陕旅版四年级下册英语Unit 1 Our new house-Part C-ppt课件-(含教案+音频)--(编号：2054e).zip

Part A Look and circle Part B Lets learn more Look and say Unit1 Our New House 第第3课时教学课件课时教学课件 陕旅陕旅版版四四年级下册年级下册 I can say I have There is/are Do and say Look and circle Where do you watch TV? How many bedrooms are there in Picture 1? Are they nice? There are two bedrooms. Yes, they are. Is there a living room in Picture 2? Is it beautiful? Where do they watch TV? Yes, there is. Yes, it is. They watch TV in the living room. Lets learn This is our new house. There are two bedrooms. The big one is for my mom and dad. My bedroom is small. They are nice. Our living room is not big, but its beautiful. We often watch TV there. There is a kitchen and a bathroom, too. They are clean. too的用法总结 1. too用于肯定句句末时，其前面加逗号(口语中可省略逗号) ，表示“也、还”之意。 如如：I like swimming, too.我也喜欢游泳。 2. too修饰形容词或副词，做程度副词时，表示“太，过分 ”之意。 如如：He speaks too fast.他讲话太快。 3. too也可用在口语中，表示“真是、很、非常(=very)”之意 。 如如：Im too happy. 我非常幸福。 Read it by yourselves for one minute . 自读课文一分钟。 Learning tip : 当你自己朗读时，遇到不会 读或不明白意思的单词或句 子，可以把它圈起来，请教 同学或老师！ 50 40 60 30 20 10 以小组为单位，选择一种喜欢的方式读以小组为单位，选择一种喜欢的方式读 一读课文。一读课文。 Read together. (齐读齐读) Read in pictures. (分图读分图读) Read your favorite animal.(自己选一幅读自己选一幅读) Look and say Read again. Then tick or cross. ( ) 1. Our bedrooms are nice. ( ) 2. The living room is big and beautiful. ( ) 3. There is a kitchen and bathroom in our new house. ( ) 4. We often watch TV in the living room. living room/big dining room/small but clean The living room is big. The dining room is small but clean. study / nice kitchen/clean The study is nice. The kitchen is clean. bedroom / beautiful bathroom /not big but clean The bedroom is beautiful. The bathroom is not big but clean. This is our new house. The bedroom is small/beautiful. 如何用形容词描述自己的家？ The study is nice/big/clean. The bedroom is small/beautiful. 1.登录“优教同步学习网”，听课文录音并跟读， 按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。 2.回家向自己的父母描述自己的家，不少于3句话。 3.登录“优教同步学习网”，预习B Read a story 。 1 / 3 Unit1 Our New House 第第 3 课时教学设计课时教学设计 【内容来源内容来源】陕旅教育出版社四年级下册 Unit1 【主主 题题】Warming-up: Look and circle, Lets learn more, Look and say 【课课 时时】第 3 课时 一、教学目标一、教学目标 1. 能听懂 Lets learn more 短文中描述住所的词汇和句型。 2. 能运用 There be 句型向他人介绍自己的家。 3. 能运用 new, big, small, nice, beautiful, clean 等形容词描述自己的家。 4. 能听懂并熟渎短文，语音语凋准确。 5. 通过对 Lets learn more 的学习，培养学生爱家的情感。 二、教学准备二、教学准备 1. 教师准备： (1) Lets learn more 部分的教学音频。 (2) 自己家的照片或课件。 三、教学方法建议三、教学方法建议 课程导入课程导入(Leading In) (1)课前复习 l. 看动作说单词 教师做动作，学生说出相应房间的名称并拼读。如：教师做睡觉的动作， 学生回答 bedroom 并拼读，教师表扬答对的学生。 2. Ask and answer T: Do you have a house? Ss: Yes, I do. T: Whats in your house? Ss: There is / There are 3. Part A Warming-up: Look and circle 3.1. 教师提问 Where do you watch TV?学生作答，并在书上将相应的图片圈 出来。 2 / 3 3.2. 教师变换句型提问 Where do you cook / go to bed / have lunch / .?学生 在书上指一指并快速作答。 (2)新课导入 教师向学生展示自己家房子的照片，让学生看图介绍房子里的各个房间， 教师要鼓励学生尽量用学过的词汇和句型进行介绍： T: I have a new house. Whats in it? Lets go and have a look. T/Ss: This is my new house. There is a bedroom and a living room. My bed room is big, and its nice. My living room is small, butits beautiful. There is a kitchen and a bathroom, too. They are clean. 课程展示活动和过程的设计建议课程展示活动和过程的设计建议(presentation) (1)Part B Lets learn more 1. Talk about the pictures 教师提出以下问题，引领学生讨论第 4 页 Lets learn more 部分的图片： 1. How many bedrooms are there in Picture 1? (There are two bedrooms.) Are they nice? (Yes, they are.) 2. Is there a living room in Picture 2? (Yes, there is.) Is it beautiful? (Yes, it is.) 3. Where do they watch TV? (They watch TV in the living room.) (2)听力理解 l. 教师播放录音，让学生带着问题听短文，理解短文大意。 2. 播放录音，并随机挑选学生回答问题，检测他们对于短文的理解情况。 3. 教师核对答案，要求学生用完整的句子作答。 4. 教师讲解短文中的单词：for （为、给） ，clean（干净的） ，并要求学生 在短文中用笔描出这些单词。 教学小贴士教学小贴士 too 的用法总结： 1. too 用于肯定句句末时，其前加逗号（口语中可省略逗号） ，表示“也、 还”之意。如：I like swimming, too.我也喜欢游泳。 2. too 修饰形容词或副词，作程度副词时，表示“太、过分”之意。如： 3 / 3 He speaks too fast.他讲话太快。 3. too 也可用在口语中，表示“真是、很、非常(=very)”之意。如：Im too happy.我非常幸福。 (3)教师再次播放录音，让学生听并跟读 Lets learn more 部分的短文。 1. 学生集体听音频跟读短文，要求指读。 2. 学生分组听音频跟读短文，要求指读。 3. 学生分段或分句跟读短文，教师注意纠正错误发音。 操练活动的设计与实施建议操练活动的设计与实施建议(Practice Activities) (1)比一比，看谁读得好 1. 教师将学生分成四大组，分别把每组的名字写在黑板上。 2. 比赛幵始。学生分组读短文，教师纠正错误读音，读得好的组将得一分。 (2)传句子 教师小声告诉每组第一排的学生一个短文中的句子，该排学生从前往后传 句子，每组最后一名学生听到句子之后立刻起立并大声说出来，第一个正确说 出句子的学生获胜，其所在的组得一分。 (3)Part B Read again. Then tick or cross 1. 教师引导学生先看题，理解句子的意思。 2. 教师讲授做题方法。 3. 学生再读课文并判断句子正误。 4. 教师核对答案。 参考答案：1. 2. 3. 4. (4)Part B Look and say 1. 学生默读这一部分内容。 2. 学生用所给词汇造句，注意语音语调。 3. 教师抽查，其间注意纠正错误读音。 【板书设计板书设计】