陕旅版四年级下册英语Unit 6 Today is her birthday-Part B-ppt课件-(含教案)--(编号：30843).zip

Unit 6 Today is her birthday Part B 陕旅版陕旅版四年级下册四年级下册 三十三十 New words 四十四十 五十五十 六十六十 七十七十 八十八十 九十九十 百百 知道知道 那么；然后那么；然后 New words Lets learn more Lets learn more thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety hundred Lets talk Toby: How old is your grandma? Do you know? Wu Chen: She is sixty. Toby: And your mother? Wu Chen: My mother is thirty-seven. Toby: Is your father thirty-seven, too? Wu Chen: No. He is forty-one. Toby: How old are you, then? Wu Chen: Im ten years old. Toby: A nice girl! 1. How old is your grandma?你的奶奶多大年龄了？你的奶奶多大年龄了？ 询问某人年龄，用句型：询问某人年龄，用句型：How old + be动词动词 + 主语主语 ？ 例句：你的年龄多大了？例句：你的年龄多大了？ How old are you? 回答：主语回答：主语 + be动词动词 + 年龄岁数年龄岁数. 例句：我十岁。例句：我十岁。 Im ten years old. Language points 2. Do you know?你知道吗？你知道吗？ 询问某人对一件事情是否知情的一般疑问句询问某人对一件事情是否知情的一般疑问句， do为帮助构成一般疑问句助动词，主语是单三人称为帮助构成一般疑问句助动词，主语是单三人称 是要用是要用does。 例句：他知道吗？例句：他知道吗？ Does he know? 3. My mother is thirty-seven.我的母亲三十七了。我的母亲三十七了。 thirty-seven意为意为 “37”。注意：在英语中，非整。注意：在英语中，非整 十的两位数的基数词是由十的两位数的基数词是由整十的两位数加上个位数整十的两位数加上个位数 合成的，十位数和个位数之间用合成的，十位数和个位数之间用“-”号连接号连接。 例如：例如：twenty-one 21 forty-six 46 Look and talk A: What is.going to do for his/her.on the birthday? B:He/She is going to . Play roles Whats are you going to do for your mother on her birthday? Im going to buy a cake for her. Whats are you going to do for your mother on her birthday? Im going to make a card for her. Lets chant Its your party. You can make a wish. Wish for a card. Wish for a bike. Wish for a ball. Wish for a kite. Wish for more friends. Wish for good luck. Its your party. Make a wish! Read a story Look! There are so many birds in the tree. They are singing happily. Yes. How many birds can you see? Let me have a look thirty-two, thirty-three, , forty, So many! Oh, theyre flying away! How many can you see now? None ! 1.There are so many birds in the tree. 树上有许多鸟树上有许多鸟 。 (1)There be 结构表示结构表示“某处有某处有.”后面名词为单数后面名词为单数 或不可数名词，或不可数名词，be 动词用动词用is, 后面名词为复数时后面名词为复数时be (1) 动词用动词用are. (2) 例句：杯子里有一些水。例句：杯子里有一些水。 (3) There is some water in the glass. Language points (1) so many 这么多这么多 例句：你有这么多书。例句：你有这么多书。 You have so many books. 拓展：拓展：so many 与与so much都表示都表示“这么多这么多”， many用于修饰可数名词而用于修饰可数名词而much用于不用于不 可数名词前。可数名词前。 (3) in the tree表示表示“在树上在树上”指鸟等隐藏停留在树上。指鸟等隐藏停留在树上。 on the tree指苹果、花、树叶等指苹果、花、树叶等“长在树上长在树上”. 例句：树上有一个风筝。例句：树上有一个风筝。 There is a kite in the tree. 2. They are singing happily. 它们正在快乐地歌唱。它们正在快乐地歌唱。 happily 是副词，意为是副词，意为“快乐地快乐地；幸福地幸福地”。 拓展：形容词变副词规则：拓展：形容词变副词规则： 一般情况下在形容词后直接加一般情况下在形容词后直接加“ly”。如：。如： quick quickly sad sadly 以辅音字母加以辅音字母加“y” 结尾的形容词，变结尾的形容词，变“y”为为“i”再加再加“ly” heavy heavily busy busily Unit6 Today Is Her Birthday 第一课时第一课时 教学目标：教学目标： 1. 