陕旅版六年级下册英语Unit 8 What's Your Dream -Part B-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：40c9e).doc

1、UnitUnit 8 8 WhatWhats s YourYour Dream?Dream? 教学内容：用课前 warmming up 的形式对上节课所学过的有关职位的 生词进行复习并在此基础上延伸， 为在接下来的课时中将要学到的写 作任务做热身准备。 教学目标： 1、复习有关职业职位的单词，并确保学生理解并能够灵活运用。 2、能完整熟练的朗读对话，并能模仿功能结构就自己和他人的理想 进行会话。 3、引导学生从小树立远大的理想，并为之努力奋斗，具备明确的学 习目标。教学准备：多媒体课件 教学重难点：能听懂并理解 Lets talk 部分的对话内容 教学方法：高效课堂模式 合作学习 自主探究 教

2、学过程： （一） 、温故知新 师生进行对话引出本课话题： ：What is your father ? ：He is a . ：What does your mother do ? ：She is a . （二） 、呈现演示文稿，根据演示文稿上显示的图片对上节课所学过 的有关职位的生词进行回顾和复习。（约 1 分钟） （三） 、结合板书，进行热身练习的主题部分。在黑板的中央呈现这 四个生词，并请学生用形容词、名词、或者找些与黑板上的词有关的 词语来描述它们。（约 4 分钟） *活动之前给学生举个简单的例子。 e.g.: Policeman: Strong, Safety, Power, Evi

3、dence 接下来的活动中学生可能说出一下词语： （根据学生不同反映，及时 给予信息反馈） Policeman: Strong, Safety, Power, Evidence. Doctor: White, Patient, Skillful, Medicine, Hospital. Teacher: Students, School, Knowledgable, Wisdom. Businessman: Smart, Money, Rich, Hard-working, idea. （四） 、Lets learn 1.词汇学习: 听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师 指

4、导。 2学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。 3展示成果。 4写一写。 （鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会） 5教师检测拼写情况 （五） 、Daily talk(日常对话)过度到下一个作业部分。 -Which profession do you like most individually? -Do you like to be policeman/doctor/teacher/businessman in the future? （六） 、点拨升华 翻译下列短语： 1. Go to college2. 登上月球 3. 研究星星4. Become a tour guide 5. Travel around the world6. 加入国家队 （七） 、预留今天的课后作业写一篇作文，题目叫My dream 。要 求：不必被今天所学的单词范围所限制，可以发挥想象力，作文中也 可以提及到将来要成为什么样的人，想要过什么样的生活等。 课后反思:1、缺少活动 2、板书杂乱 3、内容太杂