小学六年级优秀班主任工作总结.doc

1、1 亲爱的朋友， 很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档小学六年 级优秀班主任工作总结，这篇文档是由我们精心收集整理的新文 档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此 文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的 动力。 小学六年级优秀班主任工作总结 小学六年级优秀班主任工作总结 时间过得真快， 一段时间的工作已经告一段落了，回想起这 段时间的工作， 一定取得了很多的成绩，将过去的成绩汇集成一 份工作总结吧。 你还在为写工作总结而苦恼吗？下面是我收集整 理的小学六年级优秀班主任工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希 望对大家有所帮助。 小学六年级优秀班主任工作总结1 时光飞逝，转

2、眼间一学期又过去了。为了认识过去的不足， 在即将到来的一年里总结经验、吸取教训、改进方法、扎实工作， 现在对这学期的班级管理工作作一个简要的回顾。 一、班级的基本情况 本班有学生53名，通过这一学期的努力，全班同学的精神风 貌有了一定改变， 良好的日常行为习惯正在养成。毕业班的特 点是多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有养成 2 良好的习惯，大部分学生个倔犟，有一定的逆反心理，给本班的 教育教学活动开展带来了不少困难。 二、开展的日常工作 1、抓好纪律教育。一个班级能否正常的发展，纪律的好坏 起着决定性作用。因此在开学初本人结合小学生守则、小学 生行为规范 和校规校纪制订出适合本班

3、实际的班级公约，使学生 有规可循，为良好班风的形成奠下基础。 2、开展班级活动。作为六年级的班主任，我不仅注重学生 良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且 从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。 3、促进共同进步。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞 争伙伴也不是一成不变的， 可以不断更替， 当他们达到自己的目标 后， 又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的 基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。 4、严格管理制度。养成教育就是通过各项活动，使同学们 言行“规范化，自觉化”。建立了严格的检查制度，长期督促、 检查学生遵守规范的情况，

4、保障了学生良好习惯形成。 5、文明礼貌教育。和谐的人际关系是健康生活、快乐学习 的重要保证。 本期我结合班级实际，建立了“班主任班干部 学生”管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。注重检 3 查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质 量等方面，第二天早自习课时根据检查的情况反馈结果。 6、培养行为习惯。俗话说，良好的开端是成功的一半。一 节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去，督 促他们做好课前准备，要求学生利用课前两分钟时间，回忆上节 课的内容，由此养成了习惯，班主任的工作变得非常轻松，班级 管理也非常顺心。 7、抓好差生转化。后进生的教育和管理历来是班主

5、任工作 的难点。 在这方面， 我作为班主任首先做到了以正确的态度对待 他们，深入调查摸底，查找差生的原因，做到了因材施教，对他 们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可 信赖的朋友， 及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻 种种心理担忧， 让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让后 进生表现其优点和长处，及时给予鼓励， 使他们品尝到成功的欢 乐和喜悦。 8、搞好家校沟通。要管理好一个班级，仅靠班主任个人的 努力是无法实现的。在管理班级中，我始终与家长紧密合作，遇 到问题共同讨论， 一起想办法解决。 开学初我组织召开了家长会， 平时通过家访、 电话联系等方式与家长保持联系，

6、并通过“备忘 录”这一交流平台， 随时与家长交流。 通过家长与学校合力教育， 4 教育工作取得了很好的效果，一学期以来， 我班学生没有发生违 纪现象。 三、本期工作的体会 “捧着一颗心来， 不带半根草去”， 陶行知先生的这句名言一 直是我从事班主任工作以来追求的境界。回顾自己这学期的班主 任工作，我体会是“三爱”“一反思”，即 1、爱是班主任工作的基石。早上八点进校门，下午四点多 出校门，这是我每天工作的写照。班主任不仅是学生的爹，还是 他们的娘。有老师这样说过：现在的孩子是典型的六加一。无论 这个学生有多么的优秀或差劲，他的背后都凝聚着他父母，他爷 爷奶奶， 他外公外婆的期盼甚至是寄托。就是

