Unit 10 I’d like some noodles. Section A (The First Period )教学设计.doc
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1、=【 ;精品教育资源文库 】 = Unit10 Id like some noodles. Section A(The First Period )教学设计 一教材依据 人教版新目标英语七年级下 Unit10 Id like some noodles. 二学情分析 本课以谈论面条为主要内容,贴近学生日常生活,比较容易激起学生的学习兴趣,在上学期学生已经学会了可数名词和不可数名词的用法,并掌握了一定的蔬菜和肉类的词汇,为本课的学习奠定了良好的基础。 三设计思想 旨在改变学生消极、被动地学习为积极主动地学习,变苦学为乐学,让学生真正成 为学习的主人,从而提高学习效率。培养学生的主体性、创造性、参与
2、性和合作性,提高学生整体素质为目标,通过诱导学生主动参与,引导学生自主探索,启发学生发现规律,达到开发学生潜能的目的。 四教学目标 通过教学引导学生学会用英文表达如何点餐。 1. 认知目标 重点词汇: noodles, beef, chicken, mutton, cabbage, potatoes, tomatoes, 重点句型: what questions and modal verb would A:What would you/he/she like? B:Id/Hed/Shed like some noodles. A:What kind of noodles would you/
3、he/she like? B: Id/Hed/Shed like beef and tomato noodles. A:What size bowl of noodles would you/he/she like? B: Id/Hed/Shed like a medium bowl. 2. 能力目标 1) 培养运用英语交际的能力,让学 生把所学到的语言知识和生活实际联系起来,使学习过程生活化。 2) 培养学生探究,合作的参与意识。 3. 情感目标 1) 体会英语学习的乐趣,做到“在用中学,在学中用”。 2) 引导学生应该拥有一个健康的饮食习惯。 五 . 教学重难点 1. The main p
4、oints: A: Key words: noodles bowl would beef pork mutton chicken cabbage potato tomato broccoli carrot B: What questions and modal verb would 2. The difficult points: what questions and modal verb would 六 教学策略 1、教学方法 直观教学法、情景教学法、小组讨论法、任务型教学法、表演法 2、学习策略 合作学习 =【 ;精品教育资源文库 】 = 七 . 教学准备 多媒体、各种食物 八 . 教学过
5、程 Step One: Warm-up 1. Free talk T: How are you today?/Whats the weather like today?/What do you usually do on weekends? Ss: I go to the park./I climb the mountains./I watch TV./I go out to eat. 自由谈话后,教师接着问: T: What food do you like ? Ss: I like beef/bananas/apples/chicken. 教师通过多媒体课件展示吃东西地方的图片,比如麦当劳
6、,饺子馆,面馆,饭店 ,引入食物话题。 2. 通过自由谈话形式制造轻松、活跃、自由的课堂气氛,让学生积极主动地投入到学习中来, 也为下一步单词句型的引出做好铺垫。 Step Two: Lead in 1. T: Lets play a brainstorm game. Ss: OK. T: What food/vegetables/fruit/meat do you know? Ss: Carrots/Tomatoes/Mutton/Potatoes/Rice 教师在大屏幕上展示食物图片,让学生根据自己的知识快速回答。 2. 运用多媒体课件展示一系列精美的图片,学习食物词汇。 Cabbage,
7、potato,tomato,beef,mutton,chicken,banana,apple,orange,pear,rice,hamburger, dumpling, noodle. Step Three: Section A1a 1. 在大屏幕展示出精美的食物图片,学生看着图片进行结组操练句型“ What kind of would you like?” “Id like”.鲜艳的画面似乎正飘着诱人的香味,使学生眼前一亮,勾起的不仅是学生的食欲,学生的学习欲望也一同被激发出来。 2. 通过多媒体课件,展示不同尺寸大小的碗和不同面条的图片及本课句型,让学生进 行模仿练习。 Step Four
8、: Section A 教师问: If today is your birthday, what would you like ? If you have lots of money, what would you like ?让学生继续用“ Id like”句型回答。教师引导学生说:“ A car? A computer?”等,拓展学生的思维。 1. 教师说:“ If I have much money, Id like to open a big noodle house. A big nice noodle house.自然引出本课的另一重点,教师展示面条店图片,并介绍说:“ Look,
9、 this is a noodle house We can eat noodles in the noodle house. There are some specials. Special 1 is beef and potato noodles. Special 2 is (展示面条图片 ) 2. T: What kind of noodles would you like ? S1: Id like noodles. S2: 3. 通过多媒体课件展示不同面条图片,让学生问同桌 What kind of noodles would you like?然后同桌回答 Id like nood
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