三年级数学上册教案:第8单元几分之几-人教版.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《三年级数学上册教案:第8单元几分之几-人教版.doc》由用户(孙红松)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级数学上册教案:第8单元 几分之几-人教版 三年级 数学 上册 教案 单元 几分 人教版 下载 _三年级上册_人教版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、第课时几分之几 1.使学生初步认识几分之几,会读、写几分之几。 2.通过合作交流,培养学生的语言表达能力和迁移类推能力。 3.在动手操作、观察比较中,培养学生的自主探索精神,感受数学知识在实际 生活中的应用。 【重点】 初步认识几分之几、会读、写几分之几。 【难点】 理解几分之几的含义,建立初步的分数概念。 【教师准备】多媒体课件。 【学生准备】正方形纸若干张。 1.我们已经认识了几分之一,请同学们说出几个表示几分之一的分数。 (生说分数,师板书学生说的分数) 2.请你选择其中一个分数说说它所表示的意义,再全班交流,要突出平均分。 师:上节课我们学习了几分之一,你能用你手中的正方形纸表示你喜欢
2、的一个 表示几分之一的分数吗?(学生折纸、涂色,表示出正方形纸的几分之一) 师:如果在你们刚才的纸上涂 2 份或 3 份又该用哪个分数表示呢? 今天我 们就来认识“几分之几”。(板书课题) 通过让学生自由表示正方形纸的几分之一,加深对几分之一的理解, 进而要求表示这样的 2 份,3 份,让学生自然地认识到多少份就是几分之多少,从而 引出新课的课题。 师:昨天我们一起认识了分数中的几分之一,恰巧小明昨天过生日了,于是他 写了这样一则数学日记: (课件出示)今天是我的生日,妈妈为我准备了一个蛋糕。 我迫不及待地把它平 均分成了四份,我吃了它的,爸爸吃了两块,妈妈吃了剩下的。 师:同学们,从这篇日记
3、中你发现了哪些数学信息? 预设 生:我知道小明吃了个蛋糕。 师:个蛋糕是怎么得到的? 预设 生:把一个蛋糕平均分成 4 份,小明吃了这样的 1 份,就是个蛋糕。 师:说得真好!那两块又该用几分之几表示呢? 预设 生:爸爸吃了两块,是。 师:是怎么得到的?那三块又该用几分之几表示呢?这就是我们这节课要学习 的知识。 (板书:几分之几) 通过小明过生日的情景,深入了解的含义就是把一个蛋糕平均 分成 4 份,其中的 1 份是它的,那么 2 份就是它的 一、认识四分之几。 1.学生 4 人一组,每人将手中的正方形纸平均分成 4 份,你喜欢涂几份就涂 几份,然后写出涂色部分是正方形的几分之几,再向小组同
4、学说出自己是怎样想 的。(学生动手操作,小组合作交流) 2.展示作品,并说说自己的想法。 (1)出示涂色部分是 1 份的作品。 师:这幅图可以用哪个分数来表示呢? 预设 生:。 师:还有哪些作品的涂色部分可以用表示?展示学生不同的表示方法。课 件动态展示的形成过程。(板书:) 师:为什么这些作品的涂色部分都可以用表示? 预设 生:把正方形纸平均分成四份,都涂了一份,因此都用表示。 (2)出示涂色部分是 2 份的作品。 师:这幅图可以用哪个分数来表示呢? 预设 生:。 师:还有哪些作品的涂色部分可以用表示?展示学生不同的表示方法。课 件动态展示 2 个的形成过程。(板书:) 2 份是 2 个 师
5、:为什么这些作品的涂色部分都可以用表示? 预设 生:把一个正方形平均分成 4 份,取 2 份是 2 个,用表示。 (3)认识。 师:你能用一个分数来表示下面这幅作品的涂色部分吗?课件展示。 预设 生:。 师:为什么用这个分数来表示呢?课件展示的形成过程。(板书:) 3 份是 3 个 预设 生:把一个正方形平均分成 4 份,取 3 份是 3 个,用表示。 (4)认识。 师:都涂满了用哪个分数表示呢?(说出理由) 预设 生 1:。 生 2:把一个正方形平均分成4 份,取 4 份是 4 个,用表示,也就是 1。 (板 书:=1) 4 份是 4 个=1 (5)师:谁能说一说四分之几分别是怎么来的? 预
展开阅读全文