初三语文下册《诗词曲五首》第2课时.pptx
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1、2021 授课教师:红阳老师时间:2021.3.31 儿童/卡通/幼儿园/小学/课件/ PPT模板 诗词曲五首诗词曲五首 新知导入新知导入 南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀 辛弃疾辛弃疾 南宋南宋是中国历史上的一个朝代,都城在临安(今杭州),版图主要在是中国历史上的一个朝代,都城在临安(今杭州),版图主要在 东南方,是与西夏、金国和大理并存的政权。南宋经济虽发达,但军东南方,是与西夏、金国和大理并存的政权。南宋经济虽发达,但军 事实力软弱,面对金国、西夏的侵扰,南宋统治者苟且偷安,奉行投事实力软弱,面对金国、西夏的侵扰,南宋统治者苟且偷安,奉行投 降路线,无意收复中原。降路线,无意
2、收复中原。 新知导入新知导入 1.诵读诗歌,提高朗读水平。诵读诗歌,提高朗读水平。 2.体会典故在诗词中的表达作用及对作者情感的表体会典故在诗词中的表达作用及对作者情感的表 现力。现力。(难点难点) 3.品析诗歌的语言,欣赏诗歌的语言美。品析诗歌的语言,欣赏诗歌的语言美。(重点重点) 学习目标学习目标 本词选自稼轩词编年笺注卷五(上海古籍出版社1993年版)。辛弃疾一 生力主抗金,但长期遭冷落,宋宁宗嘉泰三年(1203)六月被起用为绍兴 府知府兼浙东安抚使。次年三月,65岁的辛弃疾被改派到镇江去做知府。 镇江,在历史上曾是英雄用武和建功立业之地,当时成了与金人对垒的第 二道防线。词人登临京口北
3、固亭时,触景生情,不胜感慨,于是写下了这 首词。 创作背景创作背景 辛弃疾,字幼安,中年号稼轩,南 宋爱国词人。他是我国历史上伟大 的豪放派词人、军事家和政治家, 与苏轼并称为“苏辛”。 作者简介作者简介 北固亭,最初修建年代未知,新亭重建于 明朝崇祯年间,又称凌云亭、摩天亭、天 下第一亭。三国演义中孙尚香惊闻夫 君刘备病殁白帝城的噩耗后,曾在亭里设 奠遥祭,旋即投江自尽,故此亭又叫祭江 亭。 晋朝蔡谟筑楼北固山上,称北固亭, 原址位于今江苏镇江北固山上,北临长江, 又称北顾亭。 何处何处/望神州?满眼望神州?满眼/风光风光/北固楼。千古兴亡北固楼。千古兴亡/多少事?悠悠。不尽长江多少事?悠悠
4、。不尽长江/滚滚 滚流。滚流。 年少年少/万兜鍪,坐断万兜鍪,坐断/东南东南/战未休。天下战未休。天下/英雄英雄/谁敌手?曹刘。生子当如谁敌手?曹刘。生子当如/孙孙 仲谋。仲谋。 朗读指导朗读指导 南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀 辛弃疾辛弃疾 何处望何处望神州神州?满眼风光北固楼。千古?满眼风光北固楼。千古兴亡兴亡多少事?多少事? 悠悠悠悠。不尽长江滚滚流。不尽长江滚滚流。 中原地区 古文探究古文探究 指国家的兴盛和衰亡,朝代 的更替。 连绵不尽的样子。 年少万兜鍪年少万兜鍪,坐断坐断东南战未休。天下英雄谁东南战未休。天下英雄谁敌手敌手?曹刘曹刘。 生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋。
5、 指孙权年轻时就统率 千军万马。 占据。 力量能相抗衡的对手。 曹操率大军南下,见孙权的军队军容整 肃,感叹道:“生子当如孙仲谋。” 指曹操与刘备。 句子解读句子解读 译文译文:什么地方可以看见中原呢?在北固楼上,满眼都是美好的风光。从 古到今,有多少国家兴亡大事呢?不知道,年代太长了。只有这无尽的长 江水滚滚东流。 当年孙权年纪轻轻就统率千军万马,占据东南一方,坚持抗战,没有停止。 天下英雄谁是孙权的对手呢?只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说: “生子当如孙仲谋。” 何处望神州?满眼风光北固楼。何处望神州?满眼风光北固楼。 通过一问一答,写词人登临远望,由眼前美景引发家 国之思,表达对金
