新人教版七年级下Unit 10 I’d like some noodles.(Section A period 1 )教学设计-市优.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 共 1课时 Section A 初中英语 人教 2011课标版评论（ 0） 1设计思想 旨在改变学生消极、被动地学习为积极主动地学习，变苦学为乐学，让学生真正成为学习的主人，从而提高学习效率。培养学生的主体性、创造性、参与性和合作性，提高学生整体素质为目标，通过诱导学生主动参与，引导学生自主探索，启发学生发现规律，达到开发学生潜能的目的。评论（ 0） 2教学目标 通过教学引导学生学会用英文表达如何点餐。 1. 认知目标 重点词汇： noodles, beef, chicken, mutton, cabbage, potatoes, tomatoes, 重点句型

2、： what questions and modal verb would A:What would you/he/she like? B:I d/He d/She d like some noodles. A:What kind of noodles would you/he/she like? B: I d/He d/She d like beef and tomato noodles. A:What size bowl of noodles would you/he/she like? B: I d/He d/She d like a medium bowl. 2. 能力目标 1） 培养

3、运用英语交际的能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活化。 2） 培养学生探究，合作的参与意识。 3. 情感目标 1） 体会英语学习的乐趣，做到“在用中学，在学中用”。 2） 引导学生应该拥有一个健康的饮食习惯。评论（ 0） 3学情分析 本课以谈论面条为主要内容，贴近学生日常生活，比较容易激起学生的学习兴趣，在上学期学生已经学会了可数名词和不可数名词的用法， 并掌握了一定的蔬菜和肉类的词汇，为本课的学习奠定了良好的基础。评论（ 0） 4重点难点 1. The main points: A: Key words: noodles bowl would beef pork

4、mutton chicken cabbage potato tomato broccoli carrot B: What questions and modal verb would 2. The difficult points: what questions and modal verb would5 教学过程 5.1 第一学时教学活动评论（ 0）活动 1【活动】教学活动 教学过程 Step One: Warm-up Free talk T: How are you today?/What s the weather like today?/What do you usually do o

5、n weekends? Ss: I go to the park./I climb the mountains./I watch TV./I go out to eat. 自由谈话后，教师接着问： T: What food do you like ? Ss: I like beef/bananas/apples/chicken. 教师通过多媒体课件展示吃东西地方的图片，比如麦当劳，饺子馆，面馆，饭店 ，引入食物话题。 通过自由谈话形式制造轻松、活跃、自由的课堂气氛，让学生积极主动地投入到学习中来，也为下一步单词句型的引出做好铺垫。 Step Two: Lead in T: Let s play

6、 a brainstorm game. Ss: OK. T: What food/vegetables/fruit/meat do you know? Ss: Carrots/Tomatoes/Mutton/Potatoes/Rice? 教师在大屏幕上展示食物图片，让学生根据自己的知识快速回答。 运用多媒体课件展示一系列精美的图片，学习食物词汇。 Cabbage,potato,tomato,beef,mutton,chicken,banana,apple,orange,pear,rice,hamburger, dumpling, noodle. Step Three: Section A 1a

7、 在大屏幕展示出精美的食物图片，学生看着图片进 行结组操练句型“ What kind of ? would =【 ;精品教育资源文库 】 = you like?” “ I d like?” .鲜艳的画面似乎正飘着诱人的香味，使学生眼前一亮，勾起的不仅是学生的食欲，学生的学习欲望也一同被激发出来。通过多媒体课件，展示不同尺寸大小的碗和不同面条的图片及本课句型，让学生进行模仿练习。 Step Four: Section A 教师问： If today is your birthday, what would you like ? If you have lots of money, what wo

8、uld you like ?让学生继续用“ I d like?”句型回答。教师引导学生说：“ A car? A computer?”等，拓展学生的思维。 教师说：“ If I have much money, I d like to open a big noodle house. A big nice noodle house.自然引出本课的另一重点，教师展示面条店图片，并介绍说：“ Look, this is a noodle house We can eat noodles in the noodle house. There are some specials. Special 1 i

9、s beef and potato noodles. Special 2 is ? (展示面条图片 )T: What kind of noodles would you like ? S1: I d like ? noodles. S2: 通过多媒体课件展示不同面条图片，让学生问同桌 What kind of noodles would you like?然后同桌回答 I d like ? noodles.通过询问自己同学喜欢的面条，此时学生的 积极性完全被调动起来，气氛热烈。同时也感悟理解了新单词句型不仅在课堂活跃起来，而且所有学生都参与其中，真正体现了学生的主体地位。 Step Five:

10、 Section A 2a,2b 创设情境，小组合作表演对话以此练习这两个句型。 What kind of noodles would you like ?What size bowl of noodles would you like ? Step Six：角色扮演 学生分别扮演服务员和顾客在面馆点餐。三位同学为一个小组，采用本课教的句型，把点餐的过程扮演出 来。桌面上摆放着各种食物。 （ S1：服务员 S2,S3:顾客） S1： Welcome to noodle house. Sit down, please. S2,S3: Thank you. S1: We have potatoes

11、 ,tomatoes, carrots, beef and broccoli. What would you like ? S2: I d like beef and tomato noodles. S3: I d like mutton and carrot noodles. S1: What size would you like ? S2: Large, please. S3: Medium, please. S1: OK. Wait a minute. (服务员端上面条，顾客很享受地品尝面条 ) S2： It is delicious. S3: It is tasty. How muc

12、h are they? S1: Ten yuan a bowl. S2: Here you are. S2,S3: You are welcome. S1: Welcome next time . Goodbye. S2,S3: Goodbye. 用角色扮演代替机械、枯燥的单词句型操练，不仅唤起了学生的兴趣和好奇心，使他们在角色扮演中不知不觉地进行新知的练习，而且也激发了学生自主学习的积极性，提高了学生的学习兴趣和参与意识。 =【 ;精品教育资源文库 】 = Step Seven :调查报告 确定小组里的组织人，记录人，发言人等，六人一小组合作完成 What kind of noodles w

13、ould you like ? What size bowl of noodles would you like ? 在调查报告中，让学生进行语 言操练，巩固所学的语言知识。不仅能培养学生的表达能力和反应能力，同时对学生进行情感教育（因个别学生不喜欢吃面条），不挑食，不厌食，吃健康食品。 Show time 让小组发言人对本小组的调查结果进行报告 Step Eight: Summary 总结本节课学到的单词和重点句型 Step Nine: Homework 1.Go over the new words and the sentences. 2. Collect the countable nouns and the uncountable nouns that we have learned. 3.Go on finishing the report. 【 163 文库：各类精品优质课，公开课课件 ppt;教案，教学设计，各类试题复习资料，工作文档等上百万资源。】 【平台地址： 】