7、这样背景下的几十 个孩子聚在一起， 围绕着班主任重新组成了一个家庭，每个孩子 有每个孩子的想法和做法，每个孩子有每个孩子的生活实际，班 主任工作的艰辛可想而知，班主任工作的方法也非常重要，但是 就像搭建一座房子，没有爱这块基石， 再华丽的班主任工作都是 海市蜃楼。 2、爱得有信念才会爱得无私。教师这个职业，真正深入的 人才会知道，他在为别人救赎的同时，也在自我救赎! 如果从教 师的收入报酬或者计较爱的回报的话，这些爱就大大地打了折扣 了，很难想像这样的爱会有很大的效果。作为一个班主任，工作 5 中的点点滴滴都需要用自己无私的爱去关心、引导和感染、 激励身 边的每一位学生。如果没有一个坚定的信念

8、来支撑，是很难有效 地去开展各项班主任工作的。 给自己的心灵煲一份鸡汤， 坚定爱的 信念， 把自己这份无私的爱默默地灌溉在班主任工作的耕耘 里，我无怨无悔。 3、爱得具体才会有爱的成效。在现实的日常教学中，有些 班主任经常会抱怨，自己在学生身上花了那么多的精力和爱心， 而学生却一点也不领情。的确，学生对于班主任来说就是自己的 孩子，没有不爱自己孩子的班主任，但是在爱的表达上有些老师 却缺少了必要的技巧和方式。我对学生的爱不求回报，但是我 们应该让学生知道我们在他们身上付出的努力和关爱。爱得具体些， 让学生切实地感受到老师对他的关爱，以便更好地去激励学生在 生活和学习上更上一层楼。 4、反思是班

9、主任工作的策略。每个班级都有自己的特色和 实际，每个班主任也都有自己的特色和实际，班主任工作又是一 个神圣而又无止境的工作，把自己在日常的实际工作的点点滴滴 多进行反思， 想想其中的优点和不足，以及其中的改进方法和对 策，虽然由于各种客观原因，我做不到吾日三省吾身，但是可以 在办公桌上准备一本台历，把日常教育教学生活中的成功经验和 失败的不足之处， 用自己简短而又有效的言辞记录下来，以提醒 6 自己在今后的班主任工作中继续发扬和改进，做一个有心人， 在 自我反省与总结中寻求进步。 总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。班主任工作是一 项任重道远而又神圣的工作，在今后的班主任工作中我将不断地 鞭

10、策自己， 认真努力地做好班主任工作的每个细节，更全面地去 关心每个学生的点点滴滴，不断地提升班主任工作的业务水平。 小学六年级优秀班主任工作总结2 班级是教师和学生开展活动的基本组织形式，班主任是一个 班集体的组织者、 领导者和教育者， 小学班主任是一个复合性角 色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他 们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师 ，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班 主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨， 是指学生的 成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用， 说其辛苦， 是指每天除了对学生的学习负责以外

11、，还要关心他们 的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。为使一个班形 成积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任 的工作中，我十分注重以下几方面的工作。 一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。 创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己的能力， 7 使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。 及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的，并且有一定组 织能力和管理能力的学生干部，对他们进行不同的分工。例如： 本班学生陈广鹏学习成绩一直在班里第一名，在师生中威信很高。 我对他非常信任， 他对班级工作非常负责，无论自习课还是早读 班里学习气氛都很浓，纪律都很

12、好，很少有人捣乱。 在他的组织 带领下， 其他每个班委每人负责一项，我经常指导班干部怎样管 理班级。我对班干部很信任，对他们工作也很支持，指导他们怎 样管理班级。 发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作。对 不负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模 范带头作用。 二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。 学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度，如小学 生守则、 小学生日常行为规范等。这些规章制度背难背，记 难记，学生很难按要求去做。 班主任应将这些枯燥的背诵、说讲， 转化为培养和规范其日常行为习惯，针对班级中存在的问题，结 合班级实际利用班队课等适当的时间有目的、有要求、

13、有针对性 地训练并监控学生。如：班长陈广鹏有较强的管理能力和协调能 力，我就让他协助老师管理班级的全面工作，其他每个班委每人 负责一项， 给他们明确的岗位，班主任对班干部要给予信任和支 8 持，让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充分发挥班干部的职 能作用和模范带头作用。每周对上周班级工作进行一次总结。评 选一个“每周一星”号召大家向他学习，接着老师在指出上周同 学们普遍存在的问题，提出本周整改意见及要求，让他们明确今 后的努力方向。 三、以“规范”作镜、互督互勉。 小学生日行为规范 ，像一面镜子，时刻对照着学生的品 德行为。一个班级40多位学生，每个人都有自已的习惯，随时间 的推移，有些习惯固

