新人教版七年级下Unit 10 I’d like some noodles.(Section A 1a-1c)教学设计（公开课）.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 共 1 课时 Section A 初中英语 人教 2011 课标版评论（ 1） 1 教学目标 知识与技能 : （ 1）熟练掌握本节课的重点词语： noodles, chicken, kind of, cabbage, tomatoes, green tea, potatoes, beef, mutton 等。 （ 2）能正确运用“ what would you like?” “ What kind of ? would ? like？” “ What size bowl of ? would ? like?”句型； （ 3）区 别可数名词与不可数名词。 （ 4

2、）通过本节课的学习，能够运用目标语言进行简单的订餐和供餐间的对话。 过程与方法：向学生展示图片，学习单词和新句型，并播放录音，采取让学生模仿，并扮演服务员和顾客的活动，学生之间对话练习，并及给与肯定，完成教学任务。 情感态度与价值观：在实际生活中能灵活运用本课知识点，解决在面店的就餐，并引起进一步学习的欲望。 评论（ 0） 2 学情分析 七年级学生的特点：在知识基础方面缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度；思维能力方面虽有较强的记忆力和模仿能力，但知识扩展运用的能 力尚有待培养。有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信、羞于表现等思想顾虑；鼓励他们勇于张嘴。此外，学生对有关食物

3、的单词掌握不多，所以，本课预习作业为查找有关食物的单词。评论（ 2） 3重点难点 教学重点 （ 1）重点词汇： noodle、 beef、 cabbage、 potato、 special、 drink、 juice、 dumping、 porridge、tea、 rice、 soup、 fish、 green tea、 onion、 menu、 （ 2）重点句型： What would you like ? I would like 、？ What kind of noodles would you like ? What size bowl of noodles would you lik

4、e ? （ 3）话题：围绕“ order food ”展开讨论。 教学难点 =【 ;精品教育资源文库 】 = （ 1）能够运用所学知识订餐并提供个人信息； （ 2）熟练掌握对食物种类的描述其名词用单数。 4 教学过程 4.1 第一学时教学活动评论（ 0）活动 1【讲授】 I like some noodles period 1 Step 1. Warming-up T:Let s sing an English song . Do you like cookies ? Ok, Let s sing an English song about cookies 设计思路： 1.学生按教师的指令做动

5、作 2 让学生积极主动的投入到英语学习中来，也为下一步单词句型的引出做好了铺垫 Step2. Presentation （ 1） T: after sing this English song, Are you hungry? Ss: Yes. T: I bring some food for you. 设计思路： 教师出示“食物袋”并问：“ What would you like to eat?”教师把该具体的食物送给说出想要某样食物的学生。 （ 2）教师把袋子中的食物送完后摊开双手说：“ No food left! But don t worry， let s go to the rest

6、aurant to have a big meal. There are some specials there. You can choose whatever you like”让学生根据自己的喜好 ,引导学生用“ What would you like ? I d like?”回答。 Step3. Practice （ 1） 此时电脑屏幕已展示出各类精美的食品图片 .师生共同学习新单词。 （ 2） let s brainstorm(巩固新词汇挑战学生对新词汇的瞬间记忆能力 ) （ 3） Let s chant In order to write down new words , Let

7、s chant. =【 ;精品教育资源文库 】 = Do you like this chant? 学生六人一组学唱 chant, 并自编 chant。 What, what, what would you like? Beef, beef, I d like some beef. What, what, what would he like? Mutton, mutton, he d like some mutton. What, what, what would she like? Potatoes, potatoes, she d like some potatoes. What, wh

8、at, what would they like? Noodles, noodles, they d like some noodles. 设计思路： 1. 根据图片识记新词汇。并进行头脑风暴来挑战学生对新词汇的瞬间记忆能力并看着画片进行结组操练句型 What would you like? I d like-。 2.在这一环节中，学生通过听听，说说，做做等活动，感悟理解新单词句型，不仅使课堂活起来，而且所有学生都参与其中，真正体现了学生的主体地位。 Step 4 Presentation （ 1） Match the words with the pictures（ sectionA 1a-

9、1b） （ 2）教师问 :1. If today is your birthday, what would you like? 2.If you have lots of money, what would you like? （ 3）教师说：“ If I have lots of money， I d like to open a big noodle house”自然引出本课的另一重点 . 教师出示面条店图片，并介绍说：“ Look， this a noodle house. A big nice noodle house! There are some great specials. S

10、pecial1 is beef and potato noodles. Special2 is-” (出示面条图片 ) （ 4） T: What kind of noodles would you like ? what size bowl of noodles would you like ? =【 ;精品教育资源文库 】 = S1: I d like -noodles. 设计思路： 再 和其他同学进行类似的对话。 1.让学生继续用“ I d like-.”句型回答。教师引导学生说：“ A car ? A computer ?”等，拓展学生的思维。 Step 5 Role play 设计思路

11、： Order food in a noodle house 事先将学生分组，根据课件中给出的食物图片，每小组同学共同创设情境，编排对话，然后推选几位分别扮演顾客和服务员，表演节目。鼓励学生参与活动，对基础较差的同学允许他们用汉语替代一些不太熟悉的名词。不仅能培养学生的表达能力和反应能力，同时对学生 进行情感教育 Step6 Summary 把本课重难点知识浓缩，以轻松愉快的方式巩固本课知识，加深全班同学对本课知识的印象。 Step7 Homework Make a survey 围绕主要话题展开，该活动既巩固了新知，又拓展了新单词。学生课后查阅词典，增进相互间的了解，加深同学之间的友谊，为下面任务做好准备。 课后反思： 【 163 文库：各类精品优质课，公开课课件 ppt;教案，教学设计，各类试题复习资料，工作文档等上百万资源。】 【平台地址： 】 =【 ;精品教育资源文库 】 =