能听、说、读、写词汇：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles. 2. 能在实际生活中灵活应用以上词汇。 3. 引导学生完成 Part C Look and write 部分。 教学重点：教学重点： 1.能听、说、读、写词汇：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles. 2.能在实际生活中灵活应用以上词汇。 教学难点：教学难点： 引导学生完成 Part C Look and write 部分。 教学环节：教学环节： 学习目标（学习目标（2 分钟）分钟） （一）出示学习目标：学习“四会”单词：gifts, flowers, card, Birthday party, balloons, candles. （二）学生齐读学习目标内容，明确本节课任务。 自主学习（自主学习（15 分钟）分钟） （一）温故知新 师生问答 T: What are you going to do after class? S: Im going to. T: Im going to have a birthday party. Today is my friend Jacks birthday. His birthday is on ., and my birthday is on. T: What about your birthday? （二）阅读方法 对照课本边看边练习拼写本课单词。 1.利用卡片认识单词。 2.逐个学习单词，学生练习读单词，教师纠音。 （三）互助释疑 同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。 （四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 探讨每个单词的复数形式。 展示交流（展示交流（10 分钟）分钟） （一）小组展示 小组内练习用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。 点拨升华（点拨升华（8 分钟）分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 课堂作业（课堂作业（5 分钟）分钟） （一）作业当堂清 Part C Look and write What does Miss White have for her birthday? She has a big _ cake, six_, twenty-seven_, three_, and some _. （二）挑战自我 默写本课单词。 板书设计：板书设计： Unit 6 Today Is Her Birthday gifts flowers card birthday party balloons candles 课后反思：课后反思： 第二课时第二课时 教学目标：教学目标： 1. 能听懂、会说句型：I am going to . for her. Today is her birthday. How about.? Good idea! Happy birthday to you! Are you going to have a birthday party? Yes, I am. How about your? Theyre going to并能在创设的语境中熟练运用。 2. 能够灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题。 教学重点：教学重点： 能听懂、会说句型：I am going to . for her. Today is her birthday. How about.? Good idea! Happy birthday to you! Are you going to have a birthday party? Yes, I am. How about your? Theyre going to并能 在创设的语境中熟练运用。 教学难点：教学难点： 能够灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题。 教学环节：教学环节： 学习目标（学习目标（2 分钟）分钟） 能听懂、会说句型：I am going to . for her. Today is her birthday. How about.? Good idea! Happy birthday to you! Are you going to have a birthday party? Yes, I am. How about your? Theyre going to并能 在创设的语境中熟练运用。 自主学习（自主学习（15 分钟）分钟） （一）温故知新 1. 复习上节课的单词。 2. Part A Warming-up: Think and tick. （二）阅读方法 自主读 part B 的 Lets talk 的对话，师生一起理解句子意思。 （三）互助释疑 同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。 （四）探究出招 模仿对话，作对话，小组内交流，纠正错误。 展示交流（展示交流（10 分钟）分钟） 1. 小组内展示做出的对话。 2.班级展示 指名小组上台表演对话，全班交流，教师纠错。 点拨升华（点拨升华（8 分钟）分钟） （一）教师放录音 Part A 的 Lets talk.学生跟读，纠正读音。 1. Be+人称+going to do +? 是一个一般疑问句，用来询问某人是 否打算做某事。 2. How about flowers? (买) 花怎么样呢？ 3. Happy birthday to you! 祝你生日快乐! 4. Are you going to have a birthday party? 你要举办生日聚会吗？ Yes, I am. 是的，我要。 （二）小组内作对话练习，并写出来自己的对话。 课堂作业（课堂作业（5 分钟）分钟） 作业当堂清 Part B Look and talk A: What is . going to do for his/her . on the birthday? B: He/ She is going to. 