14、定下来了，就影响学生将来的生活。对那 些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮助学生改正不良习 惯呢 ?(1) 请指出我的习惯给4 人小组写信，我的习惯是这样 的，请告诉我你的想法，于是4 个人就说出对这个习惯的看法， 然后自已写出改正不良习惯的做法，老师利用班队会进行检查。 （1 ）请帮我改正坏习惯， 指出了坏习惯， 接着再请同学监督自己。 这样就能在一种良好的心境中互助督促。改掉自已的坏习惯。 (3) 卫生工具的放置。 有的学生打扫教室，做好卫生工作后把卫生工 具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。如果长期这样下去，学 生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生 来管这件事，迫

15、使他们改正马虎粗心的毛病，教室也变得整洁、 干净。 (4) 卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂 9 物，为了保洁卫生，我就让学生互相督促，做到人人齐动手，比 一比谁的座位最干净，表现好的学生给予及时表扬。(5) 排队、 做操比本领。做操时让学生比一比哪列站得整齐，动作协调。排 队时，让学生做到快、齐、静，让学生互相督促，比一比看谁走 得整齐。教师对于表现较好的学生及时表扬。 小学六年级优秀班主任工作总结3 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳 动和辛苦的汗水是不会收获的。作为小学毕业班，本班学生特点 是中上层生少下层生多， 多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是 非观

16、念，没有良好的养成习惯，大部分学生个倔犟，有一定的逆 反心理， 给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理 方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。 营造氛围，促进优良班风的形成。 抓好纪律教育 一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因 此一开始本人结合小学生守则、 小学生行为规范和校规制 订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。 为良好班风的 形成奠下基础。 开展班级活动，引导健康发展 作为六年级的班主任， 我不仅注重他们良好学习习惯的培养， 10 指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使 他们认识自我、发现自我、确立自信。 在所举行的“一对一”互 帮

17、互助互学、 “成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动中 ，孩子们逐渐拥有了良好的 心态、积极向上的心理，养成了 读书读报的好习惯。 鼓励竞争，共同进步 没有竞争机制， 集体便没有活力，个人便没有危机感，更没 有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充 满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争， 用竞争激发学生高昂的斗 志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个 竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替， 当他们达到自己的 目标后， 又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越 他人的基础上， 不断地超越自我， 这样形成一个良性循环的态势。 “和时间赛跑， 和成绩赛跑”

18、的班训有效地培养了孩子们的竞争 意识，及自我管理的能力，班上形成了你追我赶的学习氛围。 二、以德育为主，重视养成教育。 常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好 地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。 1. 勤于用自己的双手给学生做出示范。 在学校， 与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影 11 响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。 班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初， 学 生随手扔纸片、 将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我只是 躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。从此， 教室地面开 始逐渐清洁起来。学生工作面广量

19、大，要想取得好效果，班主任 必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅；放 学随手关上一扇窗； 学生生病了递一杯热水 诸如此类的细节 和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样， 进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。 2. 加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。 本学期我组织学生认真学习了中小学生守则 、 小学生日 常行为规范，开展争创“行为规范标兵”的活动，要求每位同 学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴 节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。 这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比 较大的进步。 3.

20、 建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。 养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉 化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情 况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。 12 4. 加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。 和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文 明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、 师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际，建立 “班主任班干部学生”管理结构并形成检查制度，层层检查， 逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、 清卫 质量、课间操的质量等方面，第二天晨会课根据检查的反馈结

21、果 进行教育。 三、培养学生良好的习惯 班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律， 培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班 主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。具体操 作如下： (2)）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一 节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好 多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。 我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的 书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯， 我要求学生利用课前2 分钟时间，回忆上节课的内容， 久而久之， 养成习惯。 学生良好的习惯

22、一旦形成，班主任的工作变得非常轻 13 松，班级的管理非常顺心。 (3)）抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干 干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页 破 纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放 在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个 结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在 地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现 在，我决不许有这样的现象出现，练习本由值日生分给各组长， 由组长发下去。 学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一 边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。这种 情况也不允

23、许， 规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不 够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。 (4)）抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持 得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的 垃圾，久而久之，养成习惯。 (5)）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能 够达得到要求： 保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的 组织纪律。 上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。 14 勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。 讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。 四、 积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来， 以胜利者走。 后进生的教

