幼儿园游戏活动优秀案例遴选标准.docx

1、幼儿园游戏活动优秀案例遴选标准 案例名称：编号： 项目/ 分值 内容标准 赋 分 得 分 游戏理游戏理 念念 （5 5 分）分） 儿 童 观 与游戏观 案例能体现出教师珍视儿童游戏的价值，对儿 童自主游戏权力的尊重，让儿童充分享有游戏 的权利。 2.5 案例突显了自由、自主、愉悦及创造等游戏特 征，有利于促进儿童情感、态度、合作交往、 认知、思维及各方面能力的发展。 2.5 游戏背游戏背 景景 （2 20 0 分）分） 游戏缘起 游戏主题和内容源于儿童兴趣、前期经验和发 展需要，符合政策导向和本年龄段儿童年龄特 点。 2.5 游戏切入点能反映前期游戏出现的问题或延伸 需要点；富有儿童趣味，能引

2、发持续游戏的欲 望，具有一定的挑战性。 2.5 游戏预期 游戏预期符合游戏功能和特点，符合本年龄段 儿童发展水平，有利于儿童从原有水平向更高 水平发展。 3 教师能依据幼儿已有经验、游戏水平、游戏类 型，提出科学、合理、多元的幼儿发展预期。 3 游戏环境 与材料 游戏环境布局合理，空间利用巧妙，有充分游 戏活动的场地和时间，能给予儿童选择游戏和 玩法的机会。 2 游戏环境富有童趣，能够引发儿童游戏的兴趣， 具有安全性、活动性、综合性和教育性，满足 儿童探索发现的需要，能促进幼儿综合发展。 2 游戏材料丰富，便于儿童取放和自主整理。2.5 游戏材料符合儿童游戏水平，能满足儿童游戏 需要，引发和支

3、持儿童的持续游戏行为和深度 学习，提供儿童感知体验、探索发现和经验共 享的机会，并为其发展提供挑战空间。 2.5 儿童游戏 过程进展 案例能呈现出儿童在游戏中能够根据自己的兴 趣和需要自主选择游戏材料、游戏伙伴、游戏 玩法。儿童游戏体验明显、充分。 7 案例整体能客观还原游戏现场，通过对儿童语 言、行为、表情的客观记录描写，呈现出儿童 在游戏中能与环境、材料充分互动，能发现和 解决问题、主动探究，或创造新的玩法，能深 6 游戏过游戏过 程程 实录实录 （5050 分分） 度学习，获得有益经验。 案例呈现出的游戏片段，具有内在逻辑性，能 反映儿童持续深入开展游戏的过程，能呈现出 儿童在游戏过程中

4、具有好奇、专注、探究、合 作等学习行为和品质，体现出游戏中的教育价 值和儿童的发展价值。 6 教师的 支持与回 应 案例要呈现出教师在儿童游戏进程中，能及时 观察发现儿童游戏的需要与发展契机，适宜地 调整材料和场地，最大限度地支持和满足儿童 通过直观感知、实际操作和亲身体验获取经验 的需要。 6 案例要呈现出教师能充分尊重儿童自主游戏的 权利，正确解读儿童游戏行为，适宜的介入指 导，耐心等待和支持儿童游戏进入更高水平。 6 案例要呈现出教师能抓住游戏过程中的教育契 机，给予儿童适时、适宜、有效的支持与回应， 使游戏内容对儿童情感、价值观具有积极作用。 6 案例要呈现出教师能关注游戏的关键环节点

5、， 针对解决问题需要，适宜提供有利于促进儿童 游戏深入开展的经验、材料、场地和情感态度 等方面的支持与回应。 6 案例呈现的游戏活动分享环节，能体现出教师 能抓住儿童行为表征中的关键问题和有教育价 值的重要线索，启发儿童讨论和思考，引导儿 童寻找问题的思路和方法，促进儿童游戏深入 和持续开展。 7 游戏活游戏活 动动 反思反思 （2020 分分） 游戏价值 实现 能够针对活动记录，具体准确写出本游戏的特 点，多角度分析本游戏对儿童学习发展的价值。 5 活动反思 能依据本游戏的预期教育价值和游戏过程实 录，结合相关文件精神和理论，客观简明地阐 述教师在游戏活动中的支持与回应行为。 5 能全面客观地分析反思教师的支持与回应行 为，对促进儿童多方面发展的适切或不足。 5 能客观反思游戏过程，准确分析可能继续生成 的游戏生长点和教育契机，提出后续进一步优 化游戏活动的课操作性的支持策略和感悟。 5 案例文本与实证视频案例文本与实证视频 （5 5 分）分） 案例文本主题鲜明，结构完整，脉络清晰，客 观详实，行文简洁，图文结合，可读性强。 提供的实证游戏视频，要能再现真实的游戏场 景，反映文本的实质内容。 5 总分总分 评语评语 评委签名：评委签名：