陕旅版六年级下册英语Unit 4 At the Sports Meeting-Part A-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:95069).doc
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1、陕西旅游版六年级下册陕西旅游版六年级下册 LessonLesson 5 5 .What.What isis hehe like?like?的教学设计方案的教学设计方案 第一课时第一课时 一概述一概述 ,是陕西旅游版教材小学六年 级下册第五单元的内容. 本节课内容所需课时为三课时,120 分钟,本节课是第一课 时. 是教学与活动相结合,重在 通过让学生动口动手,学习单词 clever, outgoing, shy, kind, friendly, hardworking, serious, lazy 和句型(1 ) What is he like?-He is kind to us.(2) Wh
2、at do you think of her?- She is a little serious. 二、教学目标分析(Teachingaims) 1 复习人物性格词汇:clever, outgoing, shy, kind, friendly, hardworking, serious, lazy 2 能听懂并理解 Lets talk 部分的对话内容。 3 能听说 (1 ) What is he like? -He is kind to us. (2) What do you think of her? - She is a little serious. 三三. .教学重难点(教学重难点(
3、KeyKeypointspointsandanddifficultdifficult pointspoints ) 掌握功能性句子:(1 ) What is he like? -He is kind to us. (2) What do you think of her? - She is a little serious. 四四. .学生特征分析学生特征分析 本节课的教学对象是小学六年级学生.这个班学生英语 基础好,学习英语的积极性高,大多数学生能积极主动的配 合老师的活动,学生的求知欲强思维活跃。 我们师生配合 默契,教学效果也很理想。 五教学策略选择与设计五教学策略选择与设计 通过对教材
4、的分析,结合六年级学生的年龄特征,我采 用情景法、直观法和多媒体辅助法的教学模式,并在教学中 加入互动的元素,让英语课动起来。通过活动、游戏等方式 让每个学生都参与到用耳听、开口说、动手做的过程中去, 将词汇教学融入到对话中,提高学生的语言运用能力。 本课时的主题是与学生的生活息息相关的,所以在教学 中我就把主动权交给学生,力求融合参与、体验与交流的学 习方式,让学生在学习中体现生活,在生活中默默学习,提 高学生自我学习的能力。 ( (一)直观教学法:一)直观教学法: 课上利用学生课本、图片、道具等直观教。教具体现 交际的生活化特点。给学生模仿和应用提供了现成的借鉴材 料为学生提供了参与课堂活
5、动的有利时机。 (二)模仿示范法(二)模仿示范法 学生通过模仿,录音、录像及教师恰到好处的形体示 范和规范流畅的语言掌握知识也为再创造打下基础。 (三)评价法(三)评价法 课堂上小组或个人表现出色时我及时采用 “Good. You re great”等予以表扬,学生配以拍手的节奏,学生在这种 酷似游戏的评价活动中感受竞争体验成功。 ( (四四) )情境教学和小组合作情境教学和小组合作 充分发挥学生的主动性,创造性、使他们学得灵活, 学得流畅,学得透彻,学得丰富。 具体课程模式设置为:感知理解辨异操练形 成技能 六教学资源和工具六教学资源和工具 本节课是教师运用课件资源和多媒体教室实施的; 专门
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