24、育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响 班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面， 我作为 班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底， 搞清 他们所以成为差生的原因，做到了因材施教， 对他们处处真诚相 待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友， 及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧， 让他们认识到自己的价值，同时，我还创造条件和机会让后进生 表现其优点和长处，及时赞扬他们， 及时使他们品尝到成功的欢 乐和喜悦。 这个学期的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是 我将来管理班级的财富。当然，我深感班主任工作责任重大，尚 需不断地磨练提高

25、。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把 班主任工作做得更好 作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心， 不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。 一、培养学生的良好习惯，强化日常行为规范教育 15 小学教育主要是养成教育, 一个人能否养成良好的行为习惯 和高尚的思想品德, 关键在于小学阶段的教育, 特别是低年级阶 段的教育 . 我加强了对学生课堂纪律, 常规 , 礼貌 , 卫生和劳动等 几方面的教育 . 1, 重视在课堂内的常规训练。 对于一年级的学生, 我首先对他们进行常规教育和训练. 一 学期以来 , 我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学生 学习习惯的培养.

26、 首先训练学生的正确读书和写字姿势, 每天提 醒他们注意 三个一 , 读书时要求全班同学都拿起书做到手到, 眼到 , 口到 , 心到 . 只要做作业 , 就不停地提醒纠正不良姿势. 当学 生起来发言时 , 则要求他们站端正, 两眼平视前方 , 态度自然大方 , 并且说话时声音要响亮, 吐词要清楚 . 在听的能力方面, 则要求他 们注意听别人说话, 听清楚说话的内容, 记在心中 , 要说得出来 . 如每天的晨会 , 我要求学生注意听讲了几件事是什么事然后抽学 生起来说出要点, 如答不出 , 就说明没有专心听讲. 这些办法对学 生听的习惯养成起到了一定的促进作用. 现在学生在课堂上读, 写, 坐,

27、 站, 听, 说的正确姿势逐步养成。 2, 规范学生常规。 为了规范小学生行为, 我还将学校的常规, 学习 , 劳动等教育 向家庭延伸 , 要求学生每天按时起床睡觉; 讲文明懂礼貌 , 经常使 16 用礼貌用语 ; 养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯; 培养学 生自理能力 , 并针对低年级儿童特点要求学生学会自己洗脸, 洗 脚, 洗小件衣服 , 会帮助父母扫地, 倒垃圾 . 总之让孩子通过劳动来 理解劳动的意义 , 体会劳动的艰辛, 体贴父母的辛劳. 针对儿童 上进心强的特点, 以表扬为主 , 坚持正面教育 .教室的墙上设立了 谁的星星多 的评比 , 通过评比 , 对学生良好行为习惯的养成起

28、到 了很好的促进作用。 通过活动 , 本班涌现出一大批好人好事. 班上学生生病 , 同学 互相关心 ; 同学有困难 , 互相帮助 , 同学吐了 , 不怕脏臭主动打扫. 该班学生表现十分积极, 充分体现了学生热爱集体, 关心他人的 优秀品质正在逐渐形成. 二、关心爱护每个学生 作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在 学习中，不让一个学生掉队。如我班张年同学，每次上课发呆， 不肯做作业。我没有放弃她，而是手把手的教他写字，抓住她的 点滴进步，不断鼓励她，在学生面前夸奖她是个聪明的孩子。渐 渐的，她不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活 上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他

29、们削铅笔、 提醒学生 按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我 都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。 17 三、培养良好的班集体 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土， 学生的个性 才能百花争艳。 集体活动，最能培养学生的凝聚力、 集体荣誉感。 我带领学生积极参加学校的各项活动，如运动会比赛、 献爱心等 活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就 协助学生搞好卫生工作，这样， 学生不仅养成逐步养成热爱劳动的 好习惯， 而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有 关的活动，如 : 写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画 比赛，每两周就让学生分组出黑板报，

30、展示学生各方面的才能， 发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 四、重视班级文化建设 要想改变学生，必先改变环境“要使教室的每一面墙壁都具有 教育的作用。 ”教室是孩子学习的主要场所，也是师生情感交 流的心灵家园。 班级布置不仅是家长了解孩子成长环境的一个窗 口，更是班级文化建设的一个突破口。有效的运用空间资源，创 设鲜明的“硬文化”环境，利于引导学生形成优良学风，利于激 活学生产生探究意识，创设了展现学生成长风采的平台。杜威 说: “要想改变学生，必先改变环境，环境改变了，学生也被改 变了”。 我在班级布置中遵循“大家的事情大家做”“取之于民，用 18 之于民”的原则， 利用学生