6、兵占领的广大中原地区的怀念。 一问一问 中原大地今何在?(答:沦落敌手。) 千古兴亡多少事?千古兴亡多少事?悠悠悠悠,不尽长江滚滚流。,不尽长江滚滚流。 运用设问,自问自答。这句话纵观千古成败,意味深长,回味无穷。 又运用比喻,把历史变迁比作滚滚长江水,抒发了词人对古往今来国 家兴衰之变化无常的无限感慨。 二问二问千古兴亡、国家盛衰,历史变迁多少事? (答:只有这滚滚东流的长江水。) 既指时间之漫长久远,又指词人思绪的无穷。 年少万兜鍪,坐断东南年少万兜鍪,坐断东南战未休战未休。 显示了孙权非凡的胆识和气魄,表现了词人对他的赞颂之情。 这句话一是突出孙权的年少有为,“年少”而敢于与兵多将广的强
7、敌曹操较 量,这需要非凡的胆识和气魄。二是突出了孙权的盖世武功,他不断征战, 不断壮大而“坐断东南”,形势与南宋政权相似。词人热情赞颂孙权的不畏 强敌、坚决抵抗,反衬了当时南宋文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。 天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。 词人继续抒发对孙权的敬仰之情,字里行间洋溢着词人报国杀敌,征战沙 场的必战信念。他希望南宋有如孙权那样的有志之士,并暗示了自己就如 孙权一样,有奋发图强、收复失地的伟大理想,同时也暗含了自己对南宋 朝廷主和派的愤恨之情。 三问三问 天下英雄匹敌孙权者是谁?(答:曹操、刘备。) “不尽长江滚滚流”既是实写也是虚写,
8、请结合具体内容简要分析。 词人词人登上北固楼,遥望故国神州,满眼风光之中自然有滚滚东流的长登上北固楼,遥望故国神州,满眼风光之中自然有滚滚东流的长 江,所以是实景描写。同时,词人由眼前的自然风光联想到历史上的江,所以是实景描写。同时,词人由眼前的自然风光联想到历史上的 兴亡之事,悠悠岁月,犹如奔流的长河,淹没了历史的风云,所以此兴亡之事,悠悠岁月,犹如奔流的长河,淹没了历史的风云,所以此 句又暗指时间的流逝,也是虚写。句又暗指时间的流逝,也是虚写。 本词上、下片各运用了什么手法?有什么表达效果? 上片即景抒情,词人登高望远,感受到千古兴亡之事已经逝去,唯上片即景抒情,词人登高望远,感受到千古兴
9、亡之事已经逝去,唯 有滚滚长江,不舍昼夜,短暂和永恒形成对比,表达了词人对中原故土有滚滚长江,不舍昼夜,短暂和永恒形成对比,表达了词人对中原故土 的怀念。的怀念。 下片用典,表现了词人怀古伤今的无限感慨。下片用典,表现了词人怀古伤今的无限感慨。 这首词最大的特点是以问句的形式来抒怀,结合全词简要分析。 “何处望神州?何处望神州?”,以问句开头,将那种国土尽失而不能收复的悲痛心,以问句开头,将那种国土尽失而不能收复的悲痛心 情表现了出来;情表现了出来;“千古兴亡多少事?千古兴亡多少事?”,历史沧桑变化,兴亡更替,此乃,历史沧桑变化,兴亡更替,此乃 人力无法挽回;人力无法挽回;“天下英雄谁敌手?天
10、下英雄谁敌手?”,将孙权与曹操、刘备并称,说明,将孙权与曹操、刘备并称,说明 只要励精图治,定能治理好国家。通过这些问句,词人借古讽今,抒发只要励精图治,定能治理好国家。通过这些问句,词人借古讽今,抒发 了对朝廷的不满,表达了自己的爱国之情。了对朝廷的不满,表达了自己的爱国之情。 写作特色写作特色 1.即景抒情,借古讽今即景抒情,借古讽今 本词围绕“登北固楼”的主题,把写景、抒情、议论密切结合起来。上片 借景抒情,整体情感沉郁悲怆。下片借曹刘来衬托孙权的英雄形象,表达了词 人对英雄的仰慕,对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。大处落墨,视野开阔 ,气魄宏大。 写作特色写作特色 2.三问三答,互相呼
11、应三问三答,互相呼应 上片用了两个问句,“何处望神州?”的弦外之音是中原已非我所有 了。“千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流”,运用设问,自问自答, 这个问句意味深长。这里的问答具有强烈的抒情色彩。下片第三次发问,以 提醒人们注意:“天下英雄谁敌手?”词人自问又自答曰:“曹刘。”这首词 通篇三问三答,互相呼应,感怆雄壮,意境高远。 此词通过对古代英雄人物的歌颂,表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈 铁马,收拾旧山河,为国效力的壮烈情怀,饱含着浓浓的爱国思想。但也流 露出作者报国无门的无限感慨,蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的 愤懑之情。 课文主旨课文主旨 课堂小结课堂小结 上片上片 下
