（新部编版）小学六年级上语文23.《京剧趣谈》精品公开课课件.pptx

1、,23* 京剧趣谈,京剧：以徽剧为基础，以乾隆五十五年“三庆”徽班进京为标志性事件，汇集汉剧、昆曲和秦腔等剧种的精粹而成。,京剧的发源： 安徽徽剧（基础） 湖北汉剧 江苏昆曲 陕西秦腔,唱念做打是京剧表演的四种艺术手段，也是京剧表演的四项基本功。 唱指歌唱。 念指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”。 做指舞蹈化的形体动作。 打指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。习称四功五法的四功，即指唱念做打四种技艺的功夫。,京剧脸谱，是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，

2、就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。 关于脸谱的来源，一般的说法是来自假面具。京剧脸谱艺术是广大戏曲爱好者的非常喜爱的一门艺术，国内外都很流行，已经被大家公认为是中华民族传统文化的标识。 京剧脸谱，是根据某种性格、性情或某种特殊类型的人物为采用某些色彩的。,红色,作为主色，表示忠勇义烈，典型的如关羽、姜维；用作副色，暗示人物命运，如蒋忠、马谡、华雄、高登等。,黑色,表示刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、李逵、张飞、杨七郎、项羽等。,白色,表示阴险、狡诈等性格，如曹操、严嵩、董卓、赵高、秦桧、司马懿、高俅等。,绿色,表示刚勇、强横、猛烈、暴躁等性格，如青面虎张青、程咬金、公孙胜、柳仙

3、等。,黄色,表示剽悍、凶残、阴险、工于心计等性格，如宇文成、庞涓、晁盖等。,蓝色,表示刚强、粗犷、骁勇、桀骜不驯，如马武、单雄信、窦尔敦、吕蒙等。,京剧的角色（或行当）：,生（男性，正面人物） 旦（女性，正面人物） 净（性格鲜明的男性） 丑（幽默滑稽或反面人物）,京胡 管乐 二胡 月琴 琵琶 笙 弦乐 笛 唢呐,鼓 武场 锣 （打击乐） 铙 钹,文场,文武场,马鞭有种各种各样的颜色。马鞭的颜色可以代表马匹的颜色，比如白马鞭代表白龙马，黑马鞭代表乌骓马，黄马鞭代表黄骠马。 演员通过马鞭的挥动和身体的起伏、翻腾，形象地表现出马匹的飞奔腾跃和人物在马背上的颠簸。这是中国戏曲独有的一种虚拟化表现手法。

4、,阅读短文第一部分马鞭，想一想：,1.短文讲了关于马鞭的哪几个方面的内容？ 2.马鞭在舞台表演中的好处？ 3.你还知道哪些道具呢？,马鞭产生的原因：,马鞭的作用：,1.舞台方圆太小，马匹无法驰骋。 2.真马在舞台上不便于演员控制。,代替马匹，或作骑马的象征,介绍虚拟道具的妙处以及真道具表现夸张的特点。,初步感知：,第二自然段：,介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力。,介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。,第一自然段：,第三自然段：,魅力：这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一

5、种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。,研读第一自然段：“马鞭”这种表现形式有什么作用？又具有怎样的魅力呢？,作用：巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。,京剧艺术 中的道具,虚拟的：马鞭、针线、 饭菜、雨雪,真实的：桌椅板凳、 酒杯碗盏,马鞭是京剧舞台表演中一种道具，除此外还有很多虚拟的和真实的道具融合在舞台表演艺术中，但每一个道具都是一个特定的存在，并不是随意而为之。,从“马鞭”这篇短文中，你了解到了什么？,亮相,“亮相”是一种戏曲上的表演动作。主要角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短促停顿。集中而突出地显示出人

6、物的精神状态，采用一种雕塑的姿势，这就称其为“亮相”。还有在一段武打完毕，敌对双方也都各自亮相，而战败一方的“亮相”被称为“败式”。,研读第一自然段：想一想“亮相”这一表现形式有什么特点？画出相关语句仔细体味。,就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！,通过三次“对着”这个词语的运用，把舞台上这种面面相觑的趣味性表现了出来，同时又用了“定身术”这个术语让读者不由自主地想到武艺高强之人点穴定身，瞬间能在脑海中呈现形象化的画面，使人觉得趣在其中。,第一自然段：,通读亮相一文，想一想：每个自

7、然段讲了些什么？,整体感知：,介绍了“刀（枪）下场”这一动态亮相的特点及艺术魅力。,介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点。,介绍“亮相”这一表现形式的高妙之处。,第二自然段：,第三自然段：,阅读第2自然段，用自己的语言说说你对文中所说的“亮相”“恰恰是京剧艺术的高妙之处”的理解。,“亮相”这一艺术表现形式，用瞬间的定格表现人物强大的气场，像写作中的“以静衬动”，通过反衬达到一种更加突出更加强烈的效果，不能不称之为高妙。,特点：双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。 妙处：融合杂质成分或亮相表演，就是为了凸显人物

8、的英雄气概。,研读第三自然段，想一想“刀（枪）下场”这一动态亮相有什么特点？有什么妙处？,通读全文，感受京剧艺术的独特魅力，品味文本趣味之所在。,作者是“趣谈”，因而语言也充满了风趣幽默，有时举重若轻，有时举轻若重。如写马鞭时用到“狠狠做戏”，来写京剧表演艺术的尽力展现；写亮相动作时连用三个“对着”，来表现演员如点穴般的纹丝不动；用“抡圆了”“耍”“风雨不透”来表现人物的艺高胆大让读者有如观戏一般趣味横生，回味无穷。这除了作者深厚的语言功力，何尝不是因为京剧艺术本身的魅力！,3.举例子使文章更有说服力。,写作特色：,2.舞台场景描写生动传神；,1.语言通俗幽默，亲切自然；,当这个女主角以轻盈而

9、矫健的步子走出来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一 颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴到地上，到窜，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。,延伸拓展,1.推荐学生阅读叶君健看戏一文的片段，引导学生体会梅兰芳表演的魅力。,2.课后收集有关戏曲的相关资料，音频、视频、报刊、杂志等，建立戏曲角，培养大家对传统文化的认知。,再 见,