31、平时美术课，语文课或者书法竞赛的 一些作品收集起来挑选一些优秀的作品在班级的墙壁上展出，并 给与恰当的名称，例如“巧巧手”。“我最棒”. 五、重视与家长的联系 为了更好地全面了解学生情况, 我通过多种形式与家长建立联 系 . 在手机中输入全部家长的手机号码， 分几类建立群组， 1。 全部家长的，它适合通知开家长会或者学校调整作息时间等情况。2 学困生家长的，它适合小考以后以便通知家长到学校进行个别 沟通。3。外来务工人员，这些孩子的家长，它最适合学校通知的 一些针对外来务工人员所做的一些填表，这种表格每次最多也 最繁琐。 建立群组后只要学校有不同的要求，我遍好短信后找到 对应的群组， 群发只按

32、一下便很快捷地通知到家长。当然这只适 用与一，二年级。 对一些学习有困难的孩子家长提出要求: 为孩子在家里创造 必要的学习环境, 为孩子做好榜样. 并采取合理的教育方法. 如: 多引导 , 启发 . 在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每 天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心， 我将更加努力工 作，不断完善自己，提高自己。 期末结束学生要交成绩单，我们做老师的也一样。因为是成 19 人，因为从事教书这一职业，所以几乎心智只有小学生的程度。 许多的喜怒哀乐都是因为自己带的班级。我很多时候可以说是厌 恶自己对班级的在乎。 为一个学生做眼保健操眼睛没闭住而生气， 为一个学生忘带红领

33、巾而不安，为一双小手指甲有点长而亲自拿 刀上阵。就这样每天在警惕中度日，这个班主任的日子真 有点不好过呀。 很多时候学校发在网上的消息我都后知后觉，因 为没有时间上网， 没有时间看手机， 常常是早晨拎了电脑包上班， 傍晚电脑还不曾从包里拿出过。怎么会这样？因为我几乎把能用 的时间都用在给学生加班加点的讲作业补课上了。多么的失败呀， 一个老师对于提高一个班级的成绩只能用这种疲劳战的方法。其 实也说不上提高， 只是害怕被拉得太后。 到期末去领试卷考试时， 我的嗓子是优美的女低音。幸好付出了也有不成正比的收获：期 末语文考试可以做到和平行班在一同个层面上。 班主任的工作几乎每天一样： 走进校门先看看

34、学生的晨学情 况，晨间教育总结昨天的表现， 提出今天的希望和目标。中午时间 充分利用起来进行辅导学习和检查教室在班干部的管理下是 否干净整洁，傍晚放学给潜质生挖掘潜力，把关教室清洁卫生。 因为事无巨细点滴在心，所以这个在许多老师眼里的鼻涕班级思 想竞赛全学期没有扣分。想想为这班级付出的辛苦有些是有回报 的而有些是徒劳无功甚至连累学生的。传球比赛是前者， 开始体 20 育老师告诉我，在跟兄弟班级多次的较量后，我班稳居最后。 于 是我不怕晒得更黑不怕嗓子嘶哑带领学生勤学苦练。最终以绝对 优势得第一。值得。而现场绘画比赛属后者。可怜俺让学生起早 贪黑地在家里画呀画呀，还以为临山是葡萄之乡，那副稚嫩但不 乏爱家乡爱家乡勤劳的人们的画是佳作，没想到这太多人间烟火 登不得大雅之堂。 更没想到比赛规则是忽悠人的，因为别人几乎 都是原汁原味的现场临摹。不值。 而我作为一个班主任最难以承担的是我班的数学成绩与兄 弟班级的距离是一个是巍巍乎高山，一个是汤汤乎流水。 人家 36 个优秀，我班14 个。我无语。还要用双课优秀率来考核量化班级 ，量化班级没关系，可我怎么都觉得是在量化班主任。我更无语。 我真的没能力带好这样的班级，我想像我一样情况的班主任 一定也深有同感吧。难得有机会离骚离骚，所以就姑且写下这几 行字作为班主任工作总结。