陕旅版四年级下册英语Unit 6 Today is her birthday-Part B-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：a0ae3).zip

Unit 6 Today is her birthday Part B 陕旅版陕旅版四年级下册四年级下册 三十三十 New words 四十四十 五十五十 六十六十 七十七十 八十八十 九十九十 百百 知道知道 那么；然后那么；然后 Lets learn more Lets learn more thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety hundred Lets talk Toby: How old is your grandma? Do you know? Wu Chen: She is sixty. Toby: And your mother? Wu Chen: My mother is thirty-seven. Toby: Is your father thirty-seven, too? Wu Chen: No. He is forty-one. Toby: How old are you, then? Wu Chen: Im ten years old. Toby: A nice girl! 1. How old is your grandma?你的奶奶多大年龄了？你的奶奶多大年龄了？ 询问某人年龄，用句型：询问某人年龄，用句型：How old + be动词动词 + 主语主语 ？ 例句：你的年龄多大了？例句：你的年龄多大了？ How old are you? 回答：主语回答：主语 + be动词动词 + 年龄岁数年龄岁数. 例句：我十岁。例句：我十岁。 Im ten years old. Language points 2. Do you know?你知道吗？你知道吗？ 询问某人对一件事情是否知情的一般疑问句询问某人对一件事情是否知情的一般疑问句， do为帮助构成一般疑问句助动词，主语是单三人称为帮助构成一般疑问句助动词，主语是单三人称 是要用是要用does。 例句：他知道吗？例句：他知道吗？ Does he know? 3. My mother is thirty-seven.我的母亲三十七了。我的母亲三十七了。 thirty-seven意为意为 “37”。注意：在英语中，非整。注意：在英语中，非整 十的两位数的基数词是由十的两位数的基数词是由整十的两位数加上个位数整十的两位数加上个位数 合成的，十位数和个位数之间用合成的，十位数和个位数之间用“-”号连接号连接。 例如：例如：twenty-one 21 forty-six 46 Look and talk A: What is.going to do for his/her.on the birthday? B:He/She is going to . Play roles Whats are you going to do for your mother on her birthday? Im going to buy a cake for her. Whats are you going to do for your mother on her birthday? Im going to make a card for her. Unit 6 Today Is Her Birthday 第三课时教学反思第三课时教学反思 一、在课堂教学中，要面向全体。 在英语教学中，一定要面向全体学生，要为全体学生的全面发 展和终身生展奠定基础。 1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习 过程中的英语和错误采取宽容的态度。本课开始可以提问学生的年 龄以及他们家人的年龄，引出本课所学新词：thirty、forty、fifty. 2、为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自 我发展的一个空间。课堂中应给学生充足时间，让他们去交流探讨， 自主练习询问年龄以及回答的句型。 3、鼓励学生，透过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、 说、读、写的综合潜力。课堂中借助多媒体等工具，培养学生们的 英语听力能力。 4、创设条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决 问题。提与生活中相关的实际问题，引发思考并解决。 二、教学中，关注学生的情感。 在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教 学气氛。 学生只有对自我，对英语及其文化有用心的情态，才能持续英 语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响英语的学习 效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我 努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到： 1、尊重每个学生，用心鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自 尊心和用心性。 2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动， 促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造 语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮忙，做到教 学相长。 三、教学中，注重交际活动 学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交 际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。 两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话 题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求 学生发展一个发指令，另一个做的活动，还能够开展两人之间的讨 论、辩论、商量等活动。 本课中就可以以询问对方以及对方家人的年龄为话题而展开小 组对话: How old + be +主语？ 主语+ be +数字（years old） Unit 6 Today Is Her Birthday 第三课时教学设计第三课时教学设计 教学目标：教学目标： 1. 能听、说、读、写数词：thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred. 2. 能听懂、会说句型 How old are you/is .? Im ./He / She is . 并能在实际生活中灵活运用该句型就自己和他人的年龄进行问答。 3. 通过小组活动，培养学生与他人合作意识。 教学重点：教学重点： 能听、说、读、写数词：thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred。 教学难点：教学难点： 能听懂、会说句型 How old are you/is .? Im ./He /She is. 并能 在实际生活中灵活运用该句型就自己和他人年龄进行问答。 教学环节：教学环节： 学习目标（学习目标（2 分钟）分钟） （一）运用“四会”单词 thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred. 并用所学单词和句型造句和练习话。 （二）学习 How old are you/is .? Im ./He / She is .句型及其回答。 自主学习（自主学习（15 分钟）分钟） （一）温故知新 师生一起唱三年级上册学过的有关数字的歌曲 Ten little monkeys, 然后顺势引入对数词 eleventwenty 的复习。 （二）导入新课 教师承接上一环节的数词复习，引入本节课的新授环节：通过 师生问答年龄复习 20 以内的数字，并根据教师的年龄引出 thirty, forty,或 fifty. （三）互助释疑 Part B Lets learn more, 同桌间相互读单词， 30,40,50,60,70,80,90,100，并记忆这些单词。 （四）探究出招 小组相互提问记忆 1 到 100 的单词。 展示交流（展示交流（10 分钟）分钟） （一）小组展示 小组内以卡片的形式认读 1 到 100 的单词。 （二）班级展示 小组间进行比赛，看哪一组认的单词多。 点拨升华（点拨升华（8 分钟）分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 （三）How old are you/is .? Im ./He/ She is. 课堂作业（课堂作业（5 分钟）分钟） （一）作业当堂清 Part C Listen and write How old are they? （二）挑战自我 Part C Read, ask and answer A: How old are you? B: I am. A: How old is.? B: He/ She is. 板书设计：板书设计： Unit 6 Today Is Her Birthday thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred How old are you/is.? Im ./He/ She is.