三年级数学上册教案:第8单元解决问题-人教版.doc
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1、第课时解决问题 1.初步学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题,能用自己的 语言解释解决问题的大致过程和结果,感受解决问题的方法的合理性。 2.进一步体会分数与现实生活的联系,初步了解分数在实际生活中的应用。 3.积极参与具体的数学活动,获得与他人共同探索解决问题的经历,产生对数 学的亲切感。 【重点】 掌握求一个数的几分之几是多少的方法,并能运用这种方法解决有关的实际 问题。 【难点】 引导学生运用已有的知识自主探索解决一些物体的几分之几是多少的计算 方法。 【教师准备】多媒体课件。 【学生准备】圆形纸片若干张、三角形纸片若干张。 师:请同学们拿出 8 个圆片,表示出它的和。 学生
2、动手摆一摆,画一画,教师巡视。 师:谁能说说和的含义。 预设 生 1:是把 8 个圆片平均分成 4 份,表示这样的 1 份。 生 2:是把 8 个圆片平均分成 4 份,表示这样的 3 份。 师:我们今天继续学习解决与分数有关的问题:求一个数的几分之几是多少。 (多媒体出示课题:解决问题) 先通过操作复习把由8个圆片组成的一个整体平均分成4份,取其中 的 1 份、 3 份,得到分数和,进一步巩固分数的含义。 为新授课做好了连接。 同学们,课间休息时,你们喜欢做什么活动呢?(同学的回答各式各样) 同学们的课间活动真是丰富多彩呀!其实这里面还藏着许多数学信息呢!让 我们一起来看一看吧! (揭示课题:
3、解决问题) 由学生喜欢的课间活动引入,告诉学生丰富多彩的课间活动里还藏 着许多数学信息,激发学生探究学习的兴趣。 一、课件呈现教材例 2 内容。 有 12 名学生,其中是女生,是男生。男女生各有多少人? 师:你知道了什么信息?问题是什么? 预设 生:信息:有12名学生,是女生,是男生。 问题:男女生各有多少人? 二、分析与解答。 师:“其中是女生,是男生”是什么意思? 预设 生:有 12 名学生平均分成 3 份,其中的 1 份是女生,其中的 2 份是男生。 三、抓住分数的意义引导思考。 师:怎样求女生的人数呢? 1.小组交流,集体汇报。 预设 生:因为是女生,要求女生的人数就是把 12 平均分
4、成 3 份,求出 1 份 是多少。 2.动手操作。 师:你打算怎样做?自己试一试,并把想法表示出来。 引导学生用准备好的 12 个圆片代表学生,摆一摆,分一分。 交流。汇报自己的方法。 预设 生:因为是女生,要求女生人数就要把 12 平均分成 3 份,求出 1 份是 多少。 课件展示: 123=4(人)(板书:123=4(人) 四、迁移类推,求男生的人数。 师:怎样求男生人数呢? 预设 生:因为是男生,要求男生人数就要把 12 平均分成 3 份,求出 2 份是 多少。 (补充板书:42=8(人) 师:把刚才的解题过程在小组里说一说。 (学生在小组内交流;教师巡视了解情况) 1.回顾反思。 师:
5、回顾我们解答的过程,合理吗?最后还要写好答语。(板书:答:女生有 4 人, 男生有 8 人) 2.巩固练习。 (1)分一分,算一算。 这些菠萝的是()个。 这些桃子的是()个。 (2)芳芳做了 15 朵纸花。其中是黄花,黄花有多少朵? 【参考答案】(1)68(2)153=5(朵) 结合分数的含义,让学生明白求 12 的,就是把 12 平均分成 3 份, 求每份是多少。通过操作,摆一摆、分一分,学生明白求一个数的几分之几是多少, 就是把这个数平均分成几份,先用除法求得 1 份是多少,再用乘法求得要求的几份 是多少。 练习 1 1. 分一分,算一算。 这些梨的 是()个。这些苹果的 是()个。 这
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