，用人格陶冶情操，用爱心浇灌希望，用 汗水哺育未来。 班主任工作会校长讲话篇三 各位班主任：大家好! 开学三周以来，由于各位的精心筹备、努力付出，学校各 方面工作正在按照计划稳步推进，运转良好。我校的发展离不 开全体教职工的辛勤劳动，离不开全体班主任的无私奉献。我 们许多班主任为了教育学生不辞辛劳，早起晚睡，无论是风霜 雨露，还是冰天雪地，都有班主任的身影。他们爱岗敬业、

20、爱 学校、爱事业、爱学生，真是无怨无悔，为了学校，付出了太 多。我代表学校对班主任无私的奉献表示由衷的感谢。我发言 的主题是： 爱与责任是班主任工作的信条。作为中心小学，我校有17 第 12 页 共 15 页 个班，有许多班主任辛勤工作，确实是学校、学生、家长要诚 心感谢的。许多学生在其严格管理下、热心关心下得到了健康 成长。 学校的发展，须要班主任辛勤的努力。班主任责任重大， 优良的学风、班风的形成，离不开良好的管理。在新学期，我 还要强调几点： 一、严格要求学生，加强常规管理。 严格要求体现了以法治校，我们必须按小学生守则、 小学生行为规范，加强常规管理，加强学生的养成教育。 新学期伊始要

21、开好主题班会，组织学生学习有关规章制度。让 学生有序学习、生活。要加强常规管理，不是扼杀学生个性。 养不教,父之过。教不严，师之惰。教师一定要承担起教书育人 的使命，而从学生发展来看，学生在学校学习的过程，本身就 是一个人格不断完善，品德逐渐提高的过程。三字经上还 说： 玉不琢，不成器。人不学，不知道。所以，我们不能有近 视观念，不能只看到学生的成绩，不能漠视学生存在的问题。 事实上只有加强思想教育，使学生形成良好的品德，才能提高 学生的学习成绩。目前处于价值多元化时期，学生面临诱惑多， 在成长过程中会遇到很多挑战。而且现在的学生普遍缺乏感恩 之心和家庭责任感。我们要加强思想引领，而不是出了问

22、题简 第 13 页 共 15 页 单处罚，要明理在前，教育在前。 二、热情关心学生，让学生在阳光下健康成长 新的世纪对教师提出了更高的要求，作为一线教育工作者， 一定要不断学习，以适应教学改革的需要。教学改革首先需要 确立新型的师生关系，要建立一种民主、平等和充满信任的和 睦关系，要把教师的奉献融入学生的成长过程中。要有一个爱 字，常怀一颗爱心，这是教育的真谛。马尔连柯说： 要尽可能多地要求一个人，尽可能多地关心一个人。要有 一颗爱心，关心学生的心理、生活、健康、困难，设身处地换 位思考，把严体现在爱心之中。 三、坦诚公正，促进全体学生的发展。 公平合理地去对待和评价每一个学生，是教育公正最基

23、本 的要求。教师在教育和评价学生的态度和行为上，应公正平等， 正直无私，对待不同的学生要一视同仁，满腔热情地关心每个 学生，热爱每个学生，从不同学生的不同特点出发，全心全意 地教育好每一个学生。教师公正是教育公正的核心，前苏联著 名教育家苏霍姆林斯基曾深刻地指出： 所谓公正，就是尊重和严格要求相结合。在学校生活中， 没有也不可能有抽象的公正。教育上的公正，意味着教师要有 足够的精神力量去关心每一个儿童。坦诚公正是班主任应有的 起码的道德品质，很难设想，一个没有公正品质的教师，能真 正热爱每一个学生。家长把子女送到省前中来，就是把未来的 第 14 页 共 15 页 希望托付于我们。我们要对每一个

24、学生负责。孔子所说的有教 无类，讲的就是要公正、公平对待每一个学生。坦诚公正的教 育可以给学生的人格带来良好的影响，有利于树立班主任良好 的威信，也有利于学生学习的积极性和主动性的发挥。班主任 是学校对社会展现形象的一个品牌，要坦诚公正地对待学生， 坦诚公正地做人。 四、务实求真，扎实做好本职工作 各位班主任要立足于班级，认真履行岗位职责，把学校要 求落实在具体的行动之中。学校以及政治处布置的工作要实实 在在地做，不能拖拉推诿。要务实，不搞花架子，不搞形式主 义，班级管理、主题班会、社会实践要力求实效;要求真，就要 着眼于学生实际、班级实际，按照教育的规律、学生成长的规 律，树立先进的教育理念

