陕旅版六年级下册英语Unit 1 May I Speak to Kitty -Part A-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：90e8f).zip

If you miss your friend, We can use it to (使用) mobile phone make a phone call 打电话给你的妈妈 打电话给朋友 to (某人) make a phone call to your mom make a phone call to friend If you dont want to We can use it to (使用) take (发送) 留言 mes d send a message 教案 课题 Unit 1 May I speak to Kitty? 年级学科六年级英语 课型导学+展评课时第一课时主备人 学习 内容 学习 Lets learn，Look and choose 学习 目标 1.能听、说、读、写词汇：mobile phone, make a phone call,go on the Internet ,send a message,read an e-book,send an e-mail. 2.能在实际生活中灵活运用以上词汇。 重难点 掌握本课词汇并学会运用。导学具录音机 学 习 过 程 环节导 案学 案 学案 导学 自主 探究 1.Part A Warming-up :What do you think is the most useful? Number the following things from 1 to 5. 2.教师出示单词卡， 复习有关词汇。 TV Mp3 computer mobile phone radio 3.教师让学生观察每幅图片，通 过问答引导学生说出它们中哪个最 有用。 1.Look this pictures and answer teachers questions. T:Whats this? S:Its TV. 2.反复读词组。 3.小组内对话，复习这些词汇。 如：Computer is the most useful. 同伴 互助 小组 合作 教师播放录音： Lets learn .引导学生学习单词。 通过录音，认识并学习新单词 mobile phone,make a phone call,go on the Internet,send a messagd.read an e-book,seng a e- mail 1. 小组长检查组内认读情况，并帮 助有困难的组员会读、会拼单词。 2. 学生跟读录音。 教师 点拨 释疑 解难 记词大比拼 1. 教师介绍一些学习方法，如：在生 词中找出已学过的单词，运用已知 学习新知。 2. 教师请学生在规定时间内，记忆本 课所学词汇。 3. 教师进行听写练习。 1. 学生运用适合自己的方法，反复 诵读单词，并试着记忆。 2. 同桌互问。 3. 注意定冠词的用法。 4. 小组内进行听写练习。 归纳 总结 反馈 练习 1.出示短语，引导学生说说意思。 2.师生对话： S:What is he/she doing ? T:He/She is 3.用所学短语说说手机的功能。 1.学生读短语并翻译 watch news , play games listen to music,take photos read e-books, call your friends 2.完成 Look and choose 3.同桌对话，试说说手机能干什么。 走进 生活 拓展 延伸 教师将学生分组进行听写练习。 学生在规定时间内，记忆本课时所 学的词汇。 教后 反思 教学 效果 测试 听写单词 上网（ ） 手机（ ） 打电话（ ） 发短信（ ） 发电子邮件（ ） 临洮县洮阳学区卧龙学校教案 课题 Unit 1 May I spesk to Kitty? 年级学科六年级英语 课型导学+展评课时第二课时主备人孙维芳 学习 内容 学习 Lets talk 学习 目标 1. 能听懂和理解 Lets talk 部分的对话内容。 2. 能流畅的朗读对话，并能在日常生活中模仿使用电话用语。 重难点 能在日常生活中模仿使用一下的基本 电话用语。 导学具 学 习 过 程 环节导 案学 案 学案 导学 自主 探究 1小组内互相检查找错并纠错。 2通过预习，将自己不懂或疑难的 句子用自己喜欢的符号标出。 3.教师就本段对话提出问题，然后播 放录音，让学生在对话中找答案。 Question 1:Whats are they doing? Question 2:Who are speaking? Question 3: What did Liu Zhaoyang buy? 1.复习上节课学习的短语，并听写。 2.学生自己学习 Lets talk 部分的内 容。 3.学生读对话，从文中找出答案。 1. They are making a phone call. 2. They are talking on the phone. 3. 3.He bought a phone call. 同伴 互助 小组 合作 1.教师适时点拨 2.同桌互读互评 3.小组成员互读互评并练习重点句型 1. 小组内试读 Let talk 的内容。 2. 学生展示学习情况，其他同学专心 听并纠错。 3. 学生分角色进行对话. 教师 点拨 释疑 解难 1. 教师再次播放录音，帮助学生理解 对话内容 2. 电话用语： May I speak to ? This is XXX. 1.学生两人一组练习接通电话的用语。 A: Hello.This is A.May I speak to B? B: Hello. This is B. 2.理解电话用语 Sorry,B is out.Can I take a message ?Could you please ask to call me ? 3.小组内进行对话朗读并展示。 归纳 总结 反馈 练习 1学生独立完成检测题 2教师巡视 3疑难问题，师生解疑 一.连词成句。 1. is speaking that Kitty (?) 