陕旅版四年级下册英语Unit 6 Today is her birthday-Part C-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：f1be3).zip

测评练习 A.Questions: 1.How old is WuChens grandma ? 2.How old is WuChens mother ? 3.How old is WuChens father ? 4.How old is WuChen ? B. Lets do quickly! 0+40=? 50+30=? 45+55=? 32+47=? 40+60=? 20+50=? 25+65=? 53+36=? Today is her birthday. Unit 6 规律： 表示几十的数词结尾都有ty,且sixty(60)是由six(6)+ty组成 的,seventy(70) 是由seven(7)+ty组成的，eighty(80)是由eight(8)+y组成的，ninety(90) 是由nine(9)+ty组成的。注意几个特殊变化的词： two-twenty three-thirty four-forty five-fifty eight-eighty Questions: 1.How old is WuChens grandma ? 2.How old is WuChens mother ? 3.How old is WuChens father ? 4.How old is WuChen ? forty candles thirty flowers twenty balloons ten gifts Lets do quickly! 20+40=? 50+30=? 45+55=? 32+47=? 40+60=? 20+50=? 25+65=? 53+36=? Home work: 1.Lets learn more 数词3.1 2.仿照课本51页，调查家人、朋友的年龄，做一个表格。 课题 Unit6 Today Is Her Birthday 课时第三课时课型教授教者 教材分析 本单元是在第五单元的基础上，继续学习 be going to 结构， 从谈论近期计划、打算，自然地过渡到对生日和年龄的问答、鼓 励和启发学生灵活运用所学语言进行表达，以达到学以致用的目 的。 知识与能力 1. 能听、说、读、写数词:thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred。 2. 能听懂、会说句型 How old are you / is .? Im . / He / She is .并能在实际生活中灵活 运用该句型就自己和他人的年龄进行问答。 3. 通过小组活动，培养学生与他人合作的 意识。 过程与方法通过数数、报数的方法记住数字的英文表达方式。 教 学 目 标 情感态度价值观 在活动中教育学生关心他人、尊敬长辈， 在比赛中培养学生的竞争意识。 教学重点掌握的英文表达和如何询问年龄。 教学难点掌握的英文表达和如何询问年龄。 教学方法合作学习法 课前准备数字卡片、教学 DVD。 教 学 过 程调整与思考 课程导入课程导入(Leading In) (1)课前热身 1.唱Ten little Indian boys英文歌曲。 2. 原歌曲演唱完毕后，教师可顺势引入对数词 eleven-twenty 的复习,可让学生用这 10 个数词代替 one-ten，再次演唱歌曲，比比谁唱得又快又顺！ 课程展示活动和过程的设计建议课程展示活动和过程的设计建议(presentation) 新课展示 Part B Lets learn more 1. 教授单词 thirty。 1.1 以一位学生熟悉的三十多岁的教师为话题， 继续引入有关年龄的对话，进一步学习两位数的表 达： T: How old is Mr. . / Miss .? Do you know? T / Ss: He / She is thirty-two. T: What is thirty and four? T / Ss: Its thirty-four. T: So thirty and seven is thirty-seven. Thirty and nine is thirty-nine. 2. 教授单词 forty, fifty 和 sixty。 3. 教师采用同样的方式教授新单词 seventy, eighty, ninety 和 hundred。 (2)巩固活动 1. 教师走到学生中提问： T: How old are you? S1: I am . T:(教师指着 S1，问大家) How old is he / she? Is he / she .? Ss. Yes, he / she is. / No, he / she isnt. T: Then how old are Wu Chen s father, mother and grandma? Do you know? Lets listen to the tape. 2. 教师播放 Lets learn more 中 Lets talk 部分 的录音，要求学生在不开书的情况下听录音，并回 答下面的问题： 3. 教师再次播放录音，要求学生模仿其语音语 调跟读本部分的对话。 4. 教师将学生分为两人一组，戴上人物头饰表 演对话，注意体态自然、表演大方、语音语调准确。 操练活动的设计与实施建议操练活动的设计与实施建议(Practice Activities) (1) Part C Listen and write 1. 教师先引领学生观察本部分的家谱，了解 Miss White 一家的信息。之后，教师可指引学生将 Miss White 家里各个人物的称呼写在相应头像的旁 边。 2. 教师播放 Listen and write 部分的录音，让学 生根据录音内容在空白框中写出相应人物的年龄。 3. 教师再次播放录音，引领学生核对答案。 (3)巩固对话 1. 教师引导学生在第一行空白处填上各自的年 龄，并借助本部分给出的第一组参考句型和学生问 答： T: How old are you, S1 ? S1: I am . 教师随机挑选几位学生做几组这样的问答之后， 再和其他学生就这几位学生的年龄进行问答。如： T: How old is .(某一个被问到年龄的学生的姓 名)? Ss: He / She is . 2. 教师将学生分为四人小组，借助本部分参考 句型就表格信息进行问答。 3. Show time：教师选出几个小组进行问答展 示，并对表现好的小组予以表扬和奖励。 板书设计作业设计 Unit6 Today Is Her Birthday thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety hundred How old are you / is .? Im . / He / She is . 教 学 反 思