25、，寻找解决问题的途径，创造性地开 展工作。 总之，我们要把爱与责任当作班主任工作的信条，为教育 教学质量的提高，为争创特色学校作出应有的贡献。 班主任工作体会的经验交流 班主任工作体会的经验交流 班级是学校的一个基本单位，学校的校风、校貌决定于班 级的班风和班貌，而班主任是班级的领导者、管理者、组织者、 更是学生的引路人。班主任肩负着多重的纽带作用，大到国家 的教育方针政策，中到学校管理者的管理方法和理念，小到教 第 15 页 共 15 页 师和学生之间的直接接触。所以说班主任是身负多职，必须引 起高度的重视。下面我就谈谈自己做班主任以来的一些感受。 一、亲其师，信其道 七年的教师之路，我深深

26、体会到缩短与学生的距离，与提 高教育教学水平同样具有重要的地位，当学生处于正确而又积 极的情绪时，那么我们的教育教学就会取得事半功倍的效果。 以自己小时候的想法来指导工作，这样才能从学生的角度出发， 不能把我们自己的想法强加在学生的身上，学生还必须无条件 的服从，这样只能造成心灵的远离，而教育却无法达到预定的 目的。 二、爱孩子是教育的基础。 爱是教育的基础，教师职业的天性就是富有一种责任感和 使命感，只有爱才能播种爱，只有爱才能呼唤爱。我们要用爱 心来感化后进生；用耐心来引导后进生；用恒心来等待后进生， 坚持打持久战，不要妄想一次的教育就能让孩子来个大转化， 让我们用期待的眼光来看孩子，只有

27、期待后的成功才是美丽的 喜悦。热爱孩子吧，给孩子一个宽松活泼的环境，热爱孩子吧， 就是热爱我们的明天，让我们把爱撒向每个孩子的心灵深处。 三、班干部的培养，促进学生自我管理。 班干部是班级的核心，是老师的得力助手，选拔优秀的班 干部至关重要，有的老师认为只要学习成绩好就有资格当班干 部，其实教师一定要脱离这样的误区，从多方面考虑学生的能 第 16 页 共 15 页 力，让成绩不好的同学能有展示的机会。教就是为了不要教， 就是要求学生能自我管理，其中中介就是班干部，班干部能起 到以点带面的作用。班干部就是教师培养起来的点，其他学生 就是面，真正达到教是为了不教。 四、细节决定品质，更决定成败。

28、班主任工作应该是由一堆细节组成的，我们常年的班主任 工作修炼中，已经练就了一双火眼金睛，一走进教室，哪个孩 子脸色不好看，哪个孩子行为变化，哪个孩子思想有问题，哪 个孩子犯了错误，决逃不过班主任的眼睛。发现学生思想和行 为有变化时，就及时深入了解，找到问题的所在，那就找到了 解决问题的方法。 五、家校联系，促进沟通 学校是小环境，教育应该是大环境的教育，那就必须做到 家庭、学校、社会教育目的的一致性，这样才能取得良好的教 育的效果。现在不是有个公式5+2大于7的说法，也就是说五天 的学校教育加上两天的家庭教育，其教育功能要远远大于七天 的教育，现在我们都面临着5+2=0的危险，有些家长由于受到

29、社 会功利性的影响，也把一些消极的思想毫无顾忌的传输给了孩 子，造成了学校教育与家庭教育的目的不一致。特别是在农村 5+2=0的现象更加严重，所以我们必须坚持与家长多联系，了解 家庭的教育方法，并采取适当的措施来补救。 六、奖励和批评，促进制度的形成“没有规矩，哪成方圆” 第 17 页 共 15 页 是对就是对，是错就是错，对的要奖励，错的就要为自己的行 为受到惩罚。现在的课程改革，教师不敢对学生说“不”了， 只怕这样伤了孩子的自尊，打击了孩子的积极性。不过这样的 做法就比较偏激了。人追求完美是对的，但人无完人，何况是 孩子，关键是犯了错误就必须得到教师引导而有所改变，每次 犯错误应该都是孩子成长历程中的一个脚印，孩子的成长就是 由许许多多这样的脚印组成的。