2.in yesterday it was house the of front (.) 3.was Im lost afraid it (.) 二按要求写句子。 1.I will use it to play game.(改为否定句句) 2.I went shopping with my mom. (对划线部分提问) 3.Please ask Kitty to call me. (改为疑问句) 4.She bought me a watch.（改为否 定句） 走进 生活 拓展 延伸 教师强调打电话的用语的用法： 英语的电话用语同中文的有很大不同， 如：May I speak to ?相当于中文的： 请找一下 XXX。我是 XXX。用英文表达 则是 This is XXX.而我是 XXX 用英文 表达则是 This is speaking XXX . 1. 小组内讨论打电话的用法。 2. 两人一组试着模拟打电话。 3.小组展示。 教后 反思 教学 效果 测试 翻译： 去购物（ ） 发短信( ) 打电话给我（ ） 临洮县洮阳学区卧龙学校教案 课题 Unit 1 May I spesk to Kitty? 年级学科六年级英语 课型导学+展评课时第三课时主备人孙维芳 学习 内容 完成 Lets learn more. 学习 目标 1. 能听懂并理解 Lets learn more 部分的对话内容。能认读课文对话， 并较为流利的模仿演读对话内容。 2. 能在教师的组织下，通过话题讨论，锻炼语用思维。 重难点 能认读课文对话，并较为流利的模仿 对话内容。 导学具 学 习 过 程 环节导 案学 案 学案 导学 自主 探究 1. 教师播放 Lets learn more 部 分录音。 2. 教师提出问题： （1） Are mobile phone very useful? （2） Does Lius mom want to buy ? (3) What does Liu want to use the mobile phone to do ? 1. 学生听录音，跟读对话。 2. 小组内开展对话表演。 同伴 互助 小组 合作 教师向学生强调，读对话时要尽量找 找“说话”的感觉，培养学生良好的 语音语调。 小组内进行对话练习，之后展示。 教师 点拨 释疑 解难 帮助学生理解和运用课文中的功能句： （1）I will use it to和 I won t use it to表示“用某物做（不做） 某事。 （2）Im afraid 一种委婉的表达 方式，用来对对方提出的建议进行拒绝。 （3）It takes 表示“某事要花多少 时间和金钱”。 1.学生模仿造句。 2.根据对话内容完成 Read again and tick or cross. 3. 选几位同学展示自己的答案。 4. 集体朗读句子。 归纳 总结 反馈 练习 组织学生总结打电话时的用语，创 设 情境，让学生练习对话。 翻译下列句子 1. Liu wants a mobile phone. _ 2. Liu wants to use the mobile phone to learn English. _ 3. Lius friends play games on mobile phone. _ 4. Liu will read e-books on the mobile phone. _ 5. Mobile phone are not useful. _ 走进 生活 拓展 延伸 巩固练习打电话用语。 在生活中，试着用所学和朋友打电话。 教后 反思 教学 效果 测试 翻译下面句子： 1. 请找刘朝阳接电话，好吗？ _ 2.你能让凯蒂给我回电话好吗 _ 3.我希望有一个手机。 _ 临洮县洮阳学区卧龙学校教案 课题 Unit 1 May I spesk to Kitty? 年级学科六年级英语 课型导学+展评课时第四课时主备人孙维芳 学习 内容 Lets chant ,Lets play. 学习 目标 1. 能听懂和理解 Lets play 部分。 2. 能熟练地说唱 Lets chant 部分的歌谣。 重难点 能熟练地说唱 Lets chant 部分的 歌谣。 导学具 学 习 过 程 环节导 案学 案 学案 导学 自主 探究 1.教师播放 Lets chant 部分录音。 2.教师范读歌谣。 1. 学生听录音，感知整个内容情景， 感知节奏 2. 让学生分两部分听录音，进一步了 解内容。 3. 引导学生看课本，并听录音中的读 词部分，让学生试读歌谣。 4. 再听录音，让学生跟随节奏读歌谣。 同伴 互助 小组 合作 教师提问： Who are talking on the phone? What does Bob ask John to do? Who are talking on the phone now? What dose Tina ask Sue to do? 1.学生听录音。 2.试回答问题。 3.小组展示读歌谣。 教师 点拨 释疑 解难 1. 教师快速展示所准备的写有一些表 示日常生活的动词短语的纸条，通 过师生问答，尽量多地复习一些动 词短语。 2. 师生对话： T:What will A do tomorrow ? S:He/She will T:What about B？ S：He/She will 1同桌选择不同的动词短语创编 一段通过电话进行的会话。 2学生自主练习后，请几组学生 进行展示表演。 归纳 总结 反馈 练习 教师小结： Could you please ?用来表 示“请求别人做某事” 。可以理解为 “请你好吗？”语气比较委婉。 对方听起来会显得更加客气，含有 尊敬的意味。 1. 英汉互译 上网 发电子邮件 be bad for speak to think about 2. 翻译句子。 （1） 你能给我打个电话吗？ （2） 我给妈妈打电话，但是没有人 接。 （3） 你不能用手机看电子书，那对 你的眼睛不好 走进 生活 拓展 延伸 引导学生对本节课所学内容进行总结。 学生总结本节课的收获。 教后 反思 教学 效果 测试 翻译： 1.发短信（ ） 2.