新人教版七年级下Unit 8 Is there a post office near here.(Section A 1a-1c)教学设计.docx

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 共 1 课时 Section A 初中英语 人教 2011 课标版评论（ 0） 1 教学目标 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： post, office, post office, police, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, street, pay, near, across, across from, front, in front of, behind, town, around 能掌握以下句型： 1. Is there a hospital near here? Yes

2、, there is. The pay phone is across from the library. The pay phone is between the post office and the library. 2) 能了解以下语法： Where 引导的特殊疑问句及其答语。 学会 There is / are?。 Is/are there.的句型及用法。 2. 情感态度价值观目标： 通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相 互合作，培养乐于助人的精神。 通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进行交际 .评论（ 0） 2 学情分析 从年龄来看 ,七年

3、级学生好动 ,好奇 ,好表现 ,应采用形象生动 ,形式多样的教学方法和学生广泛的 ,积极主动参与的学习方式 ,去激发学生学习的兴趣 .生理上 ,学生好动 ,注意力易分散 ,爱发表见解 ,希望得到老师的表扬 ,所以在教学中应抓住学生这一特点 ,发挥学生的主动积极性 .初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。同时，七 年级学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。评论（ 0） 3 重点难点 1. 教学重点： (1)Where 引导的特殊疑问句。 (2)there be 句型的肯定式、一般疑问

4、句及其回答方式。 (3)方位介词的用法。 2.教学难点：方位介词的用法。 4 教学过程 4.1 第一学时教学活动评论（ 0）活动 1【导入】Warming up and revision Ask and answer qestions with students about the weather. 【学习内 容】复习 what is the weather like today? 【学习方式】 Ask and answer qestions with students。 【设计意图】以对话的方式来开始这节课，既复习上课的内容又可以鼓励学生开口说英语。评论（ 0）活动 2【讲授】 Presen

5、tation 学习本单元的课题 Is there a post office near here?及谚语 Where there is a will,there is a way. 【学习内容】学习标题及谚语，并现场掌握及复述。以达到高效 课堂。 【学习方式】课件展示标题及谚语，学生猜他们的意思并学习和复述。 【设计意图】通过课件展示标题及谚语来调动学生的多种感官来学习标题及谚语，为后面的情感教育做铺垫。 1. New words and important sentence patterns T: Now imagine all of us are engineers, let s buil

6、d our new neighborhood. Look at here, what do you want to built? 1) Read the word “ restaurant” 2) Use the same way to teach “ pay phone, hotel, police station, bank, hospital, post office, park” =【 ;精品教育资源文库 】 = 3) Then learn the sentences “ The pay phone is between restaurant and hotel.” “ The ban

7、k is across from the post office.” “ The hospital is next to the bank.” The post office is in front of the park.” “ The park is behind the post office.” 【学习内容】学习本课重点单词方位介词及重点句型。 【学习方式】老师引导，学生先跟学然后自主学习，拓展。 【设计意图】通过建设小区师生自由对话，让学生初步了解地点名词及方位介词，达到词不离句的教学效果。 2. Consolidate the words about places and prep

8、osition of position. T： Just now we learnt so many words about places and preposition of position. Can you still remember? Let s do some exercise. 【学习内容】复习巩固本课重点单词，方位介词及重点句型。 【学习方式】老师引导，学生先跟学然后自主学习，拓展。 【设计意图】通过做这两个练习当场巩固重点单词，方位介词及重点句型。 3. Listening T: Now let s listen to the tape, and circle the pla

9、ces you hear in 1a. (听力指导：做好听力题的两个关键：一是听前看图片或者文字材料；二是听时抓住关键词。 ) 【学习内容】任务型听说训练：能听懂并完成课本任务。 【学习方式】听录音，学生圈出听到的单词。并让学生与老师合作扮演配音员来达到训练学生的听说能力。 【设计意图】此环节主要是为了训练学生听力及检查对所听内容的掌握度，先听后说能很好地集中学生的注意力。评论（ 0）活动 3【练习】 Practice 1.Pairwork（两人一组合作表演） 情景 : Imagine a foreigner comes over our new neighborhood, but he ge

10、ts lost . What should he do?(引导学生说： Ask for directions.) And we meet him on the street, what should we do?(引导学生说 : Help him and learn to give directions) 板书 : Ask for directions Where is the pay phone, hotel, police station? Is there a bank, hospital, post office, park near here? Give directions tur

11、n left/right go alone , go straight, on street. 【学习内容】学生自由会话 【学习方式】自主学习 (两人一组 ) 【设计意图】此环节是一个放松的环节，在这个真实的情境里学生自由交际着。这个过程真正体现了在做中学，学了就用的原则。它进一步调动了学生的学习积极性，锻炼了他们小组合作学习的能力，并在知识的学习过程中渗透情感教育。板书单词及句型以便基础差的学生能随时参考。 2.Groupwork 情景：借助中央一频道的一则公益广告来激发孩子们对弱势群体的关注并激励他们要乐于助人。 (一个盲人男孩迷路，但是他的衣服后面写着：我的孩子是盲人，他没有办法自己回家

12、，请好心人送他回家。 -妈妈 ) 【学习内容】学生自由会话 【学习方式】小 组合作，自主学习 【设计意图】通过这个活动既实际操练本节课所学知识又对学生进行情感教育，如果每个人=【 ;精品教育资源文库 】 = 都能乐于助人，世界就会充满爱，那么世界将会变得越来越美丽 !同时通过这个 Groupwork更能传递正能量。评论（ 0）活动 4【活动】 Play a game 【学习内容】通过一下四个句子到图片中去找相应的地点 “ The hospital is next to the caf.” “ The hotel is between Ben s house and the restaurant

13、.” “ The bookstore is behind the supermarket.” “ The train station is on first street.” 【学习方式】玩游戏 【设计意图】通过这个环节巩固这节课的重点，同时激发学生对英语学习的兴趣。学生在这种轻松愉悦的氛围下学习英语更能达到高效课堂。 Summary 1）总结本课所学重点单词及重点句型。 2）评选本节课的冠军组。 【学习内容】本课重点内容总结及评价 【学习方式】教师引导，启发。 【设计意图】通过总结加深学生对本节课重点单词及重点句型的印象，而冠军组的评选能 很好地培养学生的团队合作意识。同时不要忘记用本节课新授谚语“有志者，事竟成”来鼓励其他未获胜的小组。 评论（ 0）活动 5【作业】 Homework 1.预习下节课的单词及句型 2.自己编写对话 【学习内容】作业设计 【学习方式】自主学习 【设计意图】创设情境、激发兴趣，让学生课后自觉主动地听读所学内容，逐步培养学生听说的能力和自主学习的习惯。 【 163 文库：各类精品优质课，公开课课件 ppt;教案，教学设计，各类试题复习资料，工作文档等上百万资源。】 【平台地址： 】