四年级上册数学教案:第1单元 亿以上数的读写方法-人教版.docx
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1、3亿以上数的认识 亿以上数的认识内容包括亿以上数的读写方法和改写、省略。本节内容是在 学生掌握了亿以内数的读写方法的基础上进行教学的,学生已经对亿以内数的读 写方法有了较好的理解和掌握,学习时主要是让学生联系旧知,进行迁移,掌握亿 以上数的读写方法,改写和省略的方法。 1.能够根据数级正确地读、写亿以上的数。掌握把整亿的数改写成以亿为单 位的数,四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与 不同。 2.在探究亿以上数的读写方法,改写和省略尾数方法的过程中,培养学生 类比迁移能力,渗透比较的思维方法,培养初步的观察、比较及概括的能力和符号 意识。 3.在现实情景中,感受大数
2、在日常生活中的广泛应用,进一步体验数学的应用 价值,培养学生对数学的兴趣和良好情感。 【重点】 亿以上数的读写方法,改写和省略尾数方法。 【难点】 1.有 0 的数的读写。 2.省略尾数的方法。 第课时亿以上数的读写方法 1.能够根据数级正确地读、写亿以上的数。 2.在探究亿以上数的读写方法的过程中,培养学生类比迁移能力。 3.在现实情景中,感受大数在日常生活中的广泛应用,进一步体验数学的应用 价值,培养学生对数学的兴趣和良好情感。 【重点】 亿以上数的读写方法。 【难点】 有 0 的数的读写。 【教师准备】PPT 课件。 (PPT 课件)出示以下信息: 师:说说你看见什么,想说什么? 预设
3、生 1:人太多了,地球快背不动了。 生 2:地球负担太重了。 师:(师指着人数)地球上有这么多人,这个数怎么读呢?(板书课题:亿以上数的 读写方法) 1.师:你们还记得亿以内数的读写方法吗? 2.引导学生复习亿以内数的读写方法。 结合具体情景复习亿以内数的读法和写法,为学习亿以上数的读写 法做准备,并使学生感受大数在日常生活中的广泛应用。 一、亿以上数的读法(PPT 课件出示例 1) 试读出下面各数。 1.师:试着读一读这些数。 预设 生:七十亿,一百亿四千万二千,四千零三亿零五百万。 2.师:再读这些数,边读边想,你是怎么读出每一级上的数的。 预设 生 1:(教师板书)万级和亿级上的数都按照
4、个级的读法读,末尾加一个“万” 字或“亿”字。 生 2:(教师板书)要从高位开始读起,每级末尾不管有几个 0,都不读,其他数位 上有一个 0 或连续几个 0,都只读一个零。 3.师:综合大家所说,想一想亿以上的数怎么读? 4.师:在数位顺序表中的数你会读,没有数位顺序表,怎么办?(分级) 放手让学生自己读数,引导学生在反复读数的过程中,自觉地将亿以 内数的读法迁移到亿以上数的读法中,培养学生的迁移类推能力。 二、亿以上数的写法(PPT 课件出示例 2) 1.师:试着写出这些数。 2.师:说说是怎么写的。 预设 生 1:三亿,先找亿字,三亿在亿级上写 3,其他数位上都写 0。 生 2:三十亿九千
5、万,先找亿字和万字,三十亿在亿级上写 30,九千万在万级上 写 9000,个级上全写 0。 生 3:七千零三亿零二十万,先找亿字和万字,亿级上写 7003,万级上写 0020,个 级上都写 0。 3.师:怎样写亿以上的数? 预设 生 1:(教师板书)先分级,再从高位写起。 生 2:(教师板书)哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写 0。 放手让学生自己写亿以上的数,并说说自己是怎么写的,引导学生在 说的过程中把亿以内数的写法迁移到亿以上的数中,培养学生的迁移类推能力。 练习 1 1.完成教材第 19 页“做一做”。 学生独立完成练习题,巩固亿以上数的读法,特别是关于 0 的读法。 2.完成
6、教材第 20 页“做一做”第 1 题。 学生独立完成,让学生知道,写数的时候哪个数位上一个单位也没有,就在那 个数位上写 0。 【参考答案】1.(教材做一做)九十二亿二百六十七亿零五百万五千零 八十亿四千万三千三亿零七十万零四百2.(教材做一做)1.(1)2500000000 (2)49000600000(3)500407000000 练习 2 完成相关习题。 师:这节课你们学了什么知识?有什么收获? 预设 生 1:我知道了亿以上数的读法,万级和亿 级上的数都按照个级的读法读,末尾加一个“万”字或“亿”字。要从高位开始读 起,每级末尾不管有几个 0,都不读,其他数位上有一个 0 或连续几个 0
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