听音 乐 （ ） 3.玩游戏（ ） 4.读电子书（ ） 5.考虑 （ ） 6.打电话（ ） 7.我能给你留言吗？ 临洮县洮阳学区卧龙学校教案 课题 Unit 1 May I spesk to Kitty? 年级学科六年级英语 课型导学+展评课时第五课时主备人孙维芳 学习 内容 Read and discuss,Listen and cricle 学习 目标 1. 能听得懂并理解 Read and discuss 的对话内容。 2. 能听懂听力材料的内容，并完成听力练习。 重难点 能听得懂并理解 Read and discuss 的对话内容 导学具 学 习 过 程 环节导 案学 案 学案 导学 自主 探究 1. 课前热身。 2. 教师播放录音并出示问题： （1）Who is he making a phone call? (2)What does he say? 3.师生通过对话了解其内容。 1.学生说唱 Part B Lets chant。 2.学生听录音对话。 3.打开课本，阅读对话。 4.师生对话： T:Is it a fine day? S:Yes. T:Does Tommy go to school? S:No. T:Where is he? S:In the park. 同伴 互助 小组 合作 引导学生思考： What do you think of Tommy? What should he do? 1. 小组内进行对话练习。 2. 小组讨论，回答问题。 教师 点拨 释疑 解难 1. 教师出示问题： （1） Who are they? （2） What will Liu Zhaoyang do tomorrow? （3） Look at Kevins mobile phone. What is he doing on it now? (4)Look at these pictures.Where did Su Nan go yesterday? 2. 教师播放录音。 1. 把书上听力练习所有内容浏览一 遍。 2. 读懂问题之后认真听录音。 3. 选几位同学根据听到的信息完整 的说出句子。 归纳 总结 反馈 练习 教师出示听力部分内容： 1. Boy:Hello,May I speak to Kitty? Kittys mother:Sorry,Kitty is out.Can I take a message. Boy:Sure.This is Colin.Coule you ask Kitty to call me? Kittys mother:OK. 2. Kevin:This is Kevin.Whos that? Li Shan:This si Li Shan.What are doing ? Kevin:Im listening to music on my mobile phone. 1. 学生完成练习：Look and write 部分。 2. 小组内互相检查。 3. 选一小组上台汇报。 走进 生活 拓展 延伸 教师强调使用手机的利弊，引导学生 合理使用手机 说说你会用手机做什么？ If you have a mobile phone, what will you do on it? 教后 反思 教学 效果 测试 1. 发短信( ) 2. 发电子邮件（ ） 3. a mobile phone ( ) 4. have to ( ) 临洮县洮阳学区高效课堂导学案 课题 Unit 1 May I spesk to Kitty? 年级学科六年级英语 课型导学+展评课时第六课时主备人孙维芳 学习 内容 Order and act 学习 目标 1. 能独立完成 Part C 部分所剩余的练习。 2. 培养正确的学习态度，以及分析问题和明辨是非的基本能力。 重难点 培养正确的学习态度，以及分析问题 和明辨是非的基本能力 导学具 学 习 过 程 环节导 案学 案 学案 导学 自主 探究 1. 教师朗读句子，引导学生理解句 子意思 2. 教师巡视，检查学生完成情况。 1. 阅读句子，了解对话的大概内容。 2. 学生根据对话内容为各个句子排序。 3. 通读对话，看看排序后的对话是否 合适。 4. 两人一组进行对话练习后，选出几 组学生在班上演示。 5. 复习单词。 同伴 互助 小组 合作 1.教师出示单词卡片，引导学生 复习本单元词汇。 2.通过师生对话检测本单元所学 词汇。 学生采用多种方式回忆本单元词组。 教师 点拨 释疑 解难 1.教师做示范，复习打电话用语。 T:Hello.Is that A speaking? A:Yes.This is T:What are you doing,A? A:Im 2.师生对话，复习句型。 1.同桌对话，练习句子。 A:May I speak to ? B:Sorry, A:Whos that? B；This is A：Can you take a message to ? B:Sure. 2.学生自由会话。 归纳 总结 反馈 练习 小结： 用下面句型说说你会用手机做什么。 I will on the mobile phone. (make phone calls, go on the Internet, send messages, read e-books, send a e-mail, play games.) 一补全单词。 Intern (互联网) o (外面) s d(发送) e-m l(电子邮 件) mess ge（消息） 二.用所给单词的正确形式填空。 1.Could I (have) a mobile phone? 2.I wont use it (read) e- boks. 3.What you (do) tomorrow? I will (plant) trees. 4.Id like (play) in the park. 走进 生活 拓展 延伸 合理使用手机，培养正确的学习态 度，以及明辨是非的基本能力。 在日常生活中，试着用英文给你的同 学打电话。 教后 反思 教学 效果 测试 wont（完全形式） _ have（单三）_ quick（副词）_ Ill(完全形式）_ went(原形) _