挑战自我 仿照课本对话，做新的对话。 板书设计：板书设计： Unit 6 Today Is Her Birthday I am going to . for her. Today is her birthday. How about.? Good idea! Happy birthday to you! Are you going to have a birthday party? Yes, I am. How about your? Theyre going to 课后反思：课后反思： 第三课时第三课时 教学目标：教学目标： 1. 能听、说、读、写数词：thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred. 2. 能听懂、会说句型 How old are you/is .? Im ./He / She is . 并能在实际生活中灵活运用该句型就自己和他人的年龄进行问答。 3. 通过小组活动，培养学生与他人合作意识。 教学重点：教学重点： 能听、说、读、写数词：thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred。 教学难点：教学难点： 能听懂、会说句型 How old are you/is .? Im ./He /She is. 并能 在实际生活中灵活运用该句型就自己和他人年龄进行问答。 教学环节：教学环节： 学习目标（学习目标（2 分钟）分钟） （一）运用“四会”单词 thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred. 并用所学单词和句型造句和练习话。 （二）学习 How old are you/is .? Im ./He / She is .句型及其回答。 自主学习（自主学习（15 分钟）分钟） （一）温故知新 师生一起唱三年级上册学过的有关数字的歌曲 Ten little monkeys, 然后顺势引入对数词 eleventwenty 的复习。 （二）导入新课 教师承接上一环节的数词复习，引入本节课的新授环节：通过 师生问答年龄复习 20 以内的数字，并根据教师的年龄引出 thirty, forty,或 fifty. （三）互助释疑 Part B Lets learn more, 同桌间相互读单词， 30,40,50,60,70,80,90,100，并记忆这些单词。 （四）探究出招 小组相互提问记忆 1 到 100 的单词。 展示交流（展示交流（10 分钟）分钟） （一）小组展示 小组内以卡片的形式认读 1 到 100 的单词。 （二）班级展示 小组间进行比赛，看哪一组认的单词多。 点拨升华（点拨升华（8 分钟）分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 （三）How old are you/is .? Im ./He/ She is. 课堂作业（课堂作业（5 分钟）分钟） （一）作业当堂清 Part C Listen and write How old are they? （二）挑战自我 Part C Read, ask and answer A: How old are you? B: I am. A: How old is.? B: He/ She is. 板书设计：板书设计： Unit 6 Today Is Her Birthday thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred How old are you/is.? Im ./He/ She is. 课后反思：课后反思： 第四课时第四课时 教学目标：教学目标： 1.能听懂、理解 Read a story 中情节简单的小故事，并且能流利 地跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。 2. 能跟随节奏流利地说唱 Lets chant 部分的歌谣。 3. 教育学生爱护小动物。 教学重点：教学重点： 能听懂、理解 Read a story 中情节简单的小故事，并且能流利地 跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。 教学难点：教学难点： 能跟随节奏流利地说唱 Lets chant 部分的歌谣。 教学环节：教学环节： 学习目标（学习目标（2 分钟）分钟） （一）能听懂、理解 Read a story 中情节简单的小故事，并且能流利 地跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。 （二）能跟随节奏流利地说唱 Lets chant 部分的歌谣。 自主学习（自主学习（15 分钟）分钟） （一）温故知新 教师出示本单元的词汇卡片，学生快速抢答。 （二）阅读方法 1. Part B Read a story, 读懂故事情节，顺利的用英语复述故事 2. 学唱课本上 Part B Lets chant （三）互助释疑 1.小组内交流故事中不懂的单词、词汇以及句子，读懂故事内 容。 2.小组内交流歌曲内容。 展示交流（展示交流（10 分钟）分钟） （一）请同学上台复述故事，教师适当的进行情感教育。 （二）请同学上台表演歌曲，教师进行适当的情感教育。 （三）小组内交流完成 Part B Lets talk 部分。 点拨升华（点拨升华（8 分钟）分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 How old.? 这个特殊疑问句型是用来询问某人多大年纪。 And your mother? 这是一个省略后的疑问句，因为已经有上文 的问句，所以省略了句子中的疑问词和系动词 be，完成的句子应该 是 And how old is your mother? （二）指名学生有感情地读对话。 课堂作业（课堂作业（5 分钟）分钟） 作业当堂清 （一）复述小故事。 （二）唱歌谣。 （三）问同学之间的年龄以及他或她父母的年龄，作对话。 板书设计：板书设计： Unit 6 Today Is Her Birthday How old.? And your mother? = And how old is your mother? 课后反思：课后反思：