12、片下片 北固楼,望神州北固楼,望神州 千古兴亡,江水流千古兴亡,江水流 坐断东南战未休坐断东南战未休 生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋 对景抒怀对景抒怀 借古讽今借古讽今 感慨兴衰感慨兴衰 赞美孙权赞美孙权 讽刺当朝讽刺当朝 南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀 过零丁洋过零丁洋 文天祥文天祥 文天祥文天祥是一个视死如归、赤心报国的是一个视死如归、赤心报国的诗诗人,人,他的他的视死如归、视死如归、 不屈辱求和、赤胆忠心不屈辱求和、赤胆忠心,千百年来为人赞诵,千百年来为人赞诵。今天我们就来学今天我们就来学 习他的一首诗。习他的一首诗。 新知导入新知导入 文天祥(12361283),字履善,又
13、字 宋瑞,号文山,吉州庐陵(今江西吉安) 人,南宋政治家、文学家。与陆秀夫、 张世杰并称“宋末三杰”。作品有文山 集,其中过零丁洋正气歌 等诗作,不仅记录了他后期的生活经 历,也表现了他的爱国主义精神和崇 高气节。 作者简介作者简介 本诗选自文天祥诗集校笺卷十(中华书局2017年版)。文天祥是南宋抗元名 臣,祥兴元年(1278)十二月,文天祥不幸在广东五坡岭被元军元帅张弘范部所 俘。次年,张弘范水军追击在广东崖山的宋末帝赵昺,当时,张弘范把文天祥 拘于船上,经过零丁洋时,逼迫文天祥写信招降宋军爱国将领张世杰。文天祥 慷慨陈词:“吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎?”并奋笔疾书此诗作答。 创作背景
14、创作背景 过零丁洋过零丁洋 文天祥文天祥 辛苦遭逢辛苦遭逢/起一经起一经,干戈寥落干戈寥落/四周星。四周星。 山河破碎山河破碎/风飘絮风飘絮,身世浮沉身世浮沉/雨打萍。雨打萍。 惶恐滩头惶恐滩头/说惶恐说惶恐,零丁洋里零丁洋里/叹零丁。叹零丁。 人生自古人生自古/谁无死谁无死?留取丹心留取丹心/照汗青。照汗青。 朗读指导朗读指导 辛苦辛苦遭逢遭逢 起一经起一经,干戈干戈 寥落寥落 四周星四周星。 指遇到朝廷选拔。 指因精通某一经籍而通过科举考试得官。文天祥在 宋理宗宝祐四年(1256)中进士第一名。 指战争。 古文探究古文探究 四周年。 稀少。指宋朝抗 元战事逐渐消歇。 山河山河破碎破碎风飘絮
15、风飘絮,身世浮沉,身世浮沉雨打雨打萍萍。 比喻自己身世坎坷,如同雨中浮萍,漂泊无 根,时起时沉。 形容大宋国势如风中柳絮,失去根基,即将覆灭。写 此诗后不久,南宋流亡朝廷覆亡。 代指国家。 惶恐滩惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹头说惶恐,零丁洋里叹零丁零丁。 孤苦无依的样子。 在今江西万安境内赣江中,水流湍急,极为险恶。宋端宗景炎二年 (1277),文天祥在江西兵败,经惶恐滩退往广东。 人生自古谁无死?留取人生自古谁无死?留取丹心丹心照照汗青汗青。 这里指史册。 红心,比喻忠心。 句子解读句子解读 译文译文:当年历尽艰辛因精通经书而被起用,兴兵抗元四年,战事逐渐 消歇。国家支离破碎好像风中的柳絮,自
16、己身世坎坷如同雨中的浮萍。 (当年)在惶恐滩头诉说心中的惶恐,(而今)在零丁洋中悲叹自己的孤 苦无依。自古以来人活在世上谁能不死?留存这颗赤诚的心光照史册。 这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事? 一一是通过科举考试进入仕途;二是在是通过科举考试进入仕途;二是在 国家危急存亡关头起兵抗元,在频繁国家危急存亡关头起兵抗元,在频繁 的战争中度过了四年。的战争中度过了四年。 分析讨论分析讨论 颔联运用了什么修辞手法?有什么表达效果? 比喻比喻和对偶和对偶,描写了国家和个人命运。用,描写了国家和个人命运。用“风飘絮风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的来比喻南宋王朝破碎的 山河山河(无可挽回